美丽的秋天主题反思
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“美丽的秋天”这一主题，我们开展了丰富多采的活动，下面就我们班开展的这些活动谈一谈我的反思。
“美丽的秋天”主题活动开展时，在孩子们初步认识到秋天来临后，我请家长们利用节假日带孩子到野外秋游找秋天并把有关的东西带到班级来。结果孩子们带来了落叶、稻穗，有的带来了家长为她做的精美的图片，对田野里的变化说个不停，大家都非常开心。这次活动让幼儿增长了许多的知识并让幼儿学会观察身边的小事。通过找秋天活动，小朋友们还收集了许多美丽的落叶，有的小朋友发现叶子是黄的，有的说是红的，绿的。我们把小朋友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过观察知道了原来叶子也有许多不同的形状和颜色，对落叶有了一个初步的印象。
秋天像五彩缤纷的画报，每翻一页都是那么的光彩夺目，美不胜收。于是我们就让幼儿去找一找秋天的树和秋天的花。在寻找探索过程中幼儿发现了原来树可以分为两种一种是常绿树一种是落叶树。常绿树一年四季树叶都是绿的，落叶树每年秋天一到树叶就会变黄往下落，到明年的春天再发芽。根据幼儿的了解情况我们又开展了一些有关树的活动如：绘画“美丽的树林”，我们还把小朋友的作品贴在主题墙上供幼儿观赏。了解了树接下来就要找一找秋天的花有哪些了？小朋友们经过讨论、了解到原来秋天有菊花、鸡冠花、一串红、桂花、茶花、百合花等。为了让幼儿更了解秋天较为常见的花“菊花”，我们开展了有关菊花的手工活动如：制作“秋天菊花开”、美工“美丽的落叶”等，并把孩子们的作品贴在主题墙上供幼儿观赏。在这些活动中幼儿充分表现出他们好奇、好问、丰富的想象力等特点，使我们的活动开展得丰富多彩。
秋天是个美丽的收获季节，这正是孩子们感受秋天的大好时机，我们从认识水果和农作物开始展开活动。在活动中，孩子们通过摸一摸、闻一闻、分一分、尝一尝这种形式，感受着秋天妈妈带来的各种果实。
这样的一个丰富多彩的主题活动的展开，让孩子们和老师都觉得时间过得真快，也让我觉得围绕着这一主题的活动，课程的选择也更多样化，有时还真要开动脑筋，让幼儿从玩中学到本领。
秋天是丰收的季节，秋天的喜悦的季节。在这个季节里，我们带领孩子们认识了一些常见的水果、观察了秋天的大树、收集了秋天的树叶，通过观察、触摸、品尝和美术创作活动，增进孩子们对秋天的认识，色彩的感悟，提高了孩子的观察力和感知能力。
根据秋天的季节特征，我们把在主题划分为三个系列：秋天的水果、秋天的树叶、秋天的色彩。丰富多彩的树叶给幼儿提供了很多想象和创作的空间。我们请家长带着孩子利用双休日去捡树叶，带到幼儿园里供大家观赏。孩子们第一次看见这么多不一样的树叶可兴奋了。有的说“树叶像小手”、有的说“树叶像扫把”、有的说“树叶像小船”，他们再玩树叶印画的时候还发现了树叶里有叶脉的秘密。除了用树叶印画之外，我们还请小朋友和家长一起用树叶进行了拼贴画。家长们的想象可丰富了，他们用树叶拼出“舞者、螃蟹、松鼠、金鱼、风景画、小鸟”等等。非常的有创意，颜色、画面都搭配的非常漂亮。特别是徐思彤的妈妈制作了好几幅树叶贴画，非常的别致。物品们还在区角活动中提供了树叶，让幼儿将树叶进行排序、分类或自由拼摆成某一形象，还提供橡皮泥进行树叶压印。秋天是水果丰收的季节，水果在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳，形态各异，营养丰富，小朋友都很喜欢。再认识水果的基础上，我们还请孩子们带了一些水果来幼儿园。然后幼儿通过看看、摸摸、尝尝、讲讲、动手做一做等方法鼓励和引导幼儿主动学习，还进行了快乐的分享活动。总之，这些活动的开展都是根据小班孩子的年龄特点，从形状、颜色，让孩子对水果有初步的了解，从而满足和升华孩子的好奇心和求知欲。整个主题活动以寻找、展示、观察、交流、游戏、实验为主要方法，通过收集、展览、品尝、同伴交流等丰富多彩的活动来调动孩子的所有感官，使整个主题活动在孩子们的尝尝、看看、做做、玩玩中画上了圆满的句号。在这个主题中，孩子们尝试了各种美术创作方法，我们就把他们的美术作品布置成了“美丽的秋天”的主题环境，有五彩宝贝、调皮的太阳、树叶变变变、寻找秋天等，现在我们的主题环境可漂亮了。
在“美丽秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。
升入中班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，为了尊重孩子们的发展，所以我们设计了这个主题。
在教学活动中，家长积极配合收集图片和食物，活动开展得非常好，幼儿都能积极参与，在音乐活动和美术活动中表现突出，听讲认真，操作时又快又好，但还要让幼儿逐步养成“说话先举手”的好习惯。在音乐活动《认识你啊真高兴》中，教学环节紧奏，师生互动，生生互动在教学中起到了重要的作用。幼儿的交流多种多样，效果较好。通过自我介绍，朋友之间有了更深的了解。特别是与好朋友坐在一起上课的时候，以为幼儿会坐在一起玩而影响上课的纪律，恰恰相反，幼儿在愉快的活动中，更加体会到友情的快乐，以至于在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。
我们在环境创设的过程中注意幼儿主体性的发挥，让幼儿自己动手来制作主题环境所需要的素材，充分发挥幼儿的主体性。主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。
在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但幼儿做事不够细心、耐心，老师要加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。
主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机，也使幼儿园、幼儿、家庭和社区走得更近。