教师信息技术考核方案
【考核目的】
本课程考核的目的在于检查学生对办公自动化的基本理论和办公软件操作步骤的掌握程度。
【课程学习的基础】
本课程要求有计算机应用的基础，在考核中，会牵涉到部分计算机基础知识的内容。
【考核的内容范围】
现代化办公对人的要求，WORD软件基本操作的步骤，样式、排版、文字编与处理、模板的制作；EXCEL软件中的基本概念，工作表的制作要求与步骤，公式与函数的应用方法；演示文稿的制作要求、素材添加方法、放映方法、，打包等操作步骤。
【考核方法】
平时考核：出勤占总成绩10%，三次作业，共占总成绩30%
期末考核：采用笔试开卷考试，占总成绩60%
【对试题的要求】
1、题型比例：
客观试题占50%，含选择题，填空题、判断题等；
主观试题占50%，含名词解释，简答题，论述题，综合题等。
2、难度等级：
分为简单、中等、较难三等，大致比例为30，50，20。
【考核的具体内容】
第一章 绪论
知识点编号 内容 识记 理解 运用
101001 传统办公 P
101002 现代化办公 P
102001 现代化办公对人的要求 P
103001 现代化办公对需具备的基本条件 P
104001 教师办公自动化所能完成的工作 P
第二章 文字编辑与排版技术
编号 内容 识记 理解 运用
201001 WORD软件简介 P
201002 WORD启动与关闭的方法 P
201003 WORD操作界面 P
201004 WORD菜单及具体功能 P
201005 建立新文档的方法 P
201006 保存文档的方法 P
201007 WORD应用环境设置方法 P
201008 文档自动保存设置方法 P
201009 工具栏设置方法 P
201010 屏幕显示设置方法 P
201011 文档属性设置方法 P
201012 字数统计方法 P
201013 模板的应用 P
202001 WORD安装方法与自定义安装 P
203001 汉字输入法设置 P
203002 替换/粘贴输入技术 P
203003 语音输入技术 P
203004 手写板输入技术 P
203005 OCR技术 P
204001 文字复制/剪切/粘贴技术 P
204002 文字查找/替换技术 P
204003 特殊符号的输入技术 P
204004 公式编辑技术 P
204005 文字基本格式设置 P
205001 表格的建立方法 P
205002 表格属性设置 P
205003 表格的拆分与合并 P
205004 插入图形与图像 P
205005 文本框/图文框的应用技术 P
205006 表格内的格式设置 P
206001 图(表)文混排技术 P
206002 文字样式设置方法 P
206003 分栏排版技术 P
206004 分隔符及应用 P
206005 页码设置技术 P
207001 模板制作技术 P
207002 摘要自动生成 P
207003 目录自动生成 P
207004 拼写检查设置 P
207005 页面及页边距设置 P
207006 特殊页面设置 P
第三章 电子表格Excel应用技巧
编号 内容 识记 理解 运用
301001 EXCEL基本功能 P
302001 工作表概念 P
302002 工作簿概念 P
302003 单元格概念 P
302004 单元格区间的表示方法 P
302005 数据自动填充输入方法 P
302006 数据引用输入方法 P
302007 数据计算输入方法 P
303001 实用工作表制作技术 P
304001 单元格格式默认设置 P
304002 单元格格式自定义设置 P
304003 单元格格式条件设置 P
305001 公式的应用技术 P
305002 系统函数的应用技术 P
306001 模板制作步骤 P
306002 模板使用方法 P
307001 页面与页边距设置 P
307002 页面工作表标题设置 P
308001 表格背景修饰 P
308002 表格文字修饰 P
308003 表格单元格修饰 P
308004 表格网格线修饰 P
309001 宏的录制与保存 P
309002 宏的应用技术 P
第四章 演示文稿PowerPoint应用技巧
编号 内容 识记 理解 运用
401001 PPT主要应用领域 P
402001 PPT操作简介 P
402002 PPT启动与退出操作方法 P
402003 建立新演示文稿的方法 P
402004 保存演示文稿的方法 P
402005 打开与关闭演示文稿的方法 P
402006 幻灯片添加方法 P
402007 幻灯片配色方案 P
402008 使用幻灯片模板 P
402009 改变幻灯片背景方法 P
402010 设置页眉和页脚方法 P
402011 添加文字的方法 P
402012 添加图形与图像方法 P
402013 艺术字设置方法 P
403001 插入声音方法 P
403002 插入影像方法 P
403003 插入图表方法 P
403004 相同标题幻灯片制作 P
403005 相同样式幻灯片制作 P
403006 母板的应用方法 P
403007 对象动画效果设置 P
403008 超级链接设置 P
403009 版面布局技巧 P
403010 幻灯片切换效果设置 P
403011 设置自动保存方法 P
404001 选择播放方法与技巧 P
404002 自动播放设置 P
404003 自定义播放设置与技巧 P
405001 多媒体课件制作 P
405002 电子相册制作 P
405003 学生档案制作 P
406001 保存类型选择方法 P
406002 打包过程与步骤 P
【样题】
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1、在WORD2000中自动生成目录的前提条件是将用作目录的标题文本：
A 已改为标题样式
B 将字号扩大
C已改为粗体字
D 加大字号并设置为粗体字
二、双项选择题：（每题2分，共10分）
1、MS-Office软件默认安装后，以下内容不在默认安装范围内的是：
A 公式编辑器
B 自动编写摘要
C 分栏功能
D 组织结构图
三、填空题：（每空1分，共20分）
在WORD中，要统计文章的字数，可在“工具”菜单中选择XX；插入“页眉与页脚”命令在XX
四、判断题：（每题2分，共10分）
1、EXCEL工作表的最多行数是255行。
五、名词解释（每题3分，共15分）
1、WORD模板：
六、简答题：（每题5分，共15分）
1、如何设置幻灯片的切换效果？，写出操作步骤。
七、论述题：（共20分）
1、试述现代化办公对人的素质的要求（10分）。
执笔人： 吴强军
审核人：
为了加快教育信息化建设步伐，推动宁河教育向更高水平迈进，依据教育部《教育信息化十年发展规划（20XX-20XX年）》及《宁河区教育信息化发展规划（20XX-20XX年）讨论稿》等相关文件精神，特制定本工作方案。
一、指导思想
以全面提高我区中小学教师教育信息技术应用能力为目的，促进信息技术与学科教学深度融合，建立适应我区中小学教师发展需要的教育信息技术考核和认证制度。
二、考核对象
全县教育组、中小学、特教学校所有干部教师(未安装白板的教学点教师可自愿报名参加考试)。
三、考核内容
总校长、校长、专职书记考核交互式电子白板管理使用办法（见附件1），其他人员考核交互式电子白板应用初级操作。1965年9月30日前出生的教师只考核指定内容（下周发到宁河一师一课项目群共享文件中）
四、考核时间
20XX年12月开始。
五、考核组织办法
1．在20XX年11月10日前各单位将参加考试的干部、教师（工勤人员除外）名单，以教育组、国办中学、特教学校为单位，发到教育局信息化管理中心nhjyxxzx@163。com办公邮箱。
2．因事假、病假、公假缺考教师，考试前由校长、总校长向教育局考核小组提供书面证明。
3．局考核小组将按乡镇、国办中学、特教学校顺序组织考核。考试具体时间表（利用双休日考核乡镇校教师，利用工作日考核国办中学、特教学校教师。）在考核前一周下发到各乡镇、校。请各单位届时组织教师自带身份证原件准时应考。
4.各乡镇考点校提供有交互式电子白板教室5个作为考场，国办中学、特教学校提供有交互式电子白板教室2个作为考场，并提前调试好考场设备。候考室尽量安排在考场附近。
5.本次考核采用评委现场打分的方式，教师在规定时间内正确完成考题，即为合格；有错题或超时即为不合格。
6.缺考和考试不合格教师，将参加由教育局信息化管理中心集中组织的培训和考核。对无故缺考或补考仍不合格者将依据教育局相关政策处理。
六、工作要求
1.加强领导。县教育局成立教师教育信息技术应用能力考核工作领导小组。组长：孙友彬，成员：冯朝友、邵元祥、王志星、薄连岭、张洪久。领导小组办公室设在局信息化管理中心，张洪久任办公室主任。各单位也要相应成立教师教育信息技术应用能力考核工作领导小组，制定、实施好教师教育信息技术应用能力校本培训及考核方案。
2.抓好落实。各单位按要求安排、落实好校本教育信息技术培训，引导教师在日常课堂教学使用白板的过程中提高白板应用能力，并注重进行校本考核。
七、考核结果的运用
考试合格的教师将由教育局统一下发交互式电子白板应用初级操作合格证书，并计入教师继续教育档案，考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评优提干挂钩。各单位考核成绩将在全县教育系统内进行通报。
附件1：宁河区学校电子白板设备使用管理办法
附件2学校（教育组）交互式电子白板应用初级操作考核报名表
一、指导思想
以推进教育信息化建设为目标，以提高课堂信息技术实施水平为重点，进一步加强教师信息技术应用能力培训和考核工作，促进教师队伍专业化发展和教学质量的不断提升。
二、培训与考核对象
全县各学校男55周岁以下、女50周岁以下教师均须参加培训和考核，超龄教师可自愿报名参加。
三、培训与考核原则
1.各校要加强组织领导，成立教师信息技术应用能力培训考核领导小组，由校长任组长，分管副校长和1-2名中层干部具体负责此项工作。每年3月底前上报领导小组名单及详细的年度校本培训考核计划。
2．培训工作要注重实际，讲求实效，注重理论学习与实践操作相结合，着力从课堂教学实际需要出发，着眼于提高教师信息化素养和现代化教学能力。
3．培训采取局集中骨干培训、学校组织校本培训与个人自学相结合的办法，严格按照计划实施。
4．考核验收采取理论考核与技能考核相结合、学校自行组织考核与县局统一组织考核相结合的方式，考核过程与结果必须客观公正，反映教师真实水平，严禁弄虚作假。
四、培训与考核内容
1.信息技术基础应用：熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够对计算机进行必要的维护，熟练地使用办公软件进行文字处理、电子表格数据处理、Powerpoint幻灯片的制作，掌握多媒体课件设计基础知识，能够制作多媒体电子教案等。
2.多媒体教学设备操作：能规范操作投影机、视频展台、电子白板、一体机等多媒体设备，能熟练运用多媒体教学设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备日常维护知识。
五、考核时间与方式
考核主要采用信息技术基础应用上机操作和多媒体教学设备现场操作的方式进行。
1.学校考核。8月31日前，各学校（村小、教学点纳入中心小学）完成校本考核。根据培训内容与考核纲要自行命题，总分100分（信息技术基础应用70分、多媒体教学设备操作30分），合格为80分（信息技术基础应用56分、多媒体教学设备操作24分）。考核不合格教师须进行补考,直至合格为止。8月31日前，各学校将教师考核成绩按附表1格式上报局电教中心。
2.县局考核。9-11月份，县局将对学校上报合格的教师统一进行在线和多媒体教学设备操作考试。
六、考核管理
1.纪律要求：
各学校要充分认识到考核的必要性、严肃性，按要求组织好考核工作，严禁走过场。对组织不力、考核混乱的学校，将严肃追究校长及相关责任人的责任。
2.考核结果运用：
(1)学校须将教师信息技术应用能力培训考核工作纳入年度考核。
(2)凡考试合格的计继续教育30学时,并作为评优、评先、申报（晋升）职称、评选学科带头人和教学能手的必备条件之一。
(3)教师综合考核合格率达不到90%的学校,不得评为综合先进单位（集体）。
七、其他要求
1.组织教师积极参加信息技术应用能力培训。
各学校要加强宣传发动，组织教师参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训任务，并取得良好成绩。通过培训，使教师了解信息技术所必须的教育理论，逐步掌握信息技术知识与技能，以便更好地为教育教学服务。
2.注重信息技术与学科整合。
将信息技术作为教学工具和学习工具，努力发挥其应有作用。教师应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。每学期，每位教师能自觉地应用多媒体辅助教学不少于30节。
3.加强个人资源库建设。
能自觉地充实和完善个人资源库，按照素材、课件、试题、案例、课例、教学设计、参考资料、计划、总结、课题等方面分门别类的加以搜集和整理。每周不少于2件并及时上传到省公共服务平及学校网站，便于互相学习和借鉴。
4.优化教育信息化平台与环境。
加强学校硬件维护和管理，保证网络安全；加强省公共服务平台和校园网的建设，每周不少于两次对校园网的内容进行更新。
根据上级文件或学校实际，组织教职工积极参加教育技术各类评比与竞赛活动。
教师信息技术能力的考核所涉及的知识面较宽，应用领域广泛,用它来解决实际问题，还要求具备一定应用领域里的知识和综合运用知识的能力。所以我们的培训不仅仅限制在学习计算机的知识和操作上，更有意义的是把它作为工具，解决学习、生活和工作中的实际问题。因此信息素养的培养重在培养全校教师的信息素质和创新能力，为了有效地检测教师的信息技术能力和水平，课题组提出了《教师信息技术能力考核方案》，考核是作为一种评价培训过程的主要手段，它不仅可以巩固和提高已学的知识和技能，还可以给教师一个解决实际问题的过程，在实践中培养综合处理信息能力和创新精神。
一、制作考核方案的目的
通过考核不仅检查教师培训的效果，巩固原有知识和技能，而且还要有所提高;真正使教师通过考核，把学到的基本的知识和技能综合起来，用于解决实际问题,提高获取信息、管理信息、传递信息、展示信息和加工、处理信息的能力。这样从方法上给教师一个发挥才能的机会，变被动的应试为主动的挑战，让考核真正成为一个互相学习和共同提高的过程。同时在完成考核任务的过程中，通过互相协作，克服困难，取得最后的成功，来磨练意志，提高综合素质。
二、考核领导小组
组长：施湘平
组员：王大伟、向阳、薛为宏、姚建民、唐创、肖必星、钟垒彬
三、考核内容
为了对全校教师的计算机的操作应用水平有一个较全面的了解，考核主要包含了七个方面的能力：
1、计算机系统基础知识,包括：文字处理软件Word的使用能力,主要围绕利用计算机作为文字处理的工具所必备的计算机操作基本知识。例如，在撰写论文、报告、教材中涉及到的文字 处理操作，包括：Word 20XX的基础知识；Word文档的创建与编辑操作；Word文档的排版；Word中的表格制作；Word文档的图文混排；Word文档的打印等。
2、电子表格软件Excel的使用能力,包括：Excel基础知识；Excel工作表的有关操作等。
3、制作课件及演示报告的能力,包括：PowerPoint的基本操作；演示文稿格式设计与修饰；向幻灯片添加多媒体对象；幻灯片中图形对象的操作；在幻灯片中插入数据图表；幻灯片中"超级链接"的使用；幻灯片的播放；演示文稿打包处理；演示文稿的打印等。
四、考核办法：
考试方法是在计算机上使用相应的程序完成具体的作业任务，然后再由专人进行检查。
五、考核方案体现出的特点:
1．提供了广阔的创造空间,提高了能力这种考核方法给教师有很大的创造和想象的空间。首先教师可以根据自己的学科特点和爱好选择题目和内容，根据自己的能力达到自己的目标。是一种以兴趣、特长和目标驱动的考核方法。而这样的考核没有归一的答案，教师可以充分发挥创造力，即要求教师更多地运用发散性思维来解决问题，因此调动和培养 了教师的创造潜能。通过这样的考核每个教师都有不同程度的提高。而这样的提高是综合素质的提高，它将是终身受益的“能力”。
2．获取信息渠道多，知识涉及面广由于可以自选题材，教师都愿意表现出自己的个性和特色，所以选择题材内容丰富、涉及面广。这不仅引导教师用计算机解决实际问题，而且学会用科学的、客观的态度来了解和分析它。
3．处理信息手段多种多样
由于不限软件，教师自然会使用用自己熟悉的软件和技能来处理、完成考核任务，方法也是多种多样，有些处理方法甚至超出了培训内容，真是尽展才能。给了每个教师一个能用自己的方式做事的空间。
4．考核体现了再学习再提高的过程
考核过程中,同事之间可以互相交流、互相帮助、互相学习，共同提高，这就达到了考核的另一个目的。其次要使任务完成得有特色，就要根据自己的学科特点需要，自学一些计算机知识，形成了主动学习和研究的风气。要使课件做得漂亮，就必须学会图象的处理；色彩的搭配；图片的插入；视频的剪接；音乐的插入等。这使考核的竞争高涨起来。在完成整个考核过程中都是在不断学习、不断提高的过程。实现了考核过程是再学习再提高的过程。
六、考核结果的评定：
优秀、良好、合格、不合格
北中信息办
20XX/8/31
为进一步提高我校广大教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，进一步推动我校教育信息化和现代化水平，特制定教师信息技术培训与考核校本培训如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。
二、工作目标
（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
（二）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。
（三）建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学班班通。
（四）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。
三、培训对象：
我校全体在职在岗教师全部参加培训
四、培训及内容：
1.信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。
2.信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。
3.多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。
五、培训方式及时间
1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。
2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际操作能力。
3、培训时间：
20XX年4月—5月，双周四下午三节课下。
4、学校考核时间：
20XX年6月上旬
六、培训成果
（一）在集中培训期间，每名教师高质量严要求完成培训学习任务，并写好一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格以上水平。开学两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。
（二）日常教学工作期间，学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯，研训成果能及时发布到网站上共享。
七、组织领导
学校成立以校长为组长的芦蒲初中教师信息技术培训与考核校本培训工作领导小组，领导小组下设工作小组，由教导处、德育处、总务处等相关人员组成，具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。
组 长：阴子红
副组长：卢乃二
成 员：杨兆宝 王甫石 张其刚
八、培训具体要求
1、制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。
2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。
3、将认真组织、严格管理，将日常研训纳入学校教研计划，切实保证培训时间。
4、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量（要求全体在职在岗教师全部参加培训），确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。