我长大了主题反思
新学期到了孩子们升入中班，这一时期是孩子们生长发育的旺盛期，孩子们对自己身体的变化感到兴趣，长大了，对自己做哥哥姐姐感到开心、自豪，表现表达欲增强了，孩子经常会在教师和家长的言语中听到：“现在你们已经是中班小朋友了，你们已经长大了，是中班的小哥哥小姐姐了。”因此主题活动“我长大了”也随之开始了。这一时期孩子们语言、交往、动手能力、对周围生活的事、物的理解也增强了，能叫清楚地表达出自己的喜乐。主题由“我长大了”为出发点，组织了各个领域的活动“我长大了”、“别说我小”等。
这个主题既贴近幼儿的生活，也有高于幼儿能力水平的地方。而我们的目的是根据幼儿的已有经验来提升幼儿的能力。在活动中，幼儿很乐意告诉我们自己的好朋友是谁，而我们班中的孩子交往能力很弱，根据这个特点，在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一个让幼儿交流的机会和环境。如：采访好朋友活动，就是让幼儿学习提问题。为幼儿间的交流做准备。而区域活动则给了幼儿锻炼的机会，区域游戏仍然是孩子喜欢的活动，所以，我为幼儿提供了丰富的游戏材料，如编水果、折纸、拼七巧板、故事表演等。在编水果的时候，幼儿学习了穿插的搭配；故事表演要求幼儿对故事要很熟悉，所以在第一周我们的重点是让幼儿讲述故事，而第二周的时间里，我们的重点是为幼儿创设一个主题环境，让幼儿在环境的作用下进行表演。孩子们在玩玩中变得更有兴致，参与的积极性明显有了提高。主题结束了，但在孩子成长的同时我也发现了一些不足之处。在为孩子们创设了很多的主题区域环境和游戏的材料。我发现有一部分的孩子积极性很高，他们很喜欢参与一些新的游戏，在新的挑战中收获快乐，增长知识，提升能力。但是也有不少的幼儿比较的胆小和保守。我相信，我们的每一个孩子都是很棒的。
整个活动在老师和幼儿的共同努力下，较顺利地完成了。但在活动中也让我颇有感触：
1．通过此次主题活动，增进了幼儿之间的情感交流，幼儿之间吵闹、打架的现象明显减少了，班级气氛也和谐多了。
2．班里幼儿的各种能力主动与同伴交流，也愿意与朋友合作，但也有个别幼儿不善于与人交往，即使明知道自己做了不应该做的事也不愿意说对不起。
3．孩子家长的配合程度又有一定差异。
新的学期开始了，孩子们升中班了。孩子们也感觉自己长大了。我们能很明显地看到孩子们的表现欲望和学习能力也比以前提高了很多。记得刚开学的几天，班里的几个孩子对家长有些依依不舍（毕竟休息了两个月），坐在那儿哭，有几个能干的孩子会上去安慰他们说：“别哭了，都是中班的孩子了，小班的弟弟妹妹才哭呢！”听了以后，我在偷笑，小家伙们真的长大了，还懂得去关心别人。这在以前，孩子们做起来似乎有些困难。而今天，他们做到了，真的长大了。于是我就随时发挥幼儿的主动性，让孩子们知道自己是中（二）班的小主人，幼儿园里还有比自己小的弟弟妹妹，自己要给弟弟妹妹做出榜样。孩子们认识了新的环境，我还让他们轮流当小组长，每天选几个表现好的孩子当小组长，孩子们都为能当小组长而感到自豪，都非常喜欢去做。这样，孩子们都能在集体生活中过得快乐无比。
在实施主题的过程中，我让孩子们带来了小时候穿过的衣服。通过比较，使孩子们了解了自己身体部分的长大，还让孩子们从家里拿来小时候的照片，让孩子们来“猜猜我是谁”，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。
幼儿园的老师应该善于观察，发现了幼儿的兴趣点，就要鼓励幼儿大胆尝试。赞扬、欣赏每一个孩子，使孩子们健康成长。中班孩子来园时不再哭泣了，这也是孩子们最明显的进步，这也是孩子们迈出成功的第一步。以后的日子也会变得更好，这也是我们共同期待的。
这学期我们的小朋友已经由小班升入了中班，成为幼儿园里的大哥哥、大姐姐了，对于这样的变化孩子们都感到非常的自豪和兴奋，他们对于自己的长大感觉非常欣喜！于是我们开展了主题活动《我在长大》，希望孩子们通过对自己身体变化的观察，引导他们去发现其中的奥秘，激发探索的愿望。培养孩子们的安全意识、合作意识，让他们在与同伴的合作中体验到成长的快乐！在整个主题活动中，我们为幼儿提供了多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索、实践，将各项活动渗透于日常生活的各个环节中，增进幼儿的自我意识，进一步提升做中班小朋友的自豪感。
我们在活动中，主要安排了以下三个方面进行教学：一、我的身体长得快。主要幼儿认识自己的成长变化，如：我的身体长高了、我的衣服变小了、我小时候，分别来认识自己。二、我变能干了。幼儿发现自己多了很多本领，原来不会的现在会了，从说说玩玩中亲身体验。三、陪伴我成长的家人。主要从孩子的情感出发，体验感受家庭的温暖，欣赏崇拜自己的父母，并亲手帮助父母做些力所能及的事情，让幼儿体验家庭的亲情，幸福的感觉。
本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长，所以这次活动开展得比较成功。不足之处：活动前教师应更深入地了解幼儿，了解幼儿最引以为荣的长大事例，以便在课堂中进行有针对性的指导。在整堂课中，不能一味只感受成长的快乐，教师更应注重方法的引导，比如怎样更好地照顾父母、哪些是中班小朋友应该掌握的事等等，这样更能激发幼儿主动性。
刚踏上工作岗位，面对的就是中班的43个孩子们，他们是我教的第一届学生，要教他们的第一个主题就是“我长大了”。这个主题既贴近幼儿生活，也有高于幼儿能力水平的地方。
孩子们在家玩了一个暑假，刚开学的时候对各方面还不适应，上课也很没有耐心，但是孩子的各方面能力都有了提高，身体的变化，心智、能力等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子们。故事《小熊长大了》、歌曲《我们是中班的小朋友》、诗歌《团结友爱亲又亲》、美术《我的好朋友》等课程，都是围绕这个主题开展的。故事让孩子们从生长变化的规律知道自己长高长大了，是小班孩子的哥哥姐姐了，而长大了就要更懂事，还能学会用筷子吃饭。主题墙上孩子们幼时和现在的对比照片，也直观的让孩子了解到自己长大了。通过歌曲《我们是中班的小朋友》的学习，孩子们知道自己现在是中三班的孩子们了，觉得能成为中班的孩子很光荣，体验到做中班小朋友的愉悦心情。诗歌《团结友爱亲又亲》让孩子们和新生慢慢的熟悉，与同伴友好相处，共同游戏，让孩子们了解到朋友的重要性以及和朋友之间团结友爱的美好情感。
在这一主题中，学到知识的不只是孩子们，这主题的学习让我对教学活动的开展从迷茫到了解，对孩子们从陌生到熟悉，对课程从无从下手到慢慢上手，这些都是在学习这一主题时的收获。
在孩子与我成长的同时，我也发现了不足之处，在教学活动中，能力强的孩子积极性很高，很乐意参与到各种课程活动中，在新的挑战中收获快乐、增长知识、提高能力。但是有小部分孩子比较内向胆小，不太愿意参与进来，我觉得他们需要的仍是更多的表扬和鼓励，我相信每个孩子都有他的闪光点，总有一天，他会放出光芒。
整个活动在老师和孩子们共同的努力下，较顺利的完成了，从这次的活动中，孩子们的情感交流增进了，班里孩子的能力发展也相对提高了，懂礼貌，也懂事了很多。中班新学期有了个好的开始，我相信以后一定会更好！
当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心。本班孩子大多因祖父母同在成飞社区，平时由老人带孩子，老人对孩子包办代替严重，孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的眷恋，对家人的依依之情又显得尤为突出。在此情感的支持下，我们根据幼儿年龄特点，选择了“我的一家”这个主题。
在主题活动“我的一家”的开展过程中，幼儿对家的点滴认识，发展到爱家人，爱同伴，爱自己，爱身边的每一个人。活动“我长大了”是对主题活动的延伸，让幼儿知道自己在慢慢长大，自己的身体、外貌、生活都在发生变化。并通过和老师家长共同收集不同时期的衣服、用品、照片等等，认识过去的“我”，做好现在的“我”，憧憬未来的“我”，在主动积极投入过程中感到自己长大了，让孩子进入一种自觉的探索情景。
本次“我长大了”活动开展，孩子们兴趣浓厚，参与度高，乐于与朋友分享成长的快乐，目标基本得以实现。我们从不同的角度，让幼儿感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在自己吃饭，从要大人抱到现在会跑步、拍球，从小时候要大人照顾，到现在会自己穿衣叠被，从这些具体的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本领也越学越多，以后还会长大，还会学更多本领。以此为切入点，培养了幼儿良好的自我意识，形成初步的自尊，进而让幼儿产生满足感和充实感，树立自信。