小学垃圾分类计划

课题名称：《垃圾的分类》

指导老师：徐茂玲

活动班级：新牟小学三年级二班

一、本学期活动综合设计：本学期，围绕《垃圾分类》这一活动主题，引导小学生通过开展“我是小记者”、“垃圾分类信息大搜集”、“垃圾分类知识问答”“垃圾分类，人人有责”等一系列的综合实践活动，使学生亲身实践获取直接经验，提高学生解决生活实际问题的能力，增强学生对社会问题的认识，从小树立环保意识。让学生在活动中培养分析问题和解决问题的能力，学会合作，增强协作能力，从小学会研究性学习，良好积极动脑的好习惯

二、活动目标

（一）知识能力

1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。

2、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。

3、了解垃圾分类的的意义及垃圾分类的各种常识，并对研究性学习研究的内容有一定认识。

（二）情感态度

1、激励学生在集体活动中进行创新学习，学会探究、学会与他人交流。

2、通过参与社会实践的各种调查活动，激发学生探究事物的兴趣。

（三）价值取向：

1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

三、活动措施：

１、上书店、图书馆等查阅书籍。

２、通过互联网上搜集信息。

３、走进社区进行实地观察和采访。

４、学习把活动的过程拍摄成照片。

3５、撰写活动日记。

五、活动具体安排：

周次日期 活动安排

１——２周 制定活动计划

３——６周 我是小记者

７——１０周 学会搜集信息

１３——1４周 垃圾分类知识竞赛

１５——１６周 开展社会调查

１７——１９周 学写倡议书，办实践小报等

２０周 综合评价

活动目的：为更好地利用学校教育平台宣传普及垃圾分类知识，通过“小手拉大手”活动形式引导广大在校学生和学生家长共同参与垃圾分类行动，南湖小学开展“大手拉小手，垃圾分类走进学生家庭”为主题宣传系列活动。具体活动方案如下：

一、活动宣传对象南湖小学全体教师学生以及家长

二、活动时间9月16日-----9月30日三、活动内容

（一）活动启动、倡议与宣传阶段

1、启动倡议仪式（9月23日）负责：六(3)班、大队部彭娇

2、广播站宣传(9月16---9月30日)周一中午：收听广播垃圾分类周二中午：全校统一学习垃圾分类问答题（每班一份）周三中午：全校统一学习垃圾分类问答题（每人一份）负责：大队部彭娇

3、班队会学习垃圾分类知识（两次）9月16日早上第一节课（大队部统一印发学习资料，班主任负责组织，要求按照班会的程序要求，主管行政巡查）9月22日下午第二节课（大队部统一安装ppt以及视频资料，班主任负责组织，要求按照班会的程序要求，主管行政巡查）

4、全校教职工学习垃圾分类知识（大队部统一印发学习资料，老师们自行学习并运用到实际生活和工作中）

（二）活动实践阶段

1、各班选出两名学生当选“环保小卫士”管理班级垃圾分类，（9月17日前上报大队部，）

2、三年级以上小报、创意垃圾桶的制作、评比、奖励（上学期已开展，本学期部不再重复）

3、“小手拉大手，垃圾分类”走进学生家庭活动

⑴、学校统一印发宣传资料，由学生同家长共同学习。并在家中与家人实施垃圾分类，要求拍照或写活动感受，上交班主任，为班级墙报提供宣传资料；家长回执班级收齐交大队部。活动时间为(9月16—9月22日)

（三）活动成效阶段

1、各班出一期名为“小手拉大手，垃圾分类我能行”为主题的班级外墙报。（时间：9月25日行政对各班级外墙报进行评比，黎海明老师拍照。）

2、抽查学生对垃圾分类知识的掌握程度。（时间：9月26--9月30日，由六年级学生协助大队部利用中午广播时间检查）

3、对各班级的垃圾分类情况进行检查监督，并将检查结果上报大队部。（郭校医负责）

4、全校迎接市领导检查考核（时间零时通知）

深圳市南湖小学德育办少先队大队部

20XX年9月12日

根据教育局思政科《关于做好我区学校垃圾分类工作的通知》精神，为深入推进生活垃圾分类工作，现就我校开展生活垃圾分类特制定以下方案。

一、活动目的：节约资源 保护环境

二、活动时间：20XX年4月1日——今后

三、活动要求：

（一）学校行政领导、班主任、卫生老师要高度重视生活垃圾分类的意义，积极开展宣传发动工作，利用升旗仪式、班会课向学生广泛宣传全面推广生活垃圾分类处理工作的目标、意义。通过电子屏幕、宣传栏、广播、开展生活垃圾知识的宣传，在学校主要出入口设立宣传标牌，悬挂宣传标语，使全体学生充分认识开展生活垃圾分类的重要性、必要性，形成全体学生参与的浓厚氛围。

（二）开展各个年龄阶段的垃圾分类常识教育，增设有关生活垃圾分类的劳动实践课程，增强学生对生活垃圾分类的知晓率和参与率。在校园内实现最大程度垃圾源头减量，规范化分类回收，并通过开展“小手拉大手”等系列活动，推动垃圾分类在社区中的普及。

（三）开展形式多样的、内容丰富的宣传教育活动。结合学生特点开展撰写生活垃圾分类日记，制作手抄报，知识竞赛等活动，在学校营造浓厚的生活垃圾分类、节约资源、保护环境的氛围。组织学生参与志愿服务活动，到社区、公共场所开展垃圾分类宣传，参与生活垃圾分类实践等各种形式的体验活动。

（四）将生活垃圾分类知识纳入班队课、品德与生活、品德与社会、综合实践、科学课的教育内容，使生活垃圾分类教育不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下循环经济理念教育的一种有效方式。教育学生树立低碳、环保理念，合理使用学习用品减少浪费，鼓励学生学习用具再利用，减少废弃物的产生。将学校开展生活垃圾活动实践作为创建绿色学校的一项内容。

20XX年3月31日