中学创建特色学校方案
一、指导思想：
以科学发展观为统领，以创先争优为抓手，深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，以促进学生的全面发展为宗旨，坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路，遵循教育规律，鼓励学生有更多的个性发展机会，以创建特色学校为契机，提高我校的知名度和影响力，推动我校教育事业又快又好发展。
二、创建特色学校领导小组：
组 长：刘 博
副组长：许朝军
成 员：孟庆华 唐 健 李继学 王允民 梁万明 李新良 冯东志 路 玉 孙修强 张家力
三、选准特色项目：
为突出学校内涵式发展，培养“合格加特长”的学生。我校充分听取师生的意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校传统资源优势，以课程改革的要求和社会对人才的需求出发，我校确立了旨在“奠基学生终生发展”的办学理念：学会自学！学会自理!学会自律!逐渐形成了个性鲜明的特色素质教育，终生受益的是学生，迅速提高的是教师，心存感激的是家长，由衷高兴的是校长。实践证明，这项教育的鲜活生命力正日益彰显。其主导理念是：教学、就是教会学生自学；教育、就是教会学生自育。
四、创建特色项目主要内容：唱响“三自经”，为学生终身发展奠基。
围绕“学会自学、学会自律、学会自理”，我们策划了系列讲座、系列论坛、系列实践活动，学生参与热情较高，并受到学生及其家长的高度评价。
1、学会自学
在引导学生学会自我学习的过程中，我们着重进行了以下两种类型的活动：（1）、学习方法专题讲座：由安徽省特级教师，教务处主任梁万明老师定期为学生举办学习方法的专题讲座。讲座的目的是通过介绍、推广一些行之有效的学习方法，引导学生努力寻求、掌握、更新学习方法，从而提高学习活动的时效性，提升学生的思想能力，丰富学生的情感体验，最终帮助学生走向成功。（2）、学生学习方法论坛：论坛由学校教务处、学生会共同主办。主要是为了交流身心感悟，推广科学、正确、行之有效的学习方法。论坛邀请成绩优异的同学主讲，因为优秀成绩背后的支撑一定是正确的学习方法，优秀学生的成功秘诀是掌握了一个好的学习方法。
2、学会自律
如何教会学生学会自律？我们主要策划了两种类型的活动：（1）、频繁开展集体活动，让自律教育从体验“己所不欲”开始，教育学生要让他先知道自己的权利，并体验自己权利被侵犯的情感，从而理解他人也同样拥有属于自己的权利，在权利被侵犯时也会产生愤慨的感受，在此基础上培养学生的自律意识、责任意识。（2）、从遵守公德到敬畏守则，从伦理底线到富有教养，开展卓有成效的常规教育活动。所谓公德就是指在公共领域里对物、对己、对他人、对社会规则的尊重和自觉遵守，它实质上是消极伦理或者叫底线伦理，就是“不怎么样”的问题。在此基础上，才能谈到教养问题，就是“要怎么样”的问题。
3、学会自理
我们的具体做法是：（1）、培养学生良好的生活习惯。比如讲究卫生的习惯，自我保护的习惯，热爱运动的习惯，整理家务的习惯，爱惜劳动成果的习惯等等。（2）、纠正学生不良的生活习惯。比如偏食的习惯，物品摆放无序的习惯，沉迷网络的习惯等等。（3）、定期召开家长会，要求家长不溺爱孩子，不娇惯孩子。（4）、在学校里，学生分内的一切事情，全由学生自己做，生活班主任，宿舍管理员和食堂工作人员不得“包干代办”。
五、特色项目实施原则：
1、全员参与原则：全体学生须参加按照学校要求使“三自经”活动经常化，使每个学生的个性得到充分张扬与发展。
2、全面提高原则：通过师生积极参与特色项目活动，凝练出有特色的校园文化，来促进我校教育教学水平全面提高。
3、循序渐进原则：各项特色项目活动开展由浅入深，循序渐进，不断提高，逐步创建具有办学特色的学校。
4、全面落实原则：由领导小组制定制度，学校各部门整体联动，密切配合，按计划开展相关工作。
六、创建特色学校措施：
1、保障经费，扎实推进。在创建过程中，须由浅入深，扎实推进，不急功近利，在活动中要保障经费到位，分工明确，职责分明，按计划开展相关工作，把具体要求纳入到年段长、班主任、科任教师目标管理体系中，正确引导师生认真参与，敢于竞争，在组织实施和巩固提高环节上科学规划，扎实推进。
2、人尽所用，规范运作。创建特色学校是一项系统工程，包括特色项目的选择、策划、组织实施和巩固提高，须做好以下几点：一、抓好师资建设，特色项目发展需要有特长的老师，发现和培养有特长的老师是创建特色学校的关键，是校本发展的基石，大胆启用特长教师挑大梁，让他们发挥最大的作用；二、抓好特色项目的内涵，学校特色建设的最终落脚点是将学校特色内化为师生的自身素质，提高师生综合素质是创建特色学校的最终目的，让师生在参加特色项目活动中逐渐体会，逐渐把活动精髓融合在自己的学习和生活中；三、抓好校本课程，结合学校的实际情况，逐步调整教学内容，将特色项目适当纳入相关学科课堂，充分发挥课堂教学主渠道作用。
3、发挥特色，丰富内涵。在创建特色活动中，要不断学习，调整方案，改进方法，更要引入激励机制，是特色学校向纵深发展的必由之路，既要充分发挥特色学校建设在校园文化建设中的核心作用，又要充分发挥全体师生在校园文化建设中的主体作用，更要切实加强校园文化建设的理论和实践研究，充分利用校园文化优势和校内外教育资源，丰富学校办学内涵。
4、宣传发动，全员参与。充分利用校内外资源，根据学生的兴趣，鼓励动员每一位师生都行动起来，都来积极参与特色项目的相关活动，并为此做出自己的努力，认真提炼和推广已形成的特色效果，努力形成学校特色。
为全面推进素质教育，实现教育均衡发展，立足农村办学实际，凸显办学特色，落实县教育局专题会议精神，结合刘河实际，特创办“阳光体育” 特色学校，具体方案如下：
一、指导思想
贯彻落实创建特色学校工作会议精神，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，在全校掀起体育锻炼热潮，切实增强学生体质，切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
二、活动主题
学生：我运动 .我健康 .我快乐
教师：“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”
三、活动要求
人人有项目，班班有活动，学校有评比。
四、组织机构
组 长：夏业沛
副组长：秦家林 吴帮祥
成 员：吴克安 高大彬 李守明 吴帮福 吴克炯
各班主任
五、实施内容
第一阶段（20XX年9月—20XX年元月）
以学生兴趣爱好入手，带领学生全员参与，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。
1. 规范作息时间 坚持科学规范的学生作息制度。制定科学的作息时间表，保障学生睡眠时间和参加体育锻炼的时间和权利。
2.坚持大课间活动 积极开展大课间体育活动，确保学生每天1小时体育活动时间。上午9：50－10：20 下午3：20－3：50开展体育大课间活动，切实做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师。
3.坚定不移按部颁标准开足开齐体育课，同时要积极推进体育教学改革，不断提高体育课堂教学质量。
4.突出特色建设 学校着重加强体育特色项目的建设，充分发挥学校体育教师的特长，进一步完善自编操操、广播操，在原有基础上，创编新动作并有一定难度的动作，激发学生兴趣，做好全面普及工作。
5.开展月竞赛活动 每月学校将按照阳光体育运动竞赛活动具体安排开展丰富多彩的活动。
第二阶段（20XX年3月—20XX年6月）
以“健康、快乐”为主题，采取多种形式，使学生切实掌握一定的体育技能，达到增强学生体质的目标。
1.继续深入开展第一阶段活动。
2.开展月竞赛活动 按照阳光体育运动竞赛活动具体安排开展。
3.做好《学生体质健康标准》测试 深入做好《学生体质健康标准》测试工作，认真执行体质健康测试报告制度，做到规范化、制度化，以此全面落实《学生体质健康标准》。
4.做好体育科目测试 坚持和完善体育科目测试工作。学校要将体育科目测试成绩作为学生综合素质评价的组成部分，进一步完善学生评价机制。
5.举行成果展示 学校将定期组织阳光体育运动成果展示活动。积极开展“群众体育游戏大比拼”及“田径知识竞赛”等专题活动，鼓励学生积极参与体育活动，充分利用现有体育设施，逐步提升学生的体育运动技能和运动水平，促进学校体育工作再上新台阶。
第三阶段（20XX年9月—20XX年12月）
1、总结前两个阶段的经验与教训，整改、提高。
2、成果展示，过程资料汇编。
3、经验交流、推广普及，开展师生论坛。
4、申报验收。
六、保障措施
1、思想保障：加强培训，树立正确的课程观。本着 “以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待文体等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。
2、物质保障：增加学校体育工作的经费投入，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。
3、制度保障：改进评价，增加量化权重，与绩效考核、评先评优相挂钩，鼓励师生开展素质教育的积极性。
肥西县刘河初级中学
20XX-09-08
一、指导思想
坚持内涵发展，培养人文精神，提升人文素养。坚持“德育核心，科研引领，教学中心，学有特色”的办学策略，坚持“质量为核心，特色谋发展”的办学思路。从自身特点出发，大胆探索和实践，着力抓好学校特色建设，建设特色化人文校园，创办特色学校。
二、发展方向
20XX年9月—20XX年9月，在原有社团雏形的基础上，巩固和完善社团活动，扩大成果。继续推行乒乓球运动的全员参与策略。继续创建德育教育品牌，使学生养成自律的好习惯，《弟子规》学习要达到诵读并理解其内涵，应用于解决实际生活问题。学习杜郎口中学，深化课堂教学改革。
三、特色学校建设领导小组
组长：王莉华
副组长：吴子秋 崔永信 唐明明申国善
组员：王颖王丽君（英语沙龙） 刘凤武（棋社）
李晓航 徐桂英（乒乓球）胡玉梅（美术）
刘明秋 闻军（篮球） 毕秀敏 纪凤（合唱）
高艳艳 袁洪英（电子琴）海龙（鼓乐队）
崔秀伟 张国华（演讲）王春海（计算机）
白玉杰（手工）
四、实施步骤
（一）第一阶段——特色项目创建阶段
加大宣传，统一思想认识，使乒乓球运动，深受我校广大师生的喜爱。丰富课余生活，缓解学习压力，使社团活动有声有色。提高教师教学水平，使课堂教学改革推进、完善。形成德育教育品牌，使自育、自律成为良好习惯。
具体如下：
1 、依托我校传统资源优势，组建好学校特色社团，集中优秀专业特长教师加强辅导、训练。使之成为学校工作特色之一。
2、确立教学内容，建立评价体系，制定规章、制度。
3、锻炼身体素质的基础上，加强专项素质的训练，增强师生体质。
4、掌握乒乓球相关技巧。初步了解乒乓文化和竞赛规则。积极组织校内、校际间切磋与交流。
5、激发学生对自育自律的认识，培养集体主义精神，规范学生行为，健全学生人格，使其有正确的人生目标。
（二）第二阶段——建设学校特色阶段
在现代教育理论的指导下，形成以开发学生潜能为核心的教育活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。鉴于我校在社团活动中已积累了一定的资源与经验，取得了阶段性成果，并在各类比赛中取得了较好的成绩。乒乓球全员参与的目标已全面启动。课堂教学改革理念已深入人心，德育品牌创建已全面展开。
具体如下：
1、进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽该运动领域，使其成为学校体育工作的一项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性运动，积极打造“乒乓球运动文化”特色传统学校精品。提高社团教师的指导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生。
2、组织编写各社团教学的校本教材；完善以德育校长牵头的德育品牌创建；教师课改后的新课堂教学模式的实践。
3、形成特色学校的鲜明办学风格，分工明确，任务清晰，，体系健全，可操作性强。使师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育品味。
（三）第三阶段——建设特色学校阶段
积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“社团文化”特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。
具体如下：
1、拓宽研究领域，整合我校其他工作，拓宽素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐突显一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高我校教育教学质量。
2、进一步巩固各项活动的开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，倡导特色精神，同时向其他方面渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质。
3、加强特色课题建设研究力度，提高学校社团活动和体育整体研究的能力与水平，营造良好的体育与文化环境。逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。
五、策略与措施
（一）目标明确，统一思想，提高认识。
（二）健全组织，加强培训，完善保障体系。
1、成立学校创建领导小组，健全研究机构，制定计划。
2、建设一支有特色的育人队伍。
3、分层制定措施，规范管理，加大制度建设，逐步形成常规。建立考评与激励机制。
4、加大硬件投入，构筑保障平台。
（三）以活动为载体，促进学校特色发展。
1、灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。
2、积极参加上级开展的各类活动比赛，争取高层面创出佳绩。
3、加强横向联系，与兄弟学校交流心得和收获。促进切磋交流，共同谋求发展。
（四）创建好特色学校的校园环境氛围
利用校园网，扩大信息化建设阵营，唱响特色教育主旋律，全面推进素质教育发展进程。要在学校、家庭、社会三位一体的互动与交流中吸收、融合有效信息，促进特色学校的进一步发展与完善。
特色学校的创建任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全体师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合我校实际的体育特色创建的新路子。
第十八中学
20XX年9月
一、创建英语特色学校的理论依据
《中国教育改革与发展纲要》作为建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件指出：“必须从我国国情出发，根据统一性和多样性相结合的原则，实行各种形式办学，培养多种规格人才，走出符合我国实际的发展教育的路子。”并提出“中小学要办出自己的特色。”根据当前素质教育和课程改革的新形势，结合本校实际，学校决定在已有的英语优势基础上，以英语实验为突破口，创建英语特色学校，走出一条“人无我有，人有我优，人优我特”的英语特色之路，它是我校打造品牌，实现名校建设，提高办学水平和竞争力的重要途径之一。
二、英语特色学校的定义及内涵
英语特色学校是指“在全面贯彻党的教育方针前提下，有较高或很高的英语教育质量，在同类学校中具有独特的英语办学风格的学校。”包括：
1、校园英语气氛浓；
2、学生学习兴趣高；
3、教师专业素质强；
4、学生英语运用能力强；
5、英语教学方法新；
6、英语教学成绩突出。
三、目标设定
第一阶段：
1、制定《**市**中学创建英语特色学校实施方案》。
2、做好全校师生的宣传发动工作。
3、建立“创建英语特色领导小组”。
第二阶段：
对照方案认真实施，及时进行阶段性总结，向“优势——特色——名校”发展目标前进，在培养学生方面是“合格+特长”。学生的英语水平超常发展：七年级达到八年级水平，八年级达到九年级水平，九年级达到高一高二水平。
四、具体措施
1、建立“创建英语特色领导小组”。
组长：***
副组长：***、***、***
组员：***、***、全体班主任及英语任课教师
2、每学期制定特色创建工作计划，纳入学校工作计划中，由领导小组督导并检查落实情况。
3、建立英语特色创建工作会议制度。每学期召开1——2次由年级主任、年级组长、教研组长、班主任及英语教师参加的特色创建工作研讨会。
4、构建新型教学模式，优化课堂教学。教学模式由知识传授型向语言运用型转变，七年级英语课以“听说领先、注重交际、轻松学习、乐中求知”为特色，八九年级强调“四位一体”的课堂教学模式。
主要措施：
（1）以激情英语为依托，引进外教；开展学生与外教的英语对话活动，消除学生学习英语的心理障碍，提高英语学习兴趣，进而带动我校整体英语教学。
（2）加强与外语院校的联系，与天津外语学校建立友好关系，真正实现与天外资源共享（如引进其原版外文图书、电影等）。
（3）尽最大努力尝试英语小班教学。
（4）在大面积提高学生英语成绩的同时，注意培优，力争1——2年内我校学生能在中央电视台英语演讲大赛节目上展示我校的风采。
（5）让学生在听、说、读、写四个方面有阶段性提高。
5、创设英语环境，营造英语氛围
（1）创设浓郁的英语氛围。学校教室、餐厅、寝室、各科室等标识牌都用中英双语；校园广播开办英语节目，各班设立英语角，展示每周所需训练的句型。
（2）成立英语兴趣小组，每周活动不少于3次，主要是拓展知识、激发兴趣、增强自信，学生成绩超常提高。
（3）开展各种英语比赛活动：如演讲比赛、朗读比赛、写作比赛等。
6、开发校本课程
（1）英语实验班除统一用人教版教材外，要开发使用第二教材。
（2）对校本课程要纳入学校的考评。
7、保障资金供应
资金保障是做好这项工作的重要条件，学校将确保经费投入，如英语教师的培训、购买英语课外读物、原文电影、各种标识牌的制作等。
总之，英语特色创建工作迫在眉睫，在本方案指导下，要扎实稳健的开展各项创建工作，使我校的英语特色更加鲜明，进而实现我校的名校建设战略。
一、特色创建主题及背景：
为了全面提高高刘中学教育教学质量，打造学校教育品牌，走出一条具有学校鲜明特色的发展之路，学校在立足校情、学情基础上，通过广泛讨论，集思广益，决定将“文明礼仪”教育作为我校的发展特色。
古人云：“礼者，人道之极也。”文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的首先标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。高刘是外出务工人员比较多的乡镇，家庭教育的缺失和亲情的缺失使得留守儿童文明礼仪常识缺失严重，大部分中学生对文明礼仪实践的意识也比较欠缺。因此，文明礼仪的问题不容忽视。另外，从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养的外在表现。礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，中学生尤其要注意这方面的培养，好让他们在以后走进社会时能更好地与他人交流。
二、特色创建目标：
1、学生：熟悉交往过程中常见的礼仪，真正做到言行举止落落大方，待人接物彬彬有礼，着装打扮整洁得体，合作交往融洽自如。
2、教师：掌握学生文明礼仪养成的原理、方法和途径，同时使教师的文明礼仪再上一个新台阶，使之在家长、学生乃至社会中树立良好的教师形象，提高教师的综合素质。
3、学校：进一步拓展德育途径，做实礼仪规范教育，规范教师言行，增添师生内涵修养，促进师生和谐相处，打造一个快乐向上、文明和谐的校园。
三、特色创建实施步骤：
（一）宣传发动（20XX年9月至12月）
1、制定《高刘中学创建“文明礼仪”特色教育实施方案》。
2、学校成立创建活动领导机构，认真制定创建方案，组织师生学习，全面了解和认识创建活动的各项任务及开展的主要活动，做到入脑入心。
高刘中学创建特色学校领导组：
组长：甄元福
副组长：袁中春 徐瑞中 王成文
成员：二级机构成员 各班主任
3、利用多种渠道、多种方式宣传发动。
（二）活动实施阶段（20XX年1月至6月）
主要开展以下三个方面的活动：
1、文明礼仪知识普及活动（20XX年1月—2月）
（1）组织教师阅读《青少年文明礼仪教育读本》和《弟子规》，开设专家讲座，使得教师掌握文明礼仪的基本常识，并自觉落实到实际言行中去，打造文明礼仪教育团队。
（2）组织学生文明礼仪培训，通过举办文明礼仪报告会，利用学校的电教设备观看文明礼仪光盘，加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育。
（3）组织文明礼仪普及教育班会。各班级依据学习进度，制定班会计划，精心组织开展主题班会教育活动，通过讨论交流，提高中学生的思想认识水平和自觉参与活动的意识。
2、“文明礼仪伴我行”主题宣传活动。（20XX年3月—4月）
（1）“文明礼仪伴我行”宣传动员。利用学校现有的校刊校报、网站、黑板报、宣传栏等载体，以“文明礼仪伴我行”为主题，广泛开展宣传活动。张贴由全国组委会统一制作发放的宣传海报、宣传单，同时建造相对固定的宣传栏和展板，扩大宣传力度，营造活动的浓厚氛围。
（2）“文明礼仪伴我行”展演活动。组织参加活动的学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实、守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展学校团委、班级等不同层次的“文明礼仪伴我行”展演活动，向家长、街道、社区、向全社会宣传文明礼仪。
3、文明礼仪体验教育活动。（20XX年5月—6月）
（1）“文明每一天”——践行文明礼仪活动。组织学生从“文
明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做一件文明事，逐步培养中学生养成良好的文明行为习惯；重点组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事，不断激励中学生健康成长。
（2）“校园文明礼仪之星”等评选活动，在充分宣传动员的基础上，组织学生积极申报“文明礼仪之星”，组织辅导员教师参加申报“文明礼仪教育标兵”，学校根据申报材料（重点是文明日记）进行评选表彰。
（3）“美在文明，爱在礼仪”活动。邀请家长共同参与，形成家校互动，从家庭日常生活小事入手，让学生与家长共同学习并实践文明礼仪，共建和谐文明的快乐家庭。
四、办学特色理论形成措施：
通过上述步骤，形成办学特色。在特色形成过程中，主要采取以下措施：
1、创建初期：跟踪创建活动过程，分析活动效果。
2、创建中期：综合活动案例，从教育学、心理学方面探求理论支撑。
3、创建后期：形成办学特色初步理论，并在实践中加以检验、完善。
4、进行创建活动总结，进一步完善特色理论，建立文明礼仪教育的长效机制，提升特色学校办学水平。
特色学校创建是一项系统工程，需要各方面的支持，多部门的配合。学校将依据活动方案，周密筹划，精心组织，着力打造，以期向特色要效益，用特色提质量，借特色树品牌，办好人民满意的教育。
20XX年9月6日