阳光教师实施方案
一、指导思想
为有效配合学校创建“和谐校园”的行动，体现“明亮、积极、关爱、健康、热情”的阳光理念，现决定在全体教师中开展 “阳光教师”的评选，活动意在表彰那些用自身良好的素质、师德的形象、人格的魅力影响引导学生的老师们，以进一步加强我校教师职业道德建设，构建和谐校园文化，推动学校精神文明建设，展示和提升一马路小学教师的职业形象。
二、“阳光教师”内涵
“阳光”字面意思是日光，即太阳的光辉。“阳光校园”是一个和谐、幸福、充满生命张力和活力的校园。“阳光教师”的称号则被赋予了更丰富的内涵：“阳光教师”面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。
三、“阳光教师”标准
1、“阳光教师”应具有健康的活力。
阳光是生命的动力、健康是生命的基础。要想成为“阳光教师”，首先要拥有健康、拥有蓬勃的生命力。应具有自信乐观、坚强执着的阳光心态。忠诚党的教育事业，坚持教书育人，模范地遵守教师职业道德规范，为人师表，有良好的师德师风。事业心、责任感强，有强烈的团队意识，青年教师虚心好学，中年教师开拓进取，老年教师人老心不老，人人都充分发挥主人翁作用，关心学校，关心他人，主动为集体做好事，积极为学校管理与发展献计献策。
2、“阳光教师”应具有爱心的温暖。
阳光是无私的，能洒遍世间的每一个角落。“阳光教师”就是爱的使者，他（她）要把爱无私的奉献给每一位需要爱的孩子。应具有尊重理解、充满爱心的阳光心态。了解学生、理解学生、尊重学生，抓住每个学生的特点和志向，精心培育，给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖。让教师的爱、教师的关注向阳光一样普照每位学生的心灵，让每位学生在教师关爱的阳光下茁壮成长。同时，还要有正确的教育观，质量观和人生观，“一切为了学生，为了学生的一切”；对学困生教育转化效果明显，所教班学生成绩保持稳定或大幅度提高。
3、“阳光教师”应具有智慧的光芒。
太阳是智慧的象征。“阳光教师”应该是学习型教师。应具有刻苦钻研、积极向上的阳光心态。能不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，争做一名学习型教师、科研型教师。知识是前进的力量，创新是飞翔的翅膀。在奔向明天的征途上，“阳光教师”的身上闪耀着智慧的光芒。确立“学习即生活、学习即工作、学习即责任、学习即生命”的观念，主动发展意识强。积极参加学校、教研组、课题组的教学研究，主动上研究课，积极探索教学结构的改革，真正做到重心下移，一切为了学生的发展，是学校教学改革的引领者。在研究中注重反思，经常写教学札记，撰写发表教学研究论文，教学成果显著。
4、“阳光教师”应具有快乐的多彩。
阳光是多彩的，“阳光教师”的快乐也是多彩的。应具有纯洁公正、真诚交流的阳光心态。言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁，经得住金钱、名利诱惑，安于三尺讲台。对待学生公平、公正，关心爱护每一个学生。在创造性的研究和实践过程中，点燃学生探索的欲望，开发学生创造的潜能，实现自己生命的价值，享受生命力焕发的欢乐，受到学生和家长的赞誉。使课堂成为充满生命活力、充满阳光的地方。
四、成立评选“阳光教师”领导小组
组 长： 孙静丽 李文慧
副组长： 孔庆来 李春杰
组 员： 许玉琴 白国华 杨佳 王丹 周英娇 朴明学
五、评选程序
1、宣传发动，营造评选“阳光教师”的氛围，人人争做 “阳光教师”。各年级组组织教师认真学习“阳光教师”标准，并以此为奋斗目标。
2、个人对照条件申报，各年级组可择优推荐。
3、“阳光教师”候选人推荐材料：一份申报表和相关能证明实绩的材料（近三年来的荣誉证书、论文、案例获奖证书等复印件）。
4、认真组织评选------教师自评、互评、家长评、学生评、学校综合评定
5、总结表彰“阳光教师”。
六：备注：
阳光教师十二修炼：修炼自己的“声音、语言、眼睛、表情、行为、学识、脾气、个性、心灵、气质、灵魂、人生”。
指导思想
为了加强我校师资队伍建设，促进教师专业化快速成长，全面提高学校教育教学质量，初步构建“阳光教育”思想体系，不断形成激励机制，深入推进教育改革，努力把红太阳小学打造成江北一所教育名校，经行政会研究，特拟此“阳光教师”评选活动方案。
领导小组
组 长：张国民（全面负责评选工作部署和指导）
副组长：章法忠（具体负责方案草拟和任期内的考核工作）
组 员：陈 丽（主要负责师德考核工作）
张自卫（主要负责教师教学实效以及学科成绩统计工作）
吴婷婷（主要负责教师教育科研和论文获奖情况核实统计工作）
李 丽（主要负责担任班主任期间的考核和指导学生获奖情况统计）
韩 杰（主要负责后勤保障工作）
各教研组长（配合教导处做好学科组内的教学实绩考核工作）
申报条件
热爱教育事业，具有良好的师德修养；
工作量饱满，教育教学成绩突出；
服从学校工作安排，出色完成学校交给的各项规定性任务和临时性工作；
积极参与课堂教学改革，成效显著；
工作需满三年以上，身心健康、充满阳光的在编在岗教师。
评审内容
（参照《浦口区优秀青年教师评选办法》）
奖励办法
学校实行每月津贴制度。奖励标准为：在和所有教师一同享有完成任务奖的基础上，每月额外增加奖励50元；
在评优评先、职称评聘、外出培训等方面，学校优先考虑安排；
被评为“阳光教师”期间，学校除颁发荣誉证书外，还为其订制奖杯，设立“阳光教师”荣誉岗；
每届区“优青”推荐人选，从学校当年获得“阳光教师”荣誉称号中产生；
每学年，学校至少为其提供或创造一次以上的片区级课堂教学公开展示活动。
考核要求
每学期完成一篇或以上有质量的教学论文或案例；
每学期在校内上两节教学研讨观摩课；
每学期教育教学成绩突出；
每学年至少在片区级上一次公开课；
每学年指导一位新教师。
其他说明
1、“阳光教师”每一年考核一次，考核有两项达不到要求即取消荣誉；
2、学校“阳光教师”评选工作，每两年按在职教师总数的20%比例评比一次，考核合格可连任；
3、获市、区级“优秀青年教师”、“学科带头人”荣誉称号的教师，经上级教育部门考核合格，同时享有学校“阳光教师”待遇；
4、当年存在较为严重师德问题，或出现较大责任事故，给学校办学声誉带来较大负面影响的教师，实行一票否决制，不得参与“阳光教师”评选；
5、当年累计病事假达半个月、休假在一个月以上的教师不参加“阳光教师”评选；
6、本方案自20XX年1月1日起开始执行，最终解释权为校长室。
南京市北京东路小学分校红太阳小学
20XX年12月23日
为落实学校的办学理念，弘扬爱岗敬业的奉献精神，培养积极向上、开朗活泼、有主见、求上进、有良好精神风貌的学生。经学校研究决定，本学期开始举行阳光教师评比活动，特制定方案如下 ：
一。阳光教师评比内容
红色阳光寓意着“爱心感恩”，文化核心词“爱”，红色热烈奔放，蕴含着爱心、感恩、热情、努力等元素。工作是让爱看得见，教师对学生关爱有加，对同事热情服务，对工作热情努力，家长学生满意率达90%以上，积极参加校内和校外的公益爱心活动，即可申报红色阳光教师（爱业）。
橙色阳光寓意着“快乐健康”，文化核心词“健”。在工作时刻保持着快乐的心情，积极参加学校组织的各项健康闲适活动，同事爱惜自己的身体，确保身体的健康快乐的工作，即可申报橙色阳光教师（乐业）。
绿色阳光寓意着“读书创新”， 文化核心词“思”。绿色充满生机和活力，代表绿色学校、书香教师、创新教师。热爱读书，认真做读书笔记，认真参与学校网站、博客、微博、跟帖等，完成考核中的读书任务；积极参加“我是学校主人”的阳光金点子活动，工作中有创新、仰望星空，思而行，即可申报绿色阳光教师（创业）。
青色阳光寓意着“责任执着”， 文化核心词“行”。有责任感，工作中从不对学校安排的任务进行推诿，对待自己的工作从不懈怠，积极主动的完成学校布置的各种任务，一如既往的热爱工作并全力以赴投入，学生的成长是教师工作的最好呈现，培养的学生综合能力强，即可申报青色阳光教师（专业）。
蓝色阳光寓意着“务实谦和”，文化核心词“恒”。工作脚踏实地，务实、明晰、沉静、宽和，即可申报蓝色阳光教师（敬业）。
紫色阳光寓意着“梦想激情”，有梦想，有激情，和谐心态，心理健康，在自己的教育蓝图上始终保持着热情，希望自己进步，积极参加论文、优质课、公开课、研讨课、骨干教师、展示课、校级自主培训、积极完成通讯报道任务或者向报社主动投稿，即可申报紫色阳光教师（乐业）。
黄色阳光寓意着“阳光和谐”，代表教师综合素质全面提高，如果达到以上六色阳光可申报黄色阳光教师（守业、爱业、敬业、专业、乐业、创业）。
二。阳光教师考核办法
1、自我规划，自主申报
教师根据评比细则中的详细规定，按照自己的平时表现和工作成绩，进行自主申报。学期初认真填写教师成长规划表，学期中按自己的规划扎实工作。
2、演讲展示，民主评议
自主申报后，结合阳光教师各色教师的解读，要撰写自己的演讲稿，经学校审核后（在进行自主申报的过程中，一定要符合以下细则规定方可进行申报，如达不到某种阳光教师的规定标准，则不作为评比范围内人选）。在学校的学期末评比大会上进行公开演讲，讲述自己的色彩阳光故事和阳光实效。全体教师进行打分评比。
3、教代会根据演讲和实效进行再评定。
4、原则：每位老师至少拥有一种色彩，至少是单色阳光教师。倡导老师们人人争做多色阳光教师。阳光老师在每学期期末考核中一色加0.5分。