个人发展五年计划
一、现状分析
在工作中，我认认真真积极负责，一丝不苟地做好自己的事情。在日常教学中，通过听课的方式不断地向其他老师汲取教学经验，通过各类教学活动学习尽可能多的教育理论，通过自身的课堂实践将努力将教育理论与教学实践结合起来，这样的一些方式，让我的教育理论知识和专业技能都得到了一定的发展，已经能够胜任一般的课堂教学。但是，目前所存在的不足是：由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。
二、发展目标：
在课堂教学中创新的使用教材，发现新的切实可行的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展，形成自己的教学风格。在不断的教育教学实践中，我严格要求自己，努力争做一名学习型教师。
三、具体措施：
1、提高自身专业水平。
(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《给教师的建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志报纸，如：《外语教学》、《瓯海教育》、《小学英语辅导报》、《学英语》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
为了提高自己的专业水平，我积极参加了专开本的学历进修，在7月份完成了为期3年的专升本课程，终于拿到了中央电大的英语本科学历证书。
为了能提高自己的教学水平，我也积极参加学校及中心校举行各项校本研修活动和瓯海区各项备课会活动。20XX年11月，我加入3区教育学会，成为中小学外语专业委员会的会员之一。20XX年12月，我参加了20XX教育部基础教育课程发展中心新课程远程研修英语研修班。此外，我还报名参加了心理教育专业的研究生课程班的学习，以便获得更多知识来为自己教学工作服务。
以后，我更要争取机会参加市级区级各种形式的备课会和课堂教学展示会等，积极参加中心校的校本研修，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、扎实与提升常规教学。
精心备课，做好具体课前准备，细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。师范上学期间有了一定的绘画功底，利用空余时间临摹简笔画，多向美术老师请教，提高绘画水平；加强英语口语能力，有机会的话要参加英语口语培训，以达到双语教学的要求；反复听，发复练习，不断提高口语水平，力求练就一口流利的英语。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平，以加强自己在课件制作方面的能力，以便在日常教学中能够轻松快速制作出生动形象的课件，来为课堂教学服务。加强自己对瑞博平台的使用，充分利用瑞博平台的优势，多多进行和各科教师间的交流学习，来提高自己各方面的教学能力。
6、提高自己的基础文化知识
每一门学科都不是孤立存在的，那就需要每一位教师都具备多学科的相关知识。现在的新课程改革也提倡上综合课，作为英语课又是能够与多学科整合的科目，自己更应该利用课余时间翻阅学习其他学科的教材及相关书籍，利用闲暇课节去聆听其他学科教师的讲课，学习他们授课的思路及教学方式，对其他学科的知识进行学习、了解、掌握，并且在教学中能够应用在课堂上，给学生创造一个多学科整合的学习环境，也是为培养学生的智能的多元化打下坚实基础。
四、预期成果
1、积极完成心理教育专业的研究生课程班的学习，争取报名参加考试以取得更高一级的学历证书。
2、积极争取机会，多开几堂镇级区级英语公开课。努力进取，力求参加区级英语研修班，以增加自己的学习机会。
3、积极参加区里的各项案例论文课件评比，争取每年的案例论文课件评比都能有所收获。
4、能成功举办学校的各项英语活动，在全校范围内创造良好的英语氛围，激发学生对英语的兴趣，力求提高学生学习英语的积极性。
5、积极争取每年的优职和先进名额，争取在五年内评上小学高级职称。
只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的学习型教师。
一、指导思想基础教育课程改革持续深入，学校是主阵地，教师是关键。随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。
二、主要工作方向在平时的教育教学工作中，积极带动历史学科组的老师团结协作，注意培养学生的综合分析归纳等技能，但也明显感到自己的学科组长作用发挥不够，在对待其他教师、学生出现的问题方面还应更加细致。所以，特制定自己下一步自己专业发展的主要工作方向。
1、丰富教师教育教学理论，更新教育教学观念，提高教学水平、提高教师驾驭课堂的能力、科研素养和科研水平。
2、继续深化课程改革实验工作，使全组教师能在教学中主动地、自如地体现新课程理念，实现新课程理念下教师行为的顺利转变。
3、提高课堂效益和质量。
4、将自己的经验总结、提炼，力争在不同方面获得业绩，在总结经验中完善自我。
三、主要措施为提高自身的专业水平，并能够发挥自己的优势带动历史学科组的发展，我制定了本学期校本研训的主要措施：
1、以自我学习为基础促进观念的转变。在工作中，我要重点学习《新课程标准》，通过学习让新课程方面的理念深入人心并能在实际的教育教学中得到体现。我还将针对在教学中容易或已出现的问题进行专题学习，如：学习《如何提高学生合作学习的技能》、《新课程理念下教师教学行为的转变》等。
2、以“三课活动”为载体开展组内教研。课堂是学校教育教学的主阵地，本学期我将结合“说课、上课、评课”等活动为载体来提升自身的专业素养，促进全组教师的共同发展，进而提高课堂教学效益和教学质量。每年至少上一节“示范性公开課”，并组织全组教师听课、评课的研究活动。组织本组的教师上组内教学研讨课，上课教师要求“五有”：课前有集体备课，有较高质量的教学设计，有说课材料，有教学模式，课后有教学反思。只有带动全组教师共同参与到教学研究之中，我们的教学才能真正落到实处。
3、以教学反思为落脚点促进自身的提高。教学反思，是教师对自己教学行为的思考与研究，对自己教学中存在的问题不断地回顾，追求教学全过程的优化、高效，对教学中做出的行为及由此所产生的结果进行审视和分析。这是教师专业发展和自我成长的核心因素。著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长，可见“课后反思”的重要作用。在教学后，反思对教材的创造性使用、教学的失败与成功之处、教学机智、学生的问题等，将其记录下来，可以作为今后教学研究的宝贵材料。经过一次又一次的反思—提高—再反思—再提高的过程，我们会受益非浅，它会使我们逐渐形成自我反思的意识和逐步提高自我监控的能力。勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。
4、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。利用信息技术，优化教学。现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在一年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，能制作一些教学课件，在网上搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教学能力。
5、以小课题为突破口提高科研能力。本学期历史学科教研组继续深入课堂去发现教育教学中存在的迫切需要解决的问题并上升为小课题进行研究。结合科研课题，发现并解决实际教学中遇到的问题如：教学情景的创设、指导学生的探究性学习、实验教学的开展等。只有钻进去，才能使自己由“经验型”教师向“研究型”教师转变。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，我会不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在奥妙的知识王国共同学习成长！
一、总体目标
在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作；努力使自己成为市级、县级骨干教师，在教育科研方面有教学论文在市级以上获奖。
二、具体目标
20XX年至20XX年。
进一步熟悉数学教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：
1）、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2）、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有9年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
3）、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。
4）、提高教学能力。领会“课改”精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5）、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，论文在市级以上获奖。
20XX年至20XX年
促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
（1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。
（2）发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。
（3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
（4）善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
（5）乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间上网，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的小课题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在市级以上报刊杂志上发表1篇论文。
20XX年至20XX年
继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
20XX年至20XX年
提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
20XX年至20XX年
学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
三、目标达成
为了实现个人发展五年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会：
1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；
2、除了同组教师进行校本培训之外，还需到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与观今最新的信息咨询接轨。
3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
四、实践提升
在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。