七年级英语工作计划

七年级英语工作计划一：下半年七年级英语教学工作计划

一、指导思想

 

七年级学生在小学虽然已接触过英语，但有的学生不重视英语，两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上， 有针对性、目的性、系统、有计划地上好课。因此制定计划如下：

 

二、教材分析

 

本套初一上册教材共分3个预备篇和9个单元，每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

 

SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3b提供多种课堂活动。 Section B: 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。3a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评和幽默。

 

三、教学措施

 

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

 

2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。

 

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。

 

4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

 

5、积极进行教学改革，提高教学质量。

 

四、教学进度安排：

 

第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

 

第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)

 

第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)

 

第四周：复习前三单元。

 

第五周：国庆放假

 

第六周：第一次月考 Unit 1(My name’s Gina.)

 

第七周，第八周: Unit 2(This is my sister.)

 

第九周，第十周: Unit 3(Is this your pencil ?)

 

第十一周：复习前半学期所学内容，期中考试

 

第十二周，第十三周：Unit 4(Where’s my schoolpack ?)

 

第十四周，第十五周：Unit 5(Do you have a soccer ball ?)

 

第十六周：Unit 6(Do you like bananas ?)

 

第十七周：第二次月考 Unit 6(Do you like bananas ?)

 

第十八周: Unit 7(How much are these pants ?)

 

第十九周：第二十周:Unit 8(When is your birthday ?)

 

第二十一周：第二十二周::Unit 9(My favorite subject is science.)

 

第二十三周: 复习全册内容

 

第二十四周：期末考试. 准备放假，布置作业 。

 

 

 

七年级英语工作计划二：七年级英语教学工作计划（1610字）

 

本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐。

 

一．所教班级学生基本情况分析

 

七年级（6）班共有学生56人，男生32人，女生24人。七（7）班共有学生58人，男生27人，女生31人。新生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

 

二、教材分析

 

本书共15个单元，其中包括两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言知识运用，每个单元还附有自测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识，本书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。

 

三、工作目标

 

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。让学生做到课前预习，找出问题所在，课后复习，精熟所学内容，作业务必确实如期完成，上课专心听讲，乐于参与活动，具有积极的学习态度，学以致用。

 

四、具体措施

 

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

 

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

 

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

 

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

 

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

 

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

 

7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

 

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

 

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

 

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

 

五、课程安排及教学进度

 

第一周－第三周：StarterUnit1-316-18课时

 

第四周—第五周：Unit3-Unit410-12课时

 

第六周：国庆假期

 

第七周—第八周：Unit5-Unit6阶段性检测

 

第八周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段

 

第十周：期中测试

 

第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试

 

第十二周—第十三周：Unit7-Unit812-13课时

 

每十四周—第十五周：Unit9-unit1012-13课时

 

第十六周—第十七周：Unit11-Unit1210-12课时

 

第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

 

 

 

七年级英语工作计划三：七年级英语教学工作计划（1649字）

 

本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念，全心全意做好教学工作。

 

一、学情分析和今后的工作重点

 

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标能力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏积极主动性，部分学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

 

在本学期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

 

二、教材分析

 

英语七年级下册共10个单元，全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体。

 

三、教学工作举措

 

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，认真上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材，认真备课上下功夫，不上没有准备的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参与活动的机会，扩大学生参与活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。

 

2、在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、相互检查的机会，单元学习完之后，利用“互测及教师抽查”及时检查，确保每个同学单词过关。当然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，掌握方法。

 

3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

 

4、抓好课后的反馈。初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关心他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多给予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信心。

 

5．从培养学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓励学生多开口，增强信心；同时要引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用能力。

 

6、抓好阅读能力的培养。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生掌握答题技巧与方法。

 

7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

 

 

 

七年级英语工作计划四：七年级英语上册教学计划（1694字）

 

一、班级基本情况：

 

本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

 

二、指导思想：

 

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

 

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

 

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

 

3、突出学生主体，尊重个体差异。

 

三、本学期的教学重、难点：

 

（一）、语法知识点.

 

1．一般疑问句及回答；

 

2．指示代词、人称代词、物主代词

 

3．名词复数的变化；

 

4．方位介词；

 

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

 

6．实义动词的第三人称单数及变化；

 

7、名词所有格；

 

8、一般现在时

 

9、时间表达法；

 

（二）、交际用语。

 

四、本学期将采用的教育教学方法：

 

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

 

1、用英语教英语；

 

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

 

2、用英语想英语;

 

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

 

3、背诵和多种练习结合

 

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

 

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

 

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

 

五、本学期提高教育教学质量的方法：

 

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

 

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

 

3、尽量使用英语，适当使用母语。

 

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

 

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

 

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

 

7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

 

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

 

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

 

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

 

 

 

七年级英语工作计划五：七年级英语下册教学工作计划（1766字）

 

本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下：

 

一、指导思想：

 

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

 

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

 

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

 

3、突出学生主体，尊重个体差异；

 

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

 

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

 

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

 

二、学生基本情况分析：

 

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

 

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

 

三、奋斗目标：

 

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

 

四、具体措施：

 

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词组，方便学生记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

 

2、抓好语法学习：①掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。②学习一般过去时态，重点突破不规则动词。③学习过去进行时与现在进行时的区别。④学习联系词的用法。

 

3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

 

4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

 

5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

 

6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

 

7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

 

8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

 

9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

 

10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

 

五、教学进度：

 

第一周：准备周（开学思想教育）

 

第二周—第三周：Unit 1 A Trip to Beijing

 

第四周—第五周：Unit 2 On the Train

 

第六周—第七周：Unit 1—Unit 2 阶段检测Unit 3 Having Fun in Beijing

 

第八周—第九周：Unit 4 Did You Have a Nice Trip? 期中复习考试（Unit 1—Unit 4）

 

第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada

 

第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada

 

第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6 阶段检测

 

Unit 7 Sports and Good Health

 

第十七周—第十八周：Unit 8 Li Ming Goes Home

 

第十九周—第二十周：期末复习、考试