小熊的冬天商店反思
《小熊的冬天商店》是一堂科学课，根据小班孩子的年龄特征，我把目标定位按物品的名称分组，归并，并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。
我在上课之前也做了很多的准备工作，我制作了PPT演示文稿，将活动的情节以图片的形式展示出来。再把这堂课里的大衣、围巾、帽子、手套，用四种颜色分别制作了四样，还准备了一套完整的幼儿大衣、围巾、帽子、手套、棉靴，以方便活动中的实物操作。
导入部分，我以小熊要开一家冬天商店引入，让小朋友们有目的的讨论：为什么叫做冬天商店，冬天商店里可以卖什么，我们用了就不冷了？孩子们都能积极的回答，我都给予肯定与鼓励。接着展示商店里乱哄哄的图片，告知小朋友小熊马上要冬眠了，请帮助小熊把商店里的东西整理好。我让孩子们自由发挥与操作，说说你为什么这样整理？有的孩子按照物品的名称归类、有的按照物品的颜色归类，还有的按照物品的大小归类……这让我满是惊喜！孩子们的热情很高，大部分孩子能够明白自己归类的原因，这样归类有什么好处等等。我替小熊感谢了孩子们！接着又提出一问题：让幼儿说说买了这些东西，要按怎么样的顺序穿才更合理？孩子们又进入了下一个高潮，都很积极的发言，我能也及时的对孩子们的回答有回音，并让几个孩子上台用他们认为最合适的穿着顺序演示，让他们自己发现问题、提出问题、解决问题，如：手套不能先戴，应放到最后最为合适。
整个活动，也有许多不足的地方，如我觉得活动中可以穿插游戏，这样可以使活动更具生动性，更有吸引性。因此，在以后的教育过程中应该多观察，多引入孩子较感兴趣的事物，我想这样的会达到更好的效果。
今天的活动是小熊的冬天商店，在课前，我准备好了与活动相关的图片、实物以及大大的“冬天商店”这个招牌。在课一开始，我先是出示了冬天商店的招牌以及图片，以小熊的口气说了小熊想开一家商店，请小朋友们帮忙把乱哄哄的商店进行收拾。孩子们的积极性很高，课堂的整体氛围非常好。我请小朋友们先说一说应该怎么收拾，在这一环节我引导幼儿说出自己心里的想法，接着我完整讲述了分类的正确方法后，再请幼儿边操作边说如何分类，如此重复几次，孩子们基本对分类有了认识与了解。
最后我请孩子们一起来分别给娃娃戴帽子、戴围巾等等，活动结束，在这个活动中，我的目标按物品的名称分组、归并这一目标达到，初步辨别做事的合理顺序这一点却还是不够深入，在以后的活动中，还要不断加深研究。
《小熊的冬天商店》是一节科学课，活动目标是孩子们能按物品的名称、颜色分组、归类，并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。
在活动之前，我把大衣、围巾、帽子、靴子、手套，用四种颜色分别制作了个四样。活动一开始，以小熊要开一家冬天商店把孩子们带入课堂中，还让小朋友们有目的的讨论了：为什么叫做冬天商店，冬天商店里可以卖什么，我们用了就不冷了？孩子们都能积极的回答，我也都给予肯定与鼓励。接着马上以小熊要冬眠了，所以商店里乱哄哄的为导火线，我就让孩子们上来帮助小熊把商店里的冬天的东西整理好。我也发挥了让孩子在课堂上自主的操作，在我的引导下，孩子们再上来做的时候，第一个就按物品的名称，把一样的物品放入在一个篮子里。第二个小朋友，按颜色来分，把颜色一样的放在一个篮子里，并要求上来操作的小朋友说一说你为什么这样做，也让操作的小朋友不只是会做，还会说，再让下面的小朋友说一说，让每个孩子都会判断，都能理解为什么这样做。操作了三个孩子，孩子们的热情还是很高，我也很好的刹了车，让幼儿说说看你买了这些东西，出门去要按怎么样的顺序穿才最合理？孩子们又进入了下一个高潮，都很积极的发言，同时也及时的对孩子们的回答有回音，并以老师给你们一个更好的建议，纠正了孩子们顺序不合理的地方，孩子们也很快的接受了。
活动中也有许多不足的地方，如在幼儿操作的过程中，我不应及时纠正幼儿的错误，应该给幼儿纠错和和思考的时间，让幼儿能够做到自我发现。另外我觉得可以穿插游戏的方式，这个活动看上去比较的死板，都是按部就班的下来，没能一眼能吸引孩子眼球的感觉，这样容易使孩子失去学习的兴趣，在以后的教育过程中应该多观察，多引入孩子较感兴趣的事物，我想这样的会达到更好的效果。
这是一堂科学课，我预设的目标是需要孩子们按物品的名称，并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。要把一堂科学活动上好，还需要我自身的逻辑思维强，才能把你想要表达的清晰的传达给小朋友，让小朋友明白。
在上课之前我也做了很多的准备工作，把这堂课里的大衣、围巾、帽子、靴子、手套，用四种颜色分别制作了个四样。一开始，以小熊要一家冬天商店把孩子们带入课堂中，还让小朋友们有目的的讨论了：为什么叫做冬天商店，冬天商店里可以卖什么，我们用了就不冷了？孩子们都能积极的回答，我也都给予肯定与鼓励。接着马上以小熊要冬眠了，所以商店里乱哄哄的为导火线，我就让孩子们上来帮助小熊把商店里的冬天的东西整理好。我也发挥了让孩子在课堂上自主的操作，在我的引导下，孩子再上来做的时候，第一个就按物品的名称，把一样的物品放入在一个篮子里。第二个小朋友，按颜色来分，把颜色一样的放在一个篮子里，并要求上来操作的小朋友说一说你为什么这样做，也让操作的小朋友不只是会做，还会说，再让下面的小朋友说一说，让每个孩子都会判断，都能理解为什么这样做。操作了三个孩子，孩子们的热情还是很高，我也很好的刹了车，让幼儿说说看你买了这些东西，出门去要按怎么样的顺序穿才最合理？孩子们又进入了下一个高潮，都很积极的发言，同时也及时的对孩子们的回答有回音，并以老师给你们一个更好的建议，纠正了孩子们顺序不合理的地方，孩子们也很快的接受了。
不过，在活动结束后，我发现我上课虽然很有条理性，基本的思路都在我的掌握之中。而孩子们也似乎很配合我，很认真的听我说的每一步。活动结束，我希望通过自己的自我反思，来提高自己的科学活动教学的质量。
《小熊的冬天商店》是主题活动“冬天来了”里的一堂课，根据我们年级组里的课程审议，把这节课定位成科学，目标定位按物品的名称分组，归并，并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。
首先根据活动的内容制作教具，把冬天商店里的大衣、围巾、帽子、手套、口罩等，用不同颜色分别制作。还让孩子从家里带来了自己的围巾、帽子、手套，以便让幼儿进行实际的操作。
活动一开始，我以小熊要开一家冬天商店把孩子们带入教学中，让小朋友们有目的的讨论了：为什么叫做冬天商店，冬天商店里可以卖什么，我们用了就不冷了？孩子们都能积极的回答，我都给予肯定与鼓励。接着就从小熊要冬眠了，可是商店里的东西乱七八糟的为导火线，请孩子们上来帮助小熊把商店里的冬天的东西整理好，孩子们非常乐意帮助小熊，所以能积极动脑，说出整理东西的方法，第一个上来操作的是汤姗，她的能力比较强，马上把名称一样的东西给找了出来。等她找好了，我请小朋友们说说她这样好不好？商店里整理好了吗？孩子们马上发现了，东西都放在一起了，没有陈列出来，于是我再请第二个小朋友上来进行了排列。孩子们马上发现了商店变得整齐了。
然后让幼儿说说看你买了这些东西，出门去要按怎么样的顺序穿才最合理？孩子们虽然能积极的发言，但是到底谁的顺序更合理呢？于是请孩子们自己来试一试，马上有幼儿发现了，戴了手套穿衣服不方便，先围围巾穿衣服也不好穿。孩子们在自己的操作过程中发现问题，也就能够自我纠正不合理的地方。
整个活动结束，发现几个问题：一、在制作教具时应该考虑到，孩子们的归类方法可以更多些，如还可按颜色、大小等来分。二、让幼儿自己尝试穿戴时，有的孩子还不会自己穿戴，所以让他们来辨别穿戴的合理性有点难，可以把这一环节定为延伸活动，教学活动中只要请能力强的幼儿来示范一下就可。