中学德育课程计划
一、指导思想
为了努力践行学校的核心办学理念“致力于每个生命的健康成长”，进一步加强德育常规工作管理，以爱国主义教育、理想信念教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以学生素质的可持续发展为重点，以丰富多彩的活动为载体，充分发挥课堂主渠道的渗透作用，努力提高德育工作的针对性和实效性，促进学校教育，教学质量的提高，促进素质教育的全面实施。
二、德育理念
身心健康第一，科学文化育人，促进学生全面发展。
三、工作目标
1、重视法制安全教育，确保并维持在校学生违法犯罪率为0，确保校内无重大责任安全事故发生。
2、进一步加强德育队伍建设。切实转变育人理念，以提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
3、进一步创新工作机制。根据学生身心发展的基本特点，适应中学德育工作的时代特征，进一步突出学校德育工作的层次性和阶段性，积极探索和构建“分层次、抓基础、重建设”的德育工作管理、考核、评估机制，不断提高德育工作效能。
4、加强对德育工作的研究和指导，积极探索德育工作的新途径新方法，不断总结和提炼德育经验特色，树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班队和先进班主任。
5、开展德育系列活动，促进学生综合素质的提高，努力把学校构建成健康、和谐、向上的乐园。
6、进一步加强校园文化建设，营造德育工作新亮点，努力创建特色学校。
四、亮点工作
1、进一步加大德育工作小组的管理力度，做到分工进一步明确、细化，德育小组人员分楼层对各班各方面的常规情况进行深入、细致的检查和评比，以全面、客观、公正地评价每一个班级。
2、切实加强德育队伍建设，努力提高教师的育人意识和能力
班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，为此，我校将加大班主任队伍的培训力度，做到规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。按时召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍，进行手拉手互学活动。选派教师参加辅导员培训，参加心理健康培训，参加其他一些学校的交流活动，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，用好的管理方法、管理手段来带动、促进一批青年班主任，不断提高教师的素质。另外，鼓励班主任把班级建设的成果进行展示交流，把优秀班主任的心得体会向全校介绍宣传，供大家学习参考，并且整理、提炼上升到理论高度，写出有质量的文章，学校将收集整理，汇编成册。
3、进一步狠抓学生的行为规范养成教育，调动学生参与的积极性和主动性，通过家长评、教师评、学生评，不断引领学生的言行。表现突出的学生学校将对其进行表彰和宣传，让他们成为全校学生学习和效仿的典范和楷模，这样，通过营造一种“学先进，赶先进，做先进”的校园氛围，促进良好校风校貌的形成。
4、组织、指导各班继续围绕学校的核心办学理念“致力于每个生命的健康成长”，根据班级实际情况和班级管理特色，让班级管理成为我校德育工作的有力支撑和新的亮点。
5、继续抓好心理健康教育这一特色工作，创造性的使用并逐步完善心理健康教育校本课程，扎实有效地开展心理健康教育研讨活动。
6、以丰富多彩的德育活动为载体，如，“法制伴我健康成长”“安全记心中”、“争做健康好少年”、六一文艺汇演等，让学生在活动中受到教育，得到锻炼，从而推动素质教育的全面实施。
7、加强学生的自主管理，全面培养和锻炼学生，促进学生健康成长，为学生的成长、成人、成材奠基。
五、具体工作
（一）狠抓基础建设，完善德育工作保障机制。
基础必须夯实，才能给德育工作提供有力的保障，德育工作要持续发展，必须加强德育队伍、课程、文化、制度等方面的基础建设。
1、加强德育队伍建设。
进一步健全以校长室、学生处、班主任为主线的德育网络，树立“人人都是德育工作者，学校处处皆育人”的思想。进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。
（1）树立一种责任：德育工作是全校教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。
（2）树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。
（3）形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。
（4）抓好一条主线（班主任队伍）：
班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的基础，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
2、加强德育课程建设。
重视德育课程的设置和开发、德育内容的优化和教材建设以及德育课程的实施和评价。切实加强思想品德、心理健康教育课程的研讨，提高教学实效。
要求各学科教师备课时要突出德育目标，并在授课过程当中完成。德育工作领导小组将不定时抽查、听课。
3、加强校园文化建设。
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
4、加强德育制度建设。
不断完善学校德育工作的规章制度，健全德育工作的激励制度。继续完善“美德学生”、“三好学生”等评选制度，建立优秀班主任、德育工作先进个人、优秀班集体等评比表彰制度，调动教师参与德育工作的积极性。
(二)通过德育活动，努力提高德育工作实效
1、开展各种主题教育
（1）爱国主义教育
本学期继续抓好升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识；继续开展以“热爱祖国、遵纪守法、维护稳定、知恩感恩、团结奋进”为主题的教育活动，以寻访人物、寻找事件、观看影片、开展主题活动、传唱民族精神之歌等形式对学生进行民族精神教育，使他们自觉成为民族精神的继承者和民族文化的传递者。
（2） 法制教育
各班继续严格做好教育防范工作，深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，继续杜绝学生违法犯罪现象。主要活动有：法制主题黑板报、请校外辅导员作法制讲座、广播站和电视台播放有关音像资料、家长会召开专题会议等。
2、狠抓学生的常规养成教育
3、积极开展艺体活动，以艺体教育为突破口，全面提高学生素质
要想德育工作取得实效，永葆活力，必须有丰富多彩的活动，才能寓教于乐。为了全面提高学生综合素质，我校将继续以艺体教育为突破口，让学生在活动中得到锻炼、提高。首先进一步规范两操，让学生在每一个标准的动作中受到良好的纪律教育，在每次的队列训练中受到意志品质教育与熏陶。其次，进一步落实每天一小时体育锻炼时间，学生的综合素质将在丰富多彩的活动中逐渐提高。另外，本期将大力重视艺术体育课，发挥课堂的主渠道作用。为了提高课堂的效率和每堂课的质量，教导处每月进行进行检查和指导，中层领导定期不定期地进行课堂跟踪，提出中肯的建议和意见，利于老师的总结与提高。
4、加强家校联系
我们要求班主任要充分认识学校教育、社会教育、家庭教育的功能，整合三方面的教育力量，积极创设良好的教育环境。本学期将组织召开家长座谈会，邀请家长来校沟通，交流，对学校的工作提一些建设性的意见，教师深入到学生家庭进行走访，促进家校间的理解、支持，从而有力的配合，形成良好的“三结合”育人网络。
三、本学期具体工作安排
三月
1、举行开学典礼，国旗下讲话，对全校师生进行“热爱祖国、遵纪守法、维护稳定、知恩感恩、团结奋进”主题活动的具体要求
2、召开一次班主任工作会，总结上期工作、布置本期工作
3、完成班主任工作计划、德育工作计划
4、各班开展一次班会
四月
1、加强学生安全教育
2、各班主办一期黑板报
3、落实常规训练：学规范，争做安全行为好好学生
4、召开中段班主任工作研讨会
5、开展一次主题中队活动观摩及班主任工作研讨活动
6、结合“4.22”世界地球日开展环保教育
五月
1、加强学生安全教育
2、各班主办一期黑板报
3、落实常规训练：学规范，争做勤俭节约好学生
4、召开班主任工作研讨会
六月
1、结合“6.5”世界环境日开展环保教育
2、布置暑假学生教育工作
七至八月
1、暑期社会实践活动
2、暑期安全、法制教育
3、参加德育工作及团队工作培训
本学期我担任初三年级学校课程教学工作，德育在初中学校课程教育中的起着非常重要的作用。因此为了搞好学校的德育工作，圆满的完成学校德育任务，提高学生的思想素质，特制定了学校课程学科的德育工作计划如下：
一、指导思想
以当前的教育方针为指导，以初三学校课程教科书为内容，对初三级学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为上一级学校输送品德高尚的，基础知识合格的初中学生。
二、 德育目标
以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过初三级学校课程教学，使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及初步的辨证唯物主义观点。
三、 基本做法
（1） 以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的教学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题目，推导有关题目，使学生领悟学校课程来源于实践，又返过来作用于实践。认识学校课程中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。
（2） 初三学校课程的教学，使学生能够按一定的程度步骤进行运算、作图或画图和进行简单的推理。培养学生的动手能力和严格认真，实事求是的态度。
（3） 通过相似形、正多边形、圆等的教学，培养学生观察、实验、比较、分析、综合、概括的能力，以及会用归纳演绎和类比进行合乎逻辑地进行推理、论证、阐述自己的思想和观点，用学校课程中的概念原理、思想方法辩明学校课程关系，从而形成良好的思维品质。提高学生的逻辑思维能力，特别是通过勾股定理的教学，介绍我国古今学校课程成就以及勾股定理在现代科学技术，社会生产和日常生活中的广泛应用。从而进一步激励学生为国家富强，人民富裕而刻苦钻研努力学习。
（4） 通过一元二次方程、二次函数、因式分解在实际计算中的应用，培养学生学习学校课程的兴趣，使学生理解学习学校课程的实际意义，从而提高学生学习学校课程的自信心，树立科学和世界观和人生观。
（5） 严格要求，严格训练，要求学生认真整洁地书写作业，解题进行检查，从而培养学生良好的学习习惯。
（6） 通过一题多解，一题多证的学校课程教学，培养学生思维能力和创新精神。
（7） 每教完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，鼓励学生的点滴进步，激励学更努力学习，确立更高的学习目标。从而促进学生学校课程素质的不断提高。
（8）结合教材的统计数据，渗透爱国主义，集体主义观的教育培训，培养学生的团结合作意识。
以“德”育人是深入推进素质教育和全面实施课改的关键。《公民道德建设实施纲要》中明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，把教书与育人紧密结合进来”为我们今后深入、扎实、持久地做好德育工作确定了目标，尽管青少年在接受教育的过程中，初步具备了竞争意识、效率意识、公平意识，但在科学精神、人文素养、公德意识、心理素质、远大理想、学习目的等方面比较欠缺。之所以存在上述不足，是因为我校的德育工作存在以下几方面问题。
第一，把握不住基本观教育。在对学生教育时，常常把很简单的道理讲得很复杂，把较复杂的道理讲得很糊涂，直到学生厌烦为止，最后学生连最基本的观点都没有把握住，结果是事倍功半。
第二，生硬灌输现象在教师中盛行。大部分教师的教育方法是习惯于把现成的结论告诉学生，让学生记住，认为这样学生才有了思想认识、才能够自觉行动。结果是学生并没有通过自己的思考，内化为自身的观念来指导自己的行为，更重要的是没有养成判断是非能力和意识不到自己行为的不规范。因而部分教师常常报怨教育工作做了很多，而学生又如何不听话等，这种报怨是消极思想在作怪，是束手无策的一种表现。
第三，不重视情感激发，德育缺乏感召力。在教育过程中，有的教师忽视动之以情的震撼力和内化力，片面强调理性灌输，学生碓以接受。
第四，对学生遵守基本行为准则的培养重视不够。任课教师把学科特点同政治教育、思想教育、道德教育割裂开来，把知、情、意、行割裂开来，没有把教育行为统一到学校德育工作中，也没有与班主任形成德育合力。甚至有的任课教师认为学生的行为教育是学校和班主任的事，对学生的不良行为视而不见、听而不闻，违背了教师教书育人的原则，从而造成德育工作的夹生饭，形成养成教育的薄弱环节，所以有的学生言行不一、两面人现象较严重。
根据上述四种情况，本学期在构建筑支柱，发掘创造潜能的德育教育过程中要突出“四结合”、抓牢“四条主线”。 “四结合”是要高度重视德育的基础性、针对性和实效性的结合；要高度重视德育过程中认识水平的提高、情感态度的培养和行为习惯的养成结合；要重视德育策略的全面性、系统性和切入点的结合，要以学生的诚信和努力学习为切入点；要把德育的关键环节——教师的师德（行业新风）发展和学生的发展紧密结合起来。以往的德育工作总是研究学生多，研究教师少；对学生的要求多，对教师的要求少。这“两多”、“两少”严重地制约了德育工作的实效性。如校园内严禁骑自行车这件不良行为的小事为什么屡禁不止？关键问题是个别教师的行为在感染着学生，其它问题也是如此。所以要从教师做起，突出教师的示范作用，把各种抽象的道德标准首先内化为教师具体的道德行为，进而在师生的和谐交融中使学生自学地接受教育，使教师和学生在教育活动中，共同得到发展与提高，促进德育工作的升华。
“四条主线”是明确施教主线，做到科任教师、班主任、学生自我教育的齐头推进；拓宽途径主线，做到课堂育人、活动育人、管理育人、环境育人环环相扣；充实内容主线，做到行为规范、科学文明、反对邪教、思想政治教育逐层深化；营造氛围主线，使班级氛围、学校氛围起到感染熏陶作用，具备良好的班风和校风。
对教职员工，本学期仍然采取“以会代培”的方式进行道德认识，道德情感、道德意志和道德行为师德建设。建设的方法也是“四结合”，即结合对教师的考评，不断完善教师职业道德教育培训体系、监督保障机制；结合以德治教的时代要求，切实提高每一个教育工作者以德从教的自觉性和积极性，保证依法治教与以德治教齐头并进；结合教师个体实际，强化自身建设，树立良好形象；结合社会和教育形势的发展，打造出具有与时俱进精神的教师群体。
总之，学生的生育教育和教师的师德建设坚持“以人为本”的原则，向广度和深度开发。各职能部门及班主任开学初要以创造力、意志力、亲和力、判断和独立人格作为德育教育的着力点；以思想上自育、人格上自塑、学习上自研、生活上自理、行为上自控、情绪上自悦为内容，做出没年龄及各学习阶段的具体规划
一、指导思想
本年度我校德育工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，育人为本、德育为先，着力构建社会主义核心价值体系，重点培养高中学生的创新精神和实践能力，在年初通过自治区示范性普通高中初评验收的基础上，继续全面推进素质教育。
二、工作重点
全校德育工作以政治思想教育、道德品质教育、心理健康教育和安全法纪教育为重点，抓住学科德育、活动实践、校园文化和师德建设等四个关键环节，以庆祝中国共产党成立90周年为主题，将社会主义核心价值体系教育融入高中教育教学全过程，促进学生全面协调发展和健康成长，通过强化学生“诚信、责任、尊重”意识，狠抓日常行为规范的养成教育，继续开创我校德育工作新局面，努力使我校德育工作跃上一个新的台阶。
三、工作内容
（一）加强我校德育课程建设和政治课堂教学，充分发挥政治思想课主渠道作用，在教学中进一步加强学生思想教育；将社会主义核心价值体系贯穿于学校德育课程教育教学全过程，全面落实高中《思想政治》课程标准，严格按课程标准高一二三年级每周规定课时量开足课时，充分发挥政治学科在我校学生政治思想教育工作中的基础性和先导性作用。
继续按要求贯彻实施《桂林市中小学德育体系实施细则》，组织全校师生进行深入学习，让我校全体教职人员明确高中阶段的德育目标、内容、课程、活动和方法途径，树立主课堂意识，充分发挥学科德育的主渠道研究，利用各种契机，开展与政治学科相衔接的丰富多彩的社会实践活动，使全体学生在学科德育中广泛吸取、潜移默化。
（二）全面开展学校德育评估工作。
贯彻实施桂林市《德育工作评估办法（试行）》和《德育工作评估细则（试行）》，在年初我校通过自治区示范性普通高中初评验收的基础上，总结去年的工作经验，认真对照《评估细则》开展自评工作，迎接市、县教育局对我校的德育评估工作，力争取得优秀等级。
（三）结合我校“创示”成功，全面加强校园文化建设，营造良好育人环境。
1、全面加强校园文化氛围建设，以“创示”工作为契机，进一步对校园进行科学规划、合理布局、整体布置，做到校园环境绿化、美化、净化，努力创设优美、高雅、内涵丰富的校园。
2、注重校园文化内涵建设，做到科学和人文并重、传统和创新并举，扎实开展以校风、教风、学风为主要内容的校园精神文化建设。通过举办20XX年Z中学元旦迎新晚会、“五四”青春艺术节和第十五届校园文化艺术节，举行本年度学生个人特长大赛，办好《绿樟》文学社和校园广播站，利用重大节日庆典举行纪念等等一系列校园文化主题活动的开展，以校园文化特色发展提升学生综合素养，打造具有Z中学特色校园文化。
（四）积极开展“做一个有道德的人”主题德育实践活动。
1、继续实行每周一早上全校师生升旗集会制度，认真开展“国旗下的讲话”。
2、继续进行“文明教室”“文明宿舍”“行为规范标兵”评比等德育常规活动。
3、结合“五.四”“七.一”“十.一”等重要节纪念日及民族传统节日，组织各班学生开展“做一个有道德的人”主题德育实践活动。
4、清明节前夕，由校团委组织学生广泛开展“网上祭奠英烈”活动。
5、组织校团委学生会成员到泗水革命英雄纪念碑进行扫墓活动。
6、结合“5.20”广西未成年人思想道德建设宣传日和“9.20”公民道德宣传日，根据上级部门确定的主题，及时制定活动方案，组织全校学生开展相应的道德实践活动。
（五）积极推进书香校园建设，开展读书活动，培养学生良好的读书习惯，营造浓厚的读书学习风气。
1、依照桂林市“第四届中小学校园读书月”活动要求，结合我校持续进行的“书香班级”建设，开展全校性读书阅读活动，激励学生树立读书风尚，引导学生逐步养成爱好阅读并能自主阅读的良好习惯，树立良好的阅读习惯，逐步形成良好的校园文化氛围。
2、按要求开展“历史的选择”暨第18届全国青少年爱国主义读书教育活动，通过开展演讲和读书征文比赛主题活动，进一步加强书香校园建设。
3、制定可行性方案，认真做好学生的读书引导和阅读指导，积极开展学生寒暑假“读一本好书、过快乐假期”活动，拓展学生课外阅读面，加大学生课外阅读量，通过读书，逐步提升学生的阅读品味和人文素质。
（六）制定方案，认真开展第八个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。
1、以“历史的选择：庆祝中国共产党成立90周年”为主题，利用周一早上升旗集会时间，举行“中小学弘扬和培育民族精神月”启动仪式，校园内醒目位置悬挂主题标语横幅。
2、根据我校实际，举办相应形势教育报告会，通过多种德育实践活动加强爱国主义教育，进一步推进社会主义核心价值体系建设。
3、以“庆祝中国共产党成立90周年和纪念辛亥革命100周年”为主题，开展以班为单位的全校性“红歌大合唱”等校园汇演活动。
（七）积极开展高中生心理健康教育教学辅导活动。
通过开设心理健康课，定期出版心理健康教育简报，恢复心理健康咨询室，改进和完善学生心理咨询渠道，培养学生健康心理和健全人格。
（八）加强安全教育和法纪教育，积极预防学生违法犯罪。
1、以学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》为主要内容，加强学生日常行为规范的养成教育。
2、继续聘请Z县公安局刘长青同志为我校法制副校长，聘请县交警队赵勇飞同志和学校法律顾问曾祥东律师为我校法制辅导员，充分利用三月“安全教育活动月”和十二月“法纪教育活动月”，举办法制专题讲座和安全宣传教育报告会，开展法制知识竞赛，出版普法知识墙报，全面开展“关爱明天，普法先行”和“法制进课堂”活动，培养学生的法治意识，引导学生做知法守法的合格公民。
3、做好“学困生”、“网困生”和“边缘学生”的帮教工作，认真抓落实，力求见成效，积极预防学生违法犯罪。
4、扎实做好我校安全工作，加强责任意识，强化安全常规管理，落实安全责任追究制，杜绝任何安全事故及安全责任事故发生。
（九）加强家庭教育工作，帮助广大家长树立科学的家庭教育观。
1、每学期召开家长会，办好家长学校并对家长进行培训，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高教育子女的能力。
2、继续完善《Z中学家校联系制度》，加强家校联系工作，实现学校教育与家庭教育的衔接与沟通，发挥学校、家庭、社会“三位一体”的中小学德育教育的功能作用，促进学生思想道德建设工作。
（十）加强文明礼仪教育，积极开展创建“文明校园”活动。
以创建“全国文明城市”为契机，贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《桂林市中小学创建全国文明城市师生行为规范》，结合我校的实际情况，制定相应的活动方案，通过课堂教学及常规管理，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动和社会实践活动，加强文明礼仪教育，促进学生养成良好的文明礼仪习惯，共建文明校园。
（十一）加强学校卫生工作，巩固自治区级“卫生学校”成果。
建立由校团委学生会负责，体现学生“自主管理，民主监督”的学校卫生工作督查小组，对校园内的教室、宿舍、清洁区域进行常规检查评分，确保整个校园环境干净清洁；全面深入开展卫生工作，确保我校去年荣获自治区卫生学校所取得的成果。
（十二）加强学校德育队伍建设
进一步加强班主任工作的管理，加大班主任素质能力培训工作的力度；继续实行班主任德育工作导师制，加快青年班主任的成长步伐，促进学校德育队伍的建设，为我校德育工作的进一步提升打下坚实的人力基础