二年级亲子读书计划
活动名称：大手牵小手，亲子阅读中
活动对象：二年级全体家长和孩子
活动时间：20XX年9月-20XX年8月
活动目的：
1、配合学校建设书香校园，实现阅读提升的目标，号召家长、老师和学生积极参与到阅读活动中来。
2、为培养孩子良好的阅读习惯打下基础，同时为树立孩子终身阅读的意识奠定基础。
3、让家长认识到阅读的重要性，利用家校通、家长会和其他家校联系方式展开活动，推动亲子阅读健康发展。
活动步骤：
1、本年级老师摸清班级阅读中存在的具体问题；
2、针对每个班的具体情况，各位老师到书店寻找适合孩子和家长亲子阅读的书籍，抄写下相关的目录；
3、每位老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议；
4、召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大心里形象力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；
5、请家长和孩子一起阅读，并将自己在阅读中的体会和感受写下来；
6、请家长将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；
7、向家长推荐适合家庭教育阅读的书籍，让家长从中感受教育的魅力，并能运用于家庭教育之中；
8、完成总结，准备下一阶段阅读的相关资料。
活动反思：（略）
附推荐书目：
《爱心树》 《猜猜我有多爱你》 《我是霸王龙》 《比得兔的故事》 《可爱的鼠小弟》 《提姆与莎兰》 《失落的一角》 《小猪噜噜》 《小猪西里呼噜》 《夏洛的网》 ……
尊敬的家长：
您们好！我们年级近期开展亲子阅读活动，请您抽出时间来和孩子共读《改变孩子一生的小成语大智慧106篇》这本书，此书包括了的很多的成语故事，如家中有成语故事书可以按照老师提供的目录进行阅读就可以了，不用再去买一本。读后孩子在校领取“小小书迷卡”，看谁读的最多最好，期末评选出“读书大王”。还有希望您能将自己想说的话对孩子多说说，增进亲子之间的感情交流，谢谢您的合作，也希望此次活动得到您的支持！
需要家长配合的工作有：
1、准备好必备的书籍。
2、按时填写阅读表，进行评价。
3、家中阅读时要有资料的留存，比如亲子阅读时的照片、录像等。
附录：
《改变孩子一生的小成语大智慧106篇》
内容简介：
成语具有悠久的历史，它经过千百年的锤烁，已成为蕴含深厚历史意蕴及带有鲜明民族风格的一种语言文化。几乎每个成语背后都隐含着许多智慧。本书从人们日常使用的成语中精选了106个通俗易懂、脍炙人口的成语，以标准注音的形式讲述了成语背后都隐含着的许多历史故事，让孩子们更好的学习中国汉语，体会生活智慧。
目录：
拔苗助长
杯弓蛇影
怒发冲冠
此地无银三百两
打草惊蛇
对牛弹琴
伯乐相马
画蛇添足
火中取栗
井底之蛙
惊弓之鸟
滥竽充数
老马识途
塞翁失马
守株待兔
狐假虎威
道听途说
亡羊补牢
刻舟求剑
金石为开
掩耳盗铃
愚公移山
朝三暮四
指鹿为马
自才目矛盾
按图索骥
名落孙山
差强人意
唇亡齿寒
得过且过
尔虞我诈
邯郸学步
精卫填海
班门弄斧
半途而废
毕恭毕敬
病入膏肓
捕风捉影
人非圣贤，孰能无过
乘风破浪
惩前毖后
出尔反尔
出类拔萃
出奇制胜
出人头地
从容不迫
一叶障目
大义灭亲
多多益善
负荆请罪
苟延残喘
解铃还须系铃人
洛阳纸贵
一事无成
一字千金
杞人忧天
同甘共苦
望洋兴叹
四面楚歌
望梅止渴
草木皆兵
大公无私
不入虎穴，焉得虎子
万事俱备，只欠东风
两袖清风
南辕北辙
闻鸡起舞
桃李不言，下自成蹊
买椟还珠
胸有成竹
三人成虎
三顾茅庐
华而不实
画龙点睛
一鸣惊人
画里真真
盲人摸象
黄粱一梦
郑人买履
狼狈为奸
鬼斧神工
鸡犬升天
老生常谈
同舟共济
门庭若市
两败俱伤
请君入瓮
一曝十寒
小时了了
三生有幸
一木难支
安步当车
刮目相看
骇人听闻
入木三分
水滴石穿
笑里藏刀
言过其实
叶公好龙
凿壁偷光
游刃有余
余音绕梁
欲盖弥彰
捉襟见肘
囫囵吞枣
鱼目混珠
一、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴！
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力！
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长！
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格！
5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流！
二、指导思想
阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
三、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可；阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式。如果孩子的识字量较大或拼音掌握得较为熟练，可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题帮助孩子加深印象，这样的方式以交流为主；如果孩子独立阅读有一定困难，家长可以陪伴孩子一起阅读，遇到孩子自己无法认读的生字时予以帮助，然后再请孩子自己读一遍，最后再进行读后的交流，这样的方式以帮扶为主。
3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用！要想孩子在课外阅读中收到实效，就一定要教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转为自己生动的语言！俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。现在孩子还小，可能不大会抓取书中的精华部份，这时就要家长帮助孩子共同理解书中的题旨大意，引导孩子说出在他心目中的精华语句，精辟之理，然后家长代记下来，进行具体的指导，以摘抄、背诵优美句段为主。
四、具体书目
（二年级下学期）
《中国儿童画报》
《安徒生童话》
《格林童话》
《寓言故事》
《斯凯瑞金色童书》
《不一样的卡梅拉II》
《父与子全集（精装彩色珍藏版）》