幼儿园国学教学计划
一、指导思想
教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有这样一句话“蒙，山下有险，险而止，蒙”，这里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就好像高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的教育时机。因此，对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错过。
二、情况分析
我园在去年开始开展国学课程，并且在上学期期末，每个年级以主题的形式进行了国学主题环境的创设教学，取得了初步的成果。其中，小班开展了《十二生肖》的主题，中班开展了《四大发明》的主题，大班开展了《民簇汇聚》的主题，使小朋友们对祖国传统文化有了初步认识。
本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年级统一以文明礼仪，行为规范来进行国学主题教学。例如：小班开展的是《爱妈妈》主题；中班开展了《国学百事通》主题；大班开展了《梅花三弄》主题。这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，取得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。
三、国学课程目标
1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。
2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。
3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个简单的故事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。 4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。
四、工作重点及具体措施 根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下：
1、传统文化：以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要内容的教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中体现该领域的基本特征。因而，我们可以通过学习国学经典，把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。
2、文明礼仪：礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是为各种技能提供依托和基础，又潜藏着发展的动力。即是它不直接培养某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。
具体措施：
1、申请课题立项。
2、每班每周对国学进行两个课程的学习。
3、定期开展国学教研活动。教研内容以平时教师遇到的难题，及通过观摩课发现的问题进行研讨。
4、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源，联系快乐中国娃教研组，定期对教师做指导，对家长做宣传。
5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末能有成果展。
崛起第三幼儿园教育教学处
20XX 年 9 月 11 日
大班组是幼小衔接班，根据各班级特点，本期将以“五个一”活动为主要形式来开展国学教育。特制订本计划。
一、指导思想
重视经典作品、古诗词、典故、《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学教学研究和探讨，要积极参与其中。
二、制定每月国学内容
本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗、典故、诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学教育。
三、具体实施计划
（一）每月国学教育内容安排
3月国学教育内容：
1、学习古诗《早发白帝城》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《九月九日忆山东兄弟》
2、学习童谣《数花灯》、《拜年》、《十二生肖》
3、学习典故《怀橘遗亲》、《刻舟求剑》
4、《弟子规》、《三字经》各6句。（根据各班学习进度而定）
5、《国学经典》第11页《礼记.曲礼上》、《论语.里仁》
4月国学教育内容：
1、学习古诗《出塞》、《枫桥夜泊》、《山行》、《凉州词》
2、学习童谣《月光光》、《搭花船》、《赶花会》
3、《弟子规》、《三字经》各6句。（根据各班学习进度而定）
4、学习典故《闻鸡起舞》、《纸上谈兵》
5、《论语》第4----8页。
注：5、6月国学教育内容待定。
（二）时间安排
1．各班每周至少2节国学集体教育活动，根据年级组每月“五个一”国学教育活动表来安排上课内容。
2．开展“晨诵一刻钟”常规诵读活动在每日晨间活动中安排静诵时间，组织幼儿安静、活泼而系统地诵读国学经典。
利用每周一至周五餐前休息时间，采用教师带读、幼儿齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让幼儿吟诵本周所出示的诵读任务。
3．建议幼儿每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（三）要求
各班国学教育应遵循以下原则：幼儿园活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合（成果显性化）；总结与提高相结合。
（四）措施
1．各班国学氛围营造
各班教室周围、走廊等地方将以挂饰、墙饰等来营造国学氛围，教室里会投放较多的与国学诵读有关的材料，给幼儿创造一个丰富的文化氛围。班级会逐步完善国学的视听环境。比如在教室内布置国学文章的挂图、字卡等，播放相关音乐、VCD等。各班的国学特色“工作坊”与各班开展的“国学教育课”有机结合，通过“国学坊”的墙饰巧妙的将国学经典礼仪渗透在环境里，让孩子真正受到国学启蒙教育的熏陶。各班还将设计国学主题墙饰，调动幼儿充分与环境互动。
2、国学课堂教学活动
对古诗、典故、诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学教育教学目标、教学步骤等将进行专门的研究。将主要从诵读、识字、知行合一三个方面设计教案。
3、早操活动融入国学
班级将在本学期的早操音乐选择、早操创编中融入中国传统文化元素。如大大班武术操。大二班在早操中大胆选用戏曲音乐的尝试。
4、一日活动中融入国学
平时通过手指游戏、拍手游戏、音乐游戏、语言游戏、体育游戏等在一日活动中浸润国学。
5、诵读
我们开展将“晨诵一刻钟”常规诵读活动。在每日晨间活动中安排静诵时间，组织幼儿安静、活泼而系统地诵读国学经典。
利用每周一至周五餐前休息时间，采用教师带读、幼儿齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让幼儿吟诵本周所出示的诵读任务。
6、在家园共读中强化国学
我们通过开设国学讲座、观摩国学教学活动、阶段性国学成果展示以及班级网页等，提高家长国学素养，营造家庭学国学氛围。各班在家园联系栏的“每日诵读”等栏目中让家长引导幼儿学国学。
7、各班结合节庆活动开展国学教育
比如：利用端午节开展尊敬老人的“学国学，懂礼仪”的主题活动，到敬老院去献爱心等活动。
大班教研组
中华民族历来有教育至上的优良传统，对于幼儿教育更是有“子不学断机杼”的古语佐证，随着国家经济水平的逐年攀升，人民群众生活品质也相应提升，幼儿教育作为家庭支出的重要一环亦被无限强化，其突出的表现就在于从以往只关注文化课成绩的守旧思想转而投向关注孩子性格的形成，行为举止的优劣，仪态礼仪的长成，既而幼儿国学教育被推上一个新的高度，并逐渐走入大多数家长的视野，进入孩子们的课堂。本期我园将继续开展国学教育。为此，特制定本期国学计划:
一、指导思想
重视经典作品、古诗词、典故、《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学教学研究和探讨，要积极参与其中。
二、制定每月国学内容
本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则来学习国学经典《弟子规》。
三、具体实施计划
（一）每月国学教育内容安排
3月国学教育内容：
【谨】
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬
人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难
4月国学教育内容：
【信】
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧
奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 见未真 勿轻言 知未的 勿轻传
事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊
彼说长 此说短 不关己 莫闲管 见人善 即思齐 纵去远 以渐跻
见人恶 即内省 有则改 无加警 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺
若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却
闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 无心非 名为错 有心非 名为恶
过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
5月国学教育内容：
【泛爱众】
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 行高者 名自高 人所重 非貌高
才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰
人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉
扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏
凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 将加人 先问己 己不欲 即速已
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽
势服人 心不然 理服人 方无言
6月国学教育内容：
【亲仁】
同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚
能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
【余力学文】
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真
读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起
宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义
房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病
列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之
非圣书 屏勿视 敝聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
（二）时间安排
1．开展“晨诵国学”常规诵读活动在每周一、三、五晨间活动中安排静诵时间，组织幼儿安静、活泼而系统地诵读国学经典。
2、利用每周一至周五餐前休息时间，采用教师带读、幼儿齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让幼儿吟诵本周所出示的诵读任务。
3．建议幼儿每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（三）要求
国学教育应遵循以下原则：幼儿园活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合（成果显性化）；总结与提高相结合。
（四）措施
1．国学氛围营造
教室周围、走廊等地方将以挂饰、墙饰等来营造国学氛围，教室里会投放较多的与国学诵读有关的材料，给幼儿创造一个丰富的文化氛围。班级会逐步完善国学的视听环境。比如在教室内布置国学文章的挂图、字卡等，播放相关音乐、VCD等。让孩子真正受到国学启蒙教育的熏陶。
2、一日活动中融入国学
平时通过手指游戏、拍手游戏、音乐游戏、语言游戏、体育游戏等在一日活动中浸润国学。
3、诵读
我们开展将“晨诵国学”常规诵读活动。在每周晨间活动中安排静诵时间，组织幼儿安静、活泼而系统地诵读国学经典。
利用每周一至周五餐前休息时间，采用教师带读、幼儿齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让幼儿吟诵本周所出示的诵读任务。
4、结合节庆活动开展国学教育
比如：利用端午节开展尊敬老人的“学国学，懂礼仪”的主题活动，到敬老院去献爱心等活动。