初中培优方案
为做好20XX级的毕业班工作，力争完成学校升学计划，确保20XX年中考取得好成绩，提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展。
具体办法：
1、对象：拟定班前15名培优（动态）；
2、做法：
（1）数据分析。以各次考试成绩为依据，实施有针对性的培优工作。
（2）分类编组：培优额控制在15人以内；并逐步精简。
（3）频度：每周拟进行一次优学生成绩总结和下周学习目标计划会，由全体优生和教师参加。
3、教师：原则上根据每次考试情况数据筛选的结果，入选学生由教师一对一跟踪辅导；
4、定期召开优生家长会
计划第一学期每次月考后，或半月召开一次，由学生家长老师一起参会。第二学期，将根据实际情况提高开会频率。
5、与科任老师协作
（1）每周在科任老师处了解学生学习情况
（2）协调好学生与老师，老师与老师的关系
（3）与科任老师共同协助培养计划的完成，共同制定培养方案
6、建立优生学习小组
（1）、提高优生学习竞争意识
（2）、培养优生互助、团结的品质
（3）、定期对优生小组进行考试测评，掌握学习情况
7、优生体育训练计划
由体育委员和体育老师制定，体育委员、体育老师和班主任监督
8、优生目标制定
①中考目标。结合学生实际情况确定中考目标。学生明确努力奋斗的方向。
②短期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。并根据自己实际情况制定自己的学习计划，提分科目，提分策略。形成互相督促，互相监督的学习氛围。
9、关注优势的心里健康
各方面积极合作，共同关注学生的心里健康，及时疏导安抚。
为切实提高初三教学质量，实施“优生”战略，使20XX年我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，，采取超常规措施，实现升入重点中学人数的跨越式突破，提升我校的教学质量和社会信任度。特制订以下优生培养方案：
一、情况分析
10届学生在初一招生时教科局的五严规定（不许分快慢班）的大方针下，因我校教师师资不齐（有明显弱科）导致6个班级发展不均，优生流失比较严重，留住的尖子生缺乏你争我赶的竞争氛围，学习积极性不强，惰性十足，教师缺乏对他们实施有效的拔尖措施，使得目前10届学生的整体素质不容乐观。
原因如下：
1、初一入学时，附近施教区小学优秀学生严重流失，即使现在的所谓尖子生也大多是当时参加康杰、平阳、同盛等学校选拔考试未能考中，迫不得已才来我校就读的学生；
2、上初二时，优秀学生又大批流失；
3、现在的两个尖子班实际上是上学年期末统考中全县前200名中的34位学生和200名外我校的34-70名学生按综合成绩确定的尖子生。
4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你争我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。
二、培优目标
全县前200名学生由八年级期末抽考检测中的34人增加到60人；20XX年中考重点高中我校上线6人，本届预设重点高中上线10人。
三、培养对象：
1.据初一到初三期末综合成绩年级前70名，仍有潜力的学生为培养对象，确定我校九年级优生名单，立即组建初三优生班2个（35人/班）。
2.对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入尖子生群体（年级前70名）可视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。对培养的优生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。
3．123-126班各班的前五名作为班级的培养对象，确保年级整体水涨船高。
四、培优措施
1、加强组织领导，成立年级优生培养领导小组。
组长：常向东
组员：任晓凤、李琳、郭金翠
2、引导优生树立志向。
对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标给予其足够的激励。因此优生培养首当其冲的但是加强目标意识。具体措施：
（1）推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
（2）榜样示范。以身边的同学为榜样，以历届优秀毕业生为榜样。
（3）目标公开。将所有优秀学生的近期目标与远期志向公开张贴在班级或年级宣传栏，让所有学生作为监督的对象。
（4）结对竞争；两个A班同层次学生结对，同班相邻名次的学生结对，形成竞争氛围和意识，整体提高。
（5）定期表彰奖励。
3、提高课堂教学效益。
优生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，优生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课。任课教师对优生要注重基础、突出能力，加强学法指导。每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优生，为他们的健康成长开绿灯。给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们提供最新最好的学习资料，（如允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。）。
4、加强班科组建设，实行“科目教师承包学生制度”（每班一科教师承包5位学生，负责承包学生的跟踪管理档案），优生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面，要掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。各科教师要相互协作，集中火力，共同做好优生培养工作。体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位，确保优生中考体育加试得满分。信息技术老师从现在开始到中考，课上要有针对性辅导检查优生生学习情况。年级部将对优秀班科组进行表彰奖励。
5、定期召优生教育教学“会诊”，承包教师针对学生问题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性。
6、加强课外辅导，原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。优生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天课表科目教师负责督查指导。（中考复习时执行）安排指导老师利用周二至周四下午两节自习课时间对优生进行集中辅导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。（辅导科目几时间见附表）
7、班主任、年级按周统计初三年级优生提优试卷完成及答疑情况统计表，确保优生有问题及时发现，及时解决，及时反馈。从制度上保证尖子生必须有问题向教师提问。
8、实行优生及家长月例会制度。建立家长联系档案，每个月召开全体优生及家长会议，会上对优生的学习、生活等进行评价与点评，指出整改方向，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。
9、提供有价值典型资料并督促优生合理使用，及时解决疑难问题，不断提高解决问题的能力。
（1）数学、英语每周编制提优试卷，语文、物理、化学每两周编制提优试卷；
（2）为优生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。
10、每月限时训练后及时对优生进行表彰奖励，做宣传版面宣传其先进事迹，及时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。每周周清后及时察看优生各科成绩，做好分析。
11、实行一人一册制度。建立优生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点。分析尖子生不尖的具体原因：A、学习习惯差，B、自控能力差，C、拼搏精神差，D、有薄弱科目，E、组织纪律差，针对原因进行整改。优秀生的缺腿学科，要深入了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导答疑。
12、开展丰富多彩的活动，科学调节优生的心理状态，确保优生满怀信心，保持积极心态投入紧张的学习。
13、班主任做好优生的思想工作，班主任要及时了解优生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。指出其改进的具体方向和办法，年级部管委会成员分工，每人每天不少于找一名优生谈话，力求每个月与优生交流一次以上，特优的学生由年级部主任与分管校长直接垂直管理。
14、年级部将对各班及各科任教师的提优工作培加强考核，做的好将予以奖励。
15、其他行之有效的措施，老师们可以根据具体情况而定。
一、培优时间：
1、六、七年级：周六上午4节（数学、英语）
2、八年级：周二、三、四下午5：35~6：20，周六6节（语、数、外）
3、九年级：周日上午4节（数学、英语）
二、培优人数：六、七年级前100名，八、九年级前80名
三、考核方案：
1、六、七、九年级在期末考试前两周进行培优测试，对考试优秀的（班级间的均分差距大于4分以上的不做优秀考虑）学科教师进行奖励，具体方案如下：单科年级前10名每名学生奖励15元，第11~20名每名12元，第21~30名每名10元，第31~40名每名8元，第41~50名每名5元。
2、八年级参加沙市区语、数、外三科素质测试（达到每班每学科至少获得区三等奖两名或二等奖一名以上）根据学校奖励方案进行奖励
3、对在考试中取得优秀成绩（总分平均分、年级前50名的人数高的班级）的班级奖励150元
时间安排：
1、第四周配备好资料，培优全面展开
2、第五周确定培优进度及培优内容
3、元月：三科联赛、培优测试
一、培养目标
在教育教学中，引导“优生”树立志向；帮助“优生”认识自己；激励“优生”超越自我；训练“优生”受挫心理；培养“优生”创造能力；帮助优秀学生进一步夯实基础，开拓视野，有针对性地加强学法指导，提出更高层次的学习目标。
二、实施原则
1．教务处根据学校的实际情况，制定符合实际的优秀生培养措施；
2．措施的制定和实施要有科学性和实效性，要兼顾学校的稳定与发展。要注意一贯性和持久性，从基础抓起。
3．实施过程要体现学生的自主性和教师的指导性，要以学生的发展为本开展工作；
4．充分利用学校优势教育资源，同时要多渠道积极开拓其它教育资源。
三、具体要求：
．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些学有余力的学生提供专门的学习资源。
2．开学初制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。
3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。学科老师间可以经常交流培优心得，共同提高。
4．及时做好培优补差记载本的记录，学校教务处将每月对记载内容做一次检查。
5．期末学校将对培优效果做全面检查。
四、实施办法和措施
1．由教务处牵头，成立优秀学生辅导小组，负责落实优秀生培养的各项工作。年级组、学科教师分别制订培优计划，落实辅导措施。（1）备课：详案，实用。要有学案。
（2）作业布置：要分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心。要求面批。
（3）试卷：教师自己针对学生情况编写，至少包括两套试题：基础过关测试、巩固提高测试。
（4）课外辅导：针对学生的学科不足补习知识点，要有教案。
2．班主任要建立优秀学生和尖子生成绩跟踪档案，制订优生和尖子生培养措施，班级、学科的培优计划。要多向学科老师了解学生的上课、作业和测试情况；每次统考之后，班主任要及时向科任老师通报这些学生的优势学科和跛脚学科，科任老师也应积极配合班主任共同做好学科平衡和培优补差工作。平时，班主任和科任老师要多与优秀生谈话。
3．做好优良学生的“补差”工作，各年级组要狠抓落实各科优秀生的培优补差工作。落实尖子生薄弱学科任课教师负责制，由任课老师实行“一帮一”或“一帮二”结对，确保尖子生能真正尖起来。周一、周五课外活动时间组织成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
4．组织参加校内等各级各类学科竞赛，营建竞争氛围。如学校文、理教研组积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
5．提倡学习交流，重视经验推广。每学期班级举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全班同学交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
五、激励、奖励措施
（一）学校将修改和完善教育教学奖惩办法，将尖子生培养纳入到任课教师负责制奖惩体系中，以增强教师培养尖子生的责任心。
1．在每学期的教师教学成果奖中，在由优秀率、及格率、平均分组成的总成绩中，优秀率占20%。
2．对优良学生的“补差”工作有明先显进步的老师进行奖励。
3．指导学生参加县市等组织的各项竞赛获奖，分等级进行奖励。
4．高三升学教学成果奖中，每考上一个重本点奖励班级10000元。
（二）进一步完善奖学金制度，加大对优秀生和尖子生的奖励力度，鼓励学生在学习上冒尖。
1．对期中期末考试优异的学生进行张榜表扬，并相应的物质奖励。
2．每学期进行一次五星级学生评比。
3．尖子生的薄弱学科有明显进步的进行奖励。
4．学生参加市区组织的各项竞赛获奖，学校进行奖励。
5．学生在每次县组织的期末考中，全县前500名，给与不同等级的奖励。
六、监督机制
学校相关部门要对优秀学生的培养工作进行监督检查，并作为评价年级、班级、学科组、教师工作的一项重要内容。