阅读之星评比方案
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
一、评选条件学生具备以下条件方可申报及推荐：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。
4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用，喜欢写作。
5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求：1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词，达到规定的数量。二、评选方法：
1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、5月15日提交“读书之星”的材料；
3、评选时需要上交以下材料：
该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）等所有能反应该生读书质量的材料。
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行“十佳”阅读之星评选活动，具体评比方案如下：
一、“阅读之星”评选条件
1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。
2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读学校推荐的阅读书目；经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
3、坚持诵读《新课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵75首以上，默写30首。
4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字（一般厚度的书大约一、两本），高年级一学期课外阅读总量不少于25万字（一般厚度的书大约两、三本）；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文在校级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。
二、评选名额
1、学校将在读书节来临之际组织先小20XX年上学期“读书之星”评选，评选“读书之星”36名。“十佳读书之星”从“读书之星”之中评选产生，将评出“十佳读书之星”10名。
2、“读书之星”每班推荐2人。
3、“十佳”读书之星的产生将不受年级和班级的限制。
三、评选程序
1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。
2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“阅读之星”，填报《“（十佳）读书之星”候选人推荐表》，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
3、学校“（十佳）读书之星”评审委员会组织评审。
4、公示并公布评选结果。
5、向获奖者进行表彰。
6、“十佳”读书之星留影展示橱窗。
四、奖励办法
学校将评选“读书之星”36名，颁发荣誉证书一份。
学校将评选“十佳读书之星”10名，从“读书之星”中产生，颁发荣誉证书一份及奖品若干，并将个人读书先进事迹予以展示。
五、时间安排
4月15日前各班上报《“十佳”读书之星候选人推荐表》，并提交上报学生相关作证材料；
4月22日公布评选结果；
4月23日颁奖，“十佳”读书之星留影。
阅读，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；阅读，能引导我们明理，学会如何做 个有修养的人；阅读，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
一、评选条件：
学生具备以下条件方可申报及推荐：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在年级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，主要面向三至六年级学生。
4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
二、评选方法：
1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、12月25日前向教导处提交 “阅读之星”的材料；
3、评选时需要上交以下材料：
学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
一、活动意义和宗旨
为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。
二、活动主题
快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。
三、主要活动内容
（一）开展宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径，向师生做好宣传动员工作，使师生认识到读书是学习的基本方式，是学生健康发展的重要源泉，从而营造书香四溢的校园环境。
（二）举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课，以阅读为主题，开展阅读交流活动，积极营造浓厚的阅读氛围。
（三）开展“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”评选活动。学校分年级向学生推荐书目，各班语文老师也可结合本班学生阅读实际，有针对性地进行指导，组织学生分级阅读。
（四）开展“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱，畅谈读书心得和感悟。
（五）进行亲子共读，师生共读，共享读书乐趣。
四、“阅读之星”的评选
（一）评选方法
以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。
1.设立读书卡
一、二年级学生可以阅读绘本为主，三、四、五、六年级过渡到阅读文字为主。学生每阅读完一本书籍后，需填写读书卡。其中一、二、三年级学生读书卡可家长协助填写。学生填写读书卡后由家长填写签名，再由语文老师确认。
2．语文教师根据学生读书卡每月读书的情况填写张贴在教室的“阅读之星评比栏”。
3．“阅读之星”小学士、小硕士以班级为单位每月评选一次，小博士以年级为单位每学期评选一次。小学士、小硕士、小博士的评选在学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上，由班级语文教师、年级组根据上交心得的写作质量进行评选，小学士、小硕士的评选比例分别为本班学生的30%和20%，小博士评选比例为本年级学生的5%。
“阅读之星”评级参考标准：（见附表）
（二）奖励办法
1、由学校为获得相应级别的学生，颁发阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士证书（徽章）。
2、读书小博士将由学校设置公布栏，宣传其事迹，同时还可推荐参加广东省“阅读之星”的评选活动。
一、活动目的：
在全校开展争当“阅读之星”活动，是创建书香校园的重要组成部分，旨在倡导读书学习的文明风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。
二、“阅读之星”评选条件：
学生必须同时具备以下条件方可推荐申报：
1．有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2．积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感；
3．坚持诵读《新课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。
（各班可利用早读课、班队课、中午等时间开展背诵、默写活动。）
（适当时候教导处要对学生进行随机检查，了解各班开展活动的情况。）
4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字（一般厚度的书大约一、两本），高年级一学期课外阅读总量不少于25万字（一般厚度的书大约两、三本）；做好“读书摘记”；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文能在校级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。
5．各班推荐名额：
（1）每班推荐1人，最终各年级评选的校级“阅读之星”为2-3人。另外，凡已经取得市级“阅读之星”的同学不得参加此次评选。
（2）如果班级里学生的整体水平高，需要增加名额，请及时向教导处申请，教导处同意后方可增加。
三、评选办法：
1．各班在年级组内开展相应活动的基础上，评选推荐出“阅读之星”。
2．“阅读之星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
3．评选出的“阅读之星”由学校颁发证书。
四、推荐上交及公布结果时间：
1、“阅读之星”推荐材料于11月30日前上交教导处。（各年级语文备课组长统一把推荐表传给语文教研组长）
2、学校将于20XX年的12月10日前公布评比结果，请及时关注。
一、指导思想
为营造多读书读好书的良好风气，鼓励学生积极阅读课外书籍培养阅读兴趣，陶冶高尚情操，我校将于近期进行“阅读之星”的评选活动。评出读书习惯良好、阅读成果突出的“爱读书、善读书、乐读书”的“阅读之星”。并以这些学生为榜样，创设良好的读书氛围。
二、评选方式
1．参选学生自制VCR，内容包括阅读的过程性材料：书房、家中藏书、读书小报、读书笔记、好书推荐、相关活动资料和照片、参加各级读书活动获奖情况、发表文章、父母同学或者老师的评价等。（七、八年级每班上报不少于1人，VCR时间在3—5分钟）
2．学生投票初选。
3．教师现场考核投票。
4．名额分配：七、八年级共10名
三、评选细则
1．有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，好读书，知识面广，阅读能力强，能在班级或学校起发挥模范带头作用。
2．每天阅读时间不少于15分钟，每学期阅读量能达到75万字。
3．能认真阅读老师推荐的阅读书目；坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容和书籍。
4．有做读书笔记的好习惯，笔记规范，书写整洁。能写较为具体、真实、生动的读后感。
5．参加各级读书竞赛活动（也包括朗诵、讲故事、演讲比赛）中成绩突出。如在报刊上发表文章等可优先评选。
四、活动注意事项
1．自报材料
时间：20XX年4月24日——20XX年5月10日
VCR于5月10前上交到年级语文组，15日前语文组统一交学工处。
2．现场考核
时间：20XX年5月20日前后
地点：学生剧场
五、奖励
1．凡获校级奖项者将颁发获奖证书，并奖励适合中学生阅读的书籍。
2．作为榜样，VCR事迹材料将在大屏幕上播出，供全校师生学习。
3．获奖学生班级考核加3分，个人在学期《文明·志愿》考评中加6分。