赛课计划
一、 指导思想：
依据区教研计划、园务计划及教研计划精神，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，现决定在全园开展《爱岗爱生教育教学能力交流比武大赛》、《岗位是能手、教学是帮手》的比赛活动。
二、 活动目的：
《爱岗爱生教育教学能力交流比武大赛》
1、 进一步加强教师队伍建设，促进全园教师教育教学技能在不同层次上得到提升
2、 促进教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》，将《幼儿园教育指导纲要》中先进教育理念运用到实践教学活动之中。
3、 加强教研活动的过程管理，提升教研活动的研究成效
《岗位是能手、教学是帮手》
1、 强化保教人员配教行为规范，提升保教人员配教水平
2、 加强保教一体化建设，促进班级教师与保教人员工作间的协调发展
3、 激发保教人员参与教学活动的兴趣
三、 活动的组织：
为了保障活动高质有序进行，本次活动成立比赛领导组和比赛评委组
领导组：组长 陈培英 副组长 苏敏
评委组：苏敏及各班班长
四、参赛对象
全园教师及保教人员
五、比赛的基本安排
1、比赛宣传阶段（4月20日）
1）传达区“第七届五四杯幼儿教师集体教学优质课比赛通知”
2）学习《南京市幼儿园集体教育教学活动评价标准》及《天界幼儿园保教人员配教行为评价标准》
3）学习天界幼儿园《爱岗爱生教育教学能力交流比武大赛》、《岗位是能手、教学是帮手》活动计划
2、说课（4月27日）
引导教师根据区教研室下发的关于说课的具体内容与方法，开展说课活动（准备说课稿）
3、比赛阶段（4月28日——5月7日）
各位教师根据比赛规则和要求，开展现场教学活动
六、奖项设立
教师：一等奖1人（100元） 二等奖2人（60元）三等奖（40元）
保育：一等奖1人（60元） 二等奖2人（40元）三等奖（20元）
七、相关说明
1、比赛一等奖教师参加区“五四”杯教师赛课活动
2、比赛获奖教师成绩记入教师晋升考核中
3、竞赛评委组奖按照公平、公正的原则，根据《南京市幼儿园集体教育教学活动评价标准》对教师集体教育活动的情况进行评议
4、参赛形式：给定课题集体备课、抽签决定比赛顺序。
为贯彻落实县教研室“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，进一步深化课堂教学改革，加大师资队伍培训力度，树立“教学质量在课堂、教师成长在课堂”的理念，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，同时营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我校实际，特拟定以下赛课方案：
一、赛课领导小组组长：李遵义
副组长：范云灏、张智勇、魏慎典
成员：朱旭、郭丰收、赵阳、张民法、李冬伟、侯俊华、李守宇、孙翠荣、栗春丽、相颖科、王新、侯留柱及各备课组长
班子成员包教研组：语文组—朱旭，数学组—张智勇，英语组—范云灏，理化生组—郭丰收，政史地组—魏慎典。
二、指导思想：
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。三、活动目标：
通过一学期两轮的赛课活动，引导教师全面落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，继续探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
四、活动原则：
1、全员参与原则：要求所有教师、学校领导都必须参加赛课活动，兼任两门学科的教师可以自选其中一门学科参赛。要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。四、赛课方法步骤：1、总体安排
学校赛课以一学期为一个活动周期，先后分两轮进行，总的安排是：
第一轮：班子成员包教研组。以教研组为单位，各教研组自行安排听评课时间，报教务处统一公示，教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛，赛后评课。从9月12日开始到10月23日前全面结束。
第二轮：学校验收评比。
各教研组评出4名教师，学校组织全体教师听评课，评委听后评课并打分，积分采取去掉最高分和最低分的方式合计平均评出校级优质课教师，之后把评价表交到教务处汇总保存。每周5人左右，做到经常坚持，12月上旬前结束。
2、评价办法。严格按照评价标准，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分等次设奖，进行物质和精神上的奖励。五、保障措施1、实行严格的领导责任制。领导班子对本校的赛课活动负总责，校长作为第一责任人要亲自抓，分管副校长要具体抓，教务主任直接抓。做到一级抓一级，形成层层抓落实的工作机制。2、完善管理保证落实制度。学校将赛课活动列入学校规范化管理工作之中，制订相应的规章制度。学校对赛课的结果与教师的评先评优、职务晋升、岗位聘任和教师培养等相挂钩，确保赛课活动的顺利实施。
3、赛课注意事项：
参赛教师确定赛课时间和节次后，各教研组长、班主任、教务处之间协调安排好功课。参赛教师要在课后要将教案交教务处保存。
为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展有效研磨课，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。特制订本方案。
一、指导思想：
以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。
二、活动目标：
坚持每学期开展两次教师赛课活动，引导教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”、杜绝教师练习重复、作业多现象，切实减轻学生课业负担为目标，还学生们一个健康快乐的童年。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，先组内人人讲课，在由组内推选各学科一人，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对做秀走形式。
四、赛课对象：
全校所有任课教师都必须参加赛课活动。
五赛课规则：
（1）成立评委组
评委组成员由学校领导、学年组长、教研组长共同组成。
（2）本次赛课作课教师按正常教学进度作课，自行设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，并对作课教师进行评课。