早教中心工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务计划要求和任务,继续以“提高0—3岁婴幼儿祖辈家长科学育儿”的研究为突破口，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，以创新的对浦江镇地区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。
二、主要工作及措施
（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容
1、用科学理念指导亲子教育活动。
深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站开设了6个方面的服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。
2、指导家长、服务家长。
早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作、。
3、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。
◎走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。
◎开展大型宣传活动。“六一”节联合镇妇联、镇教委、镇儿保科、各村委、社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣传活动。
（二）早教中心指导站工作的辐射：
1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。
2、迎接区三优中心及姐妹指导站等相关单位的参观学习。
3、经常为基地园教师提供早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。
（三）培训一支合格的有创新精神的师资
队伍：
1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。2、送教师到区三优中心学习先进的早教理念和经验，使早教中心的师资培训更加深入。
3、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。
三、各月重点工作安排：
二、三月份：
1、制定本学期早教工作计划。
2、与镇教委、镇妇联联系：
（1）商讨本学期0—3岁早教计划。
（2）商讨浦江镇地区0-3岁的家庭教育指导问题，由镇妇联、镇儿保科和我园一起在本学期向我镇婴幼儿家长开设专家讲座、教师咨询等活动。3、召开早教大教研活动。
四月份：
1、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健康方面的问题进行有针对性的指导。
2、与各村妇联、社区居委会联系，一起开展对我镇0-3岁婴幼儿家庭开展专家讲座、教师咨询等活动，对浦江镇地区0-3岁婴幼儿家庭进行教养指导。
3、学习其它幼儿园指导站的工作经验和方法，充实到本园的指导站工作中。
五月份：
1、发放招生通知，建立幼儿档案。
2、亲子学苑开班。
3、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导。
六月份：
1、向基地园开放亲子活动
2、听取家长的反馈并作出调整；
3、资料收集归档。
4、总结工作。
浦江镇早教中心指导站
20XX、2
一．现状分析：
（一）基本情况：
中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92％，幼儿园高级教师50％。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。
（二）发展优势
1．机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。
2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。
3．课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0－3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20XX年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。
4．总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。
（三）发展瓶颈
1．如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。
2．中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。
3．如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。
4．分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。
二．发展目标倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。
三．工作目标及主要举措：
（一）中心管理工作在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。
主要举措：
1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。
2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构（指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。
3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。
4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施方向，监督规划实施过程。
5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管理制度，有序推进日常工作与重点工作。
6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。
7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛围，创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。
8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。
（二）亲子部工作发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合社区特点的0－3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。
主要举措：
1、策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。
2、开发适合区域特色的0－3岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合发展、生态园本特点。
3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。
4、进一步推进“阳光娃娃”小报（季刊）的编辑、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作，建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区0－3岁婴幼儿家长受惠。
5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。
（三）研训部工作建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。
主要举措：队伍建设：
1、构筑全区早教指导师资协调发展的互动平台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资源，构筑交流平台。
2、完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上，针对本区区情，全力构建适合区情的早教师资培训课程，师资培训课程要体现科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富1－2岁亲子指导师资培训课程内容。
3、中心教师开展每日一读、好书推荐等文化活动，不断提升教师的文化素养，让教师发展成为文化自觉，推进教师自主发展。
4、制定中心教师三年发展规划，以“普陀杯”评优为切入口，确立中心教师的发展梯队。
5、积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动，鼓励中级职称教师参与高级职称教师的评审。
科研工作
1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究，提高教师实践、课程开发及教科研的能力，提升专业素养。
2、全面深入推进市级课题《生态化环境中0－3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》的研究，有质量地完成环境解析、亲子方案设计、亲子互动实录与分析工作等子课题工作。
3、完善科研保障机制，如奖励制度、外出学习培训制度等。
（四）实验部工作发挥实验效应，贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程，形成课程园本化。
主要举措：
1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程实施方案”，规范教师课程意识。
2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学研究。
3、梳理实验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做好准备。
（五）后勤部工作合理规范使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满足需求，促进生态校园可持续发展。
主要举措：
1、完善中心保健工作资料，保育员与营养员常规工作流程与日程检查工作。
2、丰富中心户外生态化环境建设，完善分中心生态化环境。
3、开展招聘后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人力资源工作。
4、严格执行相关法律法规，规范行业收费和依法使用经费，在合理调价的收费过程中谨慎做好宣传解释工作。
5、做好全年经费预算的合理规划和调整，随时通报经费使用情况。
6、按照资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资产，全面完成资产建档管理程序，添置设施及时归档，期末进行财产核对，保证固定资产的保值增值。
7、梳理中心所有资产和设施设备，制定使用管理细则，实行部门干部负责制，落实管理措施，由后勤保障部主管每月公布资产管理检查结果，根据奖优罚劣的原则对部门管理干部实施奖惩。
为了全面提高乐余镇0-3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量，切实提高家长科学养育能力，使宝宝健康活泼的成长，使0-3岁散居婴幼儿受教育的普及率、受指导率达到100%不断提高。我们将通过专家讲座、示范指导、育儿沙龙、电话咨询、网上交流等多项服务，让乐余镇0-3岁婴幼儿早期教养指导工作真正落在实处，让早期教养的先进理念走进千家万户，让宝宝拥有一个最佳的人生开端，我们特对早教中心作如下规划：
一、基础建设0-3岁婴幼儿早期教养指导不仅注重婴幼儿的发展，更注重对父母的教育理念、教养方法的指导，早教活动中心则为有效的亲子活动搭建一个平台。0-3岁早教活动中心是以家庭为单位，教育的对象不仅是孩子，更重要的是孩子的爸爸妈妈，父母是亲子活动的主角，教的是家长、亲的是孩子。早教活动中心的环境创设方面首先要符合0-3岁婴幼儿的年龄特点，其次要让宝宝一进园就能和环境对话，充分发挥环境的教育作用。创设家庭式的活动环境，让宝宝在温馨的环境中生活、学习。
20XX年筹备规划创设亲子园环境，在环境中有家长明确的制度、家长职责、办园理念、服务宗旨、教师职责、服务流程以及各月龄婴幼儿生理心理发展水平表等内容。
各活动室设置：
家长接待室：（大厅）每次家长和宝宝来亲子园活动时，老师要了解家长和宝宝的身体状况，如家长感冒或患有传染病等不得进入亲子园活动，预防疾病，保证孩子的身体健康。每次活动前给家长发放活动要求，让家长了解并配合老师进行活动。
亲子阅读：提供符合0-3岁婴幼儿年龄特点的各种材质的图书，如布袋图书、围裙书、声响书等，选择的图书图案简单、颜色鲜艳，保证无毒、安全卫生。
亲亲宝贝：哺乳区、换尿布区、婴幼儿抚触按摩区等。
涂鸦世界：让宝宝对色彩、结构线条有敏感性和喜悦感，对图画、手工、涂鸦等产生兴趣。
感觉统合室：各种走、平衡、爬、钻、调换、吊的摇篮等器械。
生活服务区：为前来参加亲子活动的家庭提供储物柜。
20XX年暑期将新建4个托班活动室，每班增添空调、消毒设备。
20XX年创设家庭式的活动环境，增添符合托班幼儿年龄特点的多种玩具。
二、组织管理20XX年完善早教活动中心的制度、开辟早教服务模式。20XX年逐步形成0-3早教工作流程机制，进一步落实完善早教的各项工作，逐步规范各项工作，不断总结、反思，提升早教的工作质量，让社会各方面共同来关注0-3岁婴幼儿的科学教养。20XX年下学期计划成立"儿童健康心理咨询中心"，坚持以"预防为主、矫治为辅"的原则，为0-3岁婴幼儿及家长提供科学的健康指导服务，并针对不同的孩子采取相应的干预措施。成立一个集妇幼保健、儿童营养、教育、心理等学科知名专家为一体的专家咨询委员会，能针对不同的儿童采取相应的干预措施，以"预防为主，矫治为辅"的为原则，整理咨询个案，总结儿童发展期特殊心理问题等专题讲座。20XX年筹建家长工作坊，定期组织开展"感统训练"、"蒙氏教学"、"小儿营养"、"奥尔夫"等专题性的个性化培训指导，让不同家庭应不同孩子的发展各取所需。
三、师资培训加强培训，提高早教指导教师的专业技能，解读婴幼儿行为的能力，互动交流的技巧、对早期教养要点的理解；注重对早教指导教师队伍的培训，20XX年两位教师和一位副园长参加育婴师培训。20XX年，亲子指导教师暑期继续参加苏州市明传电文世界主流音乐教学法幼教师资培训培训，现场观摩学习，专业理论和实践培训相结合，早教指导教师就0-3岁婴幼儿的生理、心理发展特点设计适合的亲子游戏活动，组织多种形式的育儿知识宣传、创设符合0-3岁婴幼儿发展的活动环境，让亲子活动中心真正宝宝的乐园、家长科学育儿的平台。20XX年，所有在编教师全部通过育婴师培训，充实早教师资力量，我们将以促进本镇0-3岁婴幼儿全面发展为宗旨，通过调查研究了解本镇发展状况，结合实际需要进行多学科、跨学科应用研究，探索改进育儿措施，举办各种培训班和专题讲座，开展社区教育，利用各种渠道和手段，对广大妇女儿童工作者和家长普及科学育儿知识，制作简明实用的宣传资料，宣传画册等。全面落实未来乐余人口素质的计划，早教中心每月一次进社区，实现0～3岁婴幼儿及其家长和看护人员每年接受4次有质量的科学育儿指导的目标。
四、园本课程20XX年我们主要以《上海市0-3岁婴幼儿早期教养方案》为指导，以南师大的零点起步为蓝本，寻找适合本园的、在具体实践过程中积累摸索并逐步完善自己的亲子园课程，形成自己的特色课程。课程设置我们主要从婴幼儿的大动作、精细动作、认知发展、社会性发展、亲子阅读、音乐等领域进行早期教养指导。
20XX年下半年开展奥尔夫亲子音乐活动，20XX上半年引进蒙氏亲子课程，20XX年构建乐幼0~3岁早教课程，形成本土早教体系。以婴幼儿的运动、语言、认知、艺术、情感等早期的刺激和训练应该是有目的的、渐进的、循环上升式的，科学性、严密性强的课程体系是早教工作得以深入开展、全面铺开的根本保证。采用菜单式服务、构建不同月龄联系又独立的课程方案，以推进区域早教的普及。
乐幼早教中心将在联袂镇计生委，积极开展工作，在加强自身力量的同时，加强与其他基地的联系和交流，为乐余镇培训科学育儿工作骨干，努力发展成为认识儿童、理解儿童、关心儿童、发展儿童的窗口。
一、情况分析：
我园为了贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》的精神，努力挖掘幼儿园的教育资源，为提高本社区的早期教育质量不断的努力着。我们的运行模式有：收托2—3岁的幼儿开设上下午的半日班，收托1.5—2岁的幼儿开设周末亲子班；定期向社区0—3岁散居幼儿开放园内玩具设施、组织亲子活动向家长传授和宣传科学育儿的知识；组织社区散居儿童参与幼儿的大型活动、游戏活动，组织散居儿童家长参与幼儿园的各种讲座；宣传板报进社区，向社区居民宣传学前教育的先进理念和教育动态，宣传科学养护知识和方法，力求提高整个社区的早期教育的意识和水平。
二、指导思想：
遵照《幼儿园管理条例》《幼儿园规程》《幼儿园教育指导纲要》等的指示精神为依据，认真学习、贯彻《幼儿园管理条例》，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，力求不断提高本社区的早期教育水平。
三、本学年早期教育工作目标
1、不断丰富活动的组织形式，宣传科学的早期教育方法，努力提高本社区早期教育水平和家长们的教养水平。
2、发挥幼儿园教育资源优势，提升本地区0-6岁幼儿的教养环境。
四、具体任务及措施
任务一做好半日班、小时班、亲子班的日常保教工作，引导幼儿适应幼儿园集体生活，在教师和家长的帮助、引导下，学会初步的自理。
具体措施：(详见半日班、小时班、亲子班计划)
任务二指导参与幼儿园半日班、小时班、亲子班活动的家长能用科学的教养方式，促进幼儿健康和谐地成长。
具体措施
1、参与幼儿园的日常活动，在活动中理解、领会教师的教育方法，并能在家长也能延续教师的教育方法。
2、定期召开家长研讨会（亲子聊天室），家长、教师共同研讨科学的育儿策略
3、定期向家长发放宣传小报（《亲子小报》、《惠幼教育》），向家长宣传幼儿教育的新动态、交流教育观念、教育策略等
任务三宣传板报进社区，将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动，向社区散居儿童进行宣传，提高本社区散居儿童的教养环境。
具体措施：
1、每月两期，有班级教师负责准备宣传内容。
2、后勤教师负责将具体内容公布到每个社区的宣传板上。
任务三：定期向本社区的散居儿童开放园内大型玩具，参与幼儿园的亲子活动，让社区的散居儿童也能享受到幼儿园的教育。
具体措施：
1、学期初向社区5个工作站发放“幼儿园活动卡”
2、隔周五幼儿来园参加活动8：20—9：20（1小时/次）（包括玩具开放和亲子活动）
3、以班为单位，教师准备亲子活动，要求周二交亲子计划和材料给保教主任收档
任务四定期举行教育讲座，提高社区家长科学教养水平
具体措施：
1、本学期将为家长准备三次亲子讲座（多元智能、幼儿行为习惯的培养、
任务五开设幼儿园图书馆，为社区家长提供教育图书，提高家长的育儿经验
具体措施：
1、购置图书，设立幼儿园图书馆。
2、聘任教师、家长图书管理员，整理图书、给图书编号、制作图书借阅卡等准备工作
3、制定图书借阅制度，公布借阅时间和要求
4、向家长征集废旧图书，教育资源共享。
任务六每月出版一期《惠幼教育》，提供家园交流教育经验的条件，向家长宣传当前幼教动态和幼儿园的教育活动内容。
具体措施：
1、做好人员的组织落实工作，聘任家长委员参与编辑、出版、发放工作
人员安排：主编：
副主编：教育顾问：
责任编辑：
记者或组稿人员：
2、向教师和家长征集“栏目板块”名称和内容，确定报纸的内容
惠新里幼儿园早教中心
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极探索0-3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，开展日托班、及各类亲子活动的教养工作，满足我区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高区早教指导中心的声誉，促进婴幼儿发展，全面提高我区0-3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。
具体措施：
一、以创建中心文化为引领，全力营造优质服务氛围
加大力度创建“文明和谐、优质创新”的中心文化，积极营造优质服务的氛围，强化管理制度，提高指导质量。
（一）制度建设
1、强化区早教指导中心各类管理制度和各镇早教指导中心站工作职责的落实，实施管理责任制，强化工作过程检查，形成科学制度化管理。
开学初通过学习，进一步重温中心的各项管理制度和职责，制定各部门优质服务标准，确立优质服务意识。
召开各部门负责人会议，商讨检查标准，并贯穿于日常工作检查落实之中。
2、确立各镇早教中心指导站干部学习制度，单周一下午为学习交流时间。
3、确立每月第一周召开基地园教工会议，反馈工作实施情况，商讨工作任务实施，依靠教工群体的智慧和创造性，积极主动地实施优质服务。
4、确立基层联系制度，开学和期末主动配合各基地园做好早教指导工作的部署和检查调研。
（二）文化建设
1、建设积极、和谐的工作环境，尊重教职工在早教指导中心中的主体地位。
2、大力倡导读书活动，积极推荐阅读优秀教育丛书或专著，引领教师读书做人，钻研学问，苦练技能，提升素养。
3、订阅各种专业书籍和杂志，为教师的主动学习提供保障。
4、认真培养教青年教师，在明确工作任务、职责的前提下创造条件鼓励他们大胆实践，勇于探索，从师德修养、专业素养和服务水平等方面全方位地关心培养青年骨干教师。
5、创造条件组织外出学习参观，拓宽教师视野，丰富知识面。
二、强化师资队伍建设，建设优质专业化团队
加大力度建设早教指导三支队伍：全心培养中心专业教师，全程提高兼职教师专业水平，全面关心志愿者服务队早教专业化程度，建立规范有序的教师培训秩序，通过专业研究，实现全区早期教育专业机构03早教师资的优质化。
做法：
1、全面完成育婴师培训，实现育婴师全部持证上岗。
2、组织信息化技术培训，提高教师操作使用信息技术能力和水平，推进教师开展网上指导、早教研究等，为拓宽优质服务的内容实施科学指导奠定基础。
3、开展日托班、及各类亲子活动的教养工作，不断提高育婴师的业务水平。
4、加强后勤服务职业化培训，采取有效措施促进后勤工作人员优质服务，增强主动服务和确立高质量工作标准意识，通过学习岗位职责，规范工作行为，提升后勤优质服务水平和质量。
三、加大早教指导宣传力度，机构联动努力提升指导覆盖率
不断扩大宣传“以婴幼儿发展为本”的科学理念，运用多形式、多渠道的指导方式普及和提升0—3岁婴幼儿家长科学育儿的理念和方法。
1、制作区早期教育指导、宣传材料、通过各指导站发送到全区每一户婴幼儿家庭；运用现代化信息工具进行早教指导；精心策划举办各类早期教育指导专题活动，丰富活动形式，进行专题报道，不断扩大早期教育的宣传力度。
2、努力争取区各相关部门的支持，加强机构联动力度，通过针对性的教研培训，提高各基地园指导人员指导水平，全力以赴实施全区优质早教指导，全面提升区0~3岁婴幼儿及家长接受早期教育与指导的质量。
3、召开全区早期教育指导经验交流会，总结经验，表彰先进，体现区早教指导中心的积极作用。
四、其他管理
认真做好中心建设过程的各项资料建档和管理，做好各项重要
活动的记录，提高资料质量，为后续发展提供依据。
龙文区早期教育指导中心
20XX年3月8日