小学考核方案
一、指导思想
为了进一步加强教育教学工作管理，公正客观地评价教师工作，充分调动全体教师工作积极性，根据区义务教育学校教职工绩效考核办法》要求，结合这几年来教师工作中的意见和建议以及我校实际情况，特制订《。。小学教职工绩效考核方案》。
二、实施范围和时间
按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，原则上从20XX年1月1日起实施绩效工资，09学年过渡实施，20XX年全面实施。
三、考核分配原则
1．坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，注重实绩、以德为先，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献，鼓励先进，促进发展。
2．坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程切实做到实事求是，民主公开，科学合理，程序规范。
3．坚持“统筹兼顾、适当倾斜”的原则。绩效考核工资分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向班主任、教学一线、骨干教师倾斜。
四、绩效工资发放形式
教职工基础性绩效工资按月发放，奖励性绩效工资分学期两次考核造册，由学校报区教育局人事科审核后报区财政局，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、绩效考核内容
（一）基础性绩效考核
绩效考核与年度考核结合进行。考核为合格及以上的，按月发放基础性绩效工资。考核为基本合格或不合格的，自考核结果审核备案次月起分别停发3个月、6个月岗位津贴，生活补贴按原标准发放。年度考核为不计考核等次（见习期满外）的，自考核结果审核备案次月起停发3个月岗位津贴，生活补贴按原标准发放。
（二）奖励性绩效工资主要内容
奖励性绩效工资分四块，即校长奖励性绩效工资、教职工奖励性绩效工资、班主任及学校教育教学管理岗位津贴、学校机动奖。
1．校长奖励性绩效工资。由区教育局统一核定，根据学校规模和考核结果发放。
2.教职工奖励性绩效工资。教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。教职工个人应得的奖励性绩效工资额度计算公式为：
教职工个人奖励性绩效工资＝（全校教职工奖励性绩效工资总额-其它所有奖励与津贴）÷全校教职工绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分
（教职工个人奖励性绩效工资考核量化积分方案见附1。）
3．班主任及学校教育教学管理岗位津贴。
学校教育教学管理岗位主要指从事学校行政管理、教育教学管理享受的津贴。
A：班主任津贴，每人每月平均250元，根据学校对班主任工作考核积分按比例逐月发放。
B:学校管理岗位津贴由校长根据行政管理、教育教学管理岗位分工工作量核定每人每月津贴标准。管理岗位津贴经学校考核后从绩效工资中切块列出，职务重叠计最高系数。
C：区教学能手、学科带头人每学年发放个人津贴300元。（在履行带头示范作用前提下发放）
4．学校机动奖（见附2）
学校机动奖主要用于出勤奖励、教师各类获奖、先进及临时性工作等奖励。
（三）关于教职工全员聘任相关意见
1．学校中层根据县教育局核定的职数竞聘上岗。
2．学校所有岗位面向教职工竞聘上岗。
3．根据县教育局核定的专任教师数和专职岗位配置数要求配齐配足专任教师和专职岗位。
（四）关于班主任聘任、经费发放相关意见
本次绩效工资改革突出班主任工作量与班主任费保障，为了严格执行上级有关规定，每班各设班主任1名，班主任在享受国家规定的津贴之时，必须严格执行学校班主任岗位职责，期末进行履职达成全面考核。根据学校管理与班主任培养发展实际，班主任实施竞聘上岗。同时班主任若离开班级管理岗位，班主任津贴按日付给学校指派的临时班主任，临时班主任则主动履行班主任岗位职责。另外班级、学校组织重大校内外活动时，其他教师必须服从学校跟班分配。因形势、安全等所需，班级工作需要临时助手时，德育处则安排临时班级助手，并给予助手相当课时。
（小学班主任考核实施方案附后）
注：办公室提供考核材料，每学期考核一次并公示。
（五）、考核工作的组织、实施
1.学校成立绩效考核小组，负责制定本校教师绩效考核办法并组织实施。考核小组成员具有广泛的代表性，包括校长、负责学校德育、教学工作的校领导、校工会主席以及教职工代表等。
2.学校校长的考核由区考核小组负责实施，其它人员由学校考核小组负责考核。
3.绩效考核与年度考核有机结合。
（六）、考核结果的使用
绩效考核结果作为聘任、聘用、晋升、培养、绩效工资分配和奖惩等方面的重要依据。奖励性绩效工资的分配，根据考核项目、标准及结果，坚持向骨干教师和成绩显著的教师倾斜，适当拉开分配差距。
（七）、本实施意见由校长室负责解释。
为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工作提出具体的考核方案，以此作为评价教师教学常规工作的主要依据。
一、教学常规管理及赋分办法
（一）备课管理（15分）
备课是上课准备工作，只有备好课才能上好课，保证教学质量。因此，备课除了保证数量外，还要注重其质量：
教师备评价表
评价指标
评价标准及等级
1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，字迹清楚，思路清晰。
a、达到要求；
b、课时足，某一项未达要求；
c、课时足，两项未达要求。
2、教学设计合理，能以“教师为主导，学生为主体”，体现“自主、合作、探究”理念。
a、达到要求；
b、基本达到要求；
c、未达到要求
3、课堂练习，面向全全，形式多样，层次分明。
a、达到要求；
b、基本达到要求；
c、未达到要求
4、课后反思，能结合本节教学写出成功之处及原因，不足之处及原因，具有实效
a、达到要求；
b、基本达到要求；
c、未达到要求
等级评定：a等（三个以上指标是a），b等（二——三个指标是a），c等（无一个指标是a）
注：备课每月检查一次。如不按时上交备课，按降等处理，得下一等的最高分。
（二）上课管理（15分）
各任课教师上课时应做到以下几点：
1、衣着整洁，仪表端庄，言行举止文明。
教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课，教师不能坐着讲课。上课时要坚持说普通话，写正楷字。
2、安全第一，防患于未然。
教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，考虑要周密，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。
3、教师上课要确保每一堂课的质量，向课堂40分钟要效益。每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要符合学情发展并能随机应变，以学定教，具备良好的教学机智，注重在学科教学中渗透德育。
4、每位教师都有责任和义务承担学校安排的公开课、研究课、示范课。
评价方法：
1、校领导查岗、听课时按照任课教师是否符合上述要求酌情处理。
2、一学期中接受两次县级以上来校听课，上课得满分。
3、一学期中能上三次公开课，不管什么类型，什么级别该项为满分。
（三）听课、评课管理（5分）
学校要求求教师每人每学期听课20节，按听课要求认真填写内容全且详实。每月检查一次，要求数量5节，数量全得5分，每少一节减1分。
（四）作业批改（15分）
作业批改必须由教师本人亲自完成，符合学校规定次数，有批改迹象、日期、等级。
说明：作业项目，批改数量及批改次数以教研室布置为准。
每次检查作业要保证所教学科总人数，学生要人人有作业，人人交作业。
学生作业评价标准：
评价指标
评价标准及等级
1、书写干净、工整，字迹规范
a、90%学生达到；
b、80%学生达到；
c、70%学生达到。
2、正确率高。
a、90%学生达到；
b、80%学生达到；
c、70%学生达到。
3、教师及时批阅，学生及时改错；批阅格式规范，有日期、有等级；讲究实效。
a、达到要求；
b、某一项未达要求；
c、两项不符合要求。
等级评定：a等（三个指标是a），b等（两个指标是a），c等（无一个指标是a）。
赋分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。
注：备课每月检查一次。如不按时上交，按降等处理，得下一等的最高分。
（五）教师上教各种材料管理（20分）
任课教师上交的材料有：
一类：教学案例、教学随笔、教学反思、育人一得、身教一例每月一篇。
二类：班主任手册、政治学习笔记、业务学习笔记、学困生转化记录、家访记录每月检查一次。
能认真完成的，保证质量，数量的得5分，每缺少一项材料扣1分。
（六）教学成绩管理（50分）
对语文、数学、科学、英语必考科目成绩采取如下赋分办法：
1、以20xx——20xx第一学期末考试成绩为基础：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后几名得42分。以50分、46分、42分作为基础分。
2、能保持原名次的得以上基础分，每前进1名加2分，一次性前进3个名次得教学成绩最高分。（50分上不封顶）
3、每下降一个名次扣2分。
注：对50分上不封顶的解释。
例我考上学期末考第3名，在本学期期中考试中我考第1名，那么我的教学成绩得分为54分。如果其他教师在考试中一次性前进3个名次，则也得54分。如果由第8名跃居第1名前进了7个名次，那么该教学成绩得分为基础分42+7×2=56分。
3、非考试学科教师获取相应教学成绩的方法是
参加考试学科教师按教学成绩所得分数由高到低排名，没有教学成绩的学科教师按其它各项得分由高到低排名。如：没有教学成绩的教师4人，则把有教学成绩的教师排序后分成4段，无教学成绩的老师在其它各项得分中排第一的，就得第一段成绩的平均分，依此类推。
二、特殊贡献奖励加分
1、各级各类公开课（最多奖10分）。
国家级一次加10分、省级5分、市级4分、县级3分、镇级2分、校级1分，不管上什么类型的公开课，包括镇、片、校教研课均加分，累计加满10分为止。
2、在校、镇或县级以上做经验交流的老师依次加分：校1分、镇2分、县3分、市4分、省5分、国家6分。
3、教师参加各项教学竞赛活动获奖教师，县级以上一等奖依次加分为：县2分、市3分、省4分、国家5分。二等奖依次加分为：县1分、市2分、省3分、国家4分。优秀奖依次加分为：县0.5分、市1分、省2分、国家3分。
4、组织学生参加各类竞赛，在县级以上获一等奖指导教师依次加1分、2分、3分、4分（包括体育单项）。
5、个人撰写的论文、教学案例、教学随笔、教学反思等在正式刊物上公开发表的市级加1分、省级加2分、国家级加3分。
稍户营子中心小学
为了加强教育教学的科学管理，调动教师的积极性，提高教育教学质量，根据上级的有关文件规定，结合我校实际情况，特拟定此方案。学校根据本方案对全校教师的工作实行量化考核评估，考核结果存入教师业务档案，作为评先评优、评聘分开的主要依据。
一、职业道德（10分）
按等次给分，分为三档：优10分、良8分、差5分及以下。
▲优
①模范遵守国家政策法令和学校规章制度，关心学校、顾全大局，出色完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，关心、团结同志，在教书育人、为人师表方面成绩突出。有事业心、责任感、工作积极主动。
▲良
① 遵纪守法、遵守学校规章制度，关心学校，顾全大局，能自觉完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，在为人师表，教书育人方面做出成绩。有事业心、责任感、工作积极、负责，较好发完成工作任务，团结同志。
▲差
① 工作经常不服从安排，讨价还价，无大局观念，强调个人原因。
② 违反政策，法令，严重违反学校纪律。违反工作纪律，工作时间经常闲谈，打游戏等，干与教学无关的事情。不以主要精力从事本职工作，上班时经常擅自离岗。
③工作很不负责，严重失职，家长、教师意见大。
④不写教案，作业批改很不及时或不批改，或让学生代为批改。
说明：
①凡涉及 “差”条件中一条就可以为“差”。
二、考勤（5分）
1.法定假（丧假、婚假、产假）不扣分，
2.病假每天扣0.1分。
3.事假每天扣0.2分。
4.每旷课一节扣1分，各种常规活动，每缺席一次扣0.5分。(因急要事先打招呼，事后补办请假手续)。
说明：旷课累计达5节以上者视为不称职。病假达15天,事假达一个星期，不作为“优秀”或“先进”的评先对象。
三、教学常规（40分）
语、数科要有教学计划，有教学进度表，过程有记录，期末要有总结，未按要求完成的每项扣0.5分，未按时上交的每次扣0.2分。
2、课前准备与教学设计（5分）
每位教师应认真设计教学计划、钻研课标(或大纲)与教材，按学校常规要求写好每节课的教学设计。
为“优”的教案应按课时写详案，语文有作文指导课教案。（教案项目齐全，体现学科特点，目标明确，重点、难点突出，层次清楚，环节明确，结构完整，教学过程体现学生和教师活动，书写规范，实用有效，体现作业设置，有课后反思，授课日期）教案虽按课时写，也有作文指导教案，但比较简单的为“良”，过简、缺漏较多、不完整的为“中”或“差”。 “优”5分；“良”4分；“中”3分；“差”的2分以下。
3、教师素质（4分）
能熟练使用，拓展教材，组织教学，语言得体规范。教学基本功扎实，教学技能娴熟；课堂调控能力强，教态亲切自然。
4、课堂教学（10分）
上课不迟到，不早退，中途不离开教室，课堂精心组织，授课得法，生动、有特色，学生积极、合作、主动的参与学习过程，教学效果好，酌情得分。
5、作业（5分）
作业量适当、批改及时、规范、有日期、有鼓励性评语、有作业订正。
6、课外阅读（2）
一、二年级学生能背诵课外古诗、儿歌、讲故事。三年能以上有摘抄笔记或读后感，日记。根据阅读质量评分。
7、公开教学（5分）
中心校级得1分。承担县级得2分，市级以上得3分，以此类推。有自创性教案、说课稿及说课、评课后有反思材料。每学年取最高一档次计分。
8、辅导特殊生（3分）
对特殊生有辅导、有转化、有记录、有效果。有课后辅导、材料齐全得2分。
9、教师听课（2分）
每位教师每学期听课不少于15节，单双人校听课5节以上，要有评课记录。少一节扣0.2分。
10、指导培养学生获奖（2分）
教师指导培养师生获奖必须有据可依，教育部门开展的活动，每学年选最高一项计分不重复计算（证书铅印公章无效），获校级奖0.5分、县级奖1分，市级以上奖2分。
11、课外活动。2分
每位教师每学期开展10次以上课外活动，有记录，有活动。(无开展活动不得分)
四、教学成绩（40分）
1、各年段各科最高综合分为40分，各科教学成绩的综合分占最高成绩的比率乘以40分为其教学成绩。（综合分的计算方法，平均分占50%，及格率占30%，优秀率占20%）
2、教多科主科（语数英）的科任教师，两科成绩的平均值乘以110%；三科乘以平均值的115%；四科乘以平均值120%………为教学成绩。
五、教师专业发展（10分）
1、继续教育：积极参加继续教育培训，平时注意理论业务学习，得1分，做好学习笔记(5000字以上)得1分。共2分
2、教师参与教学改革，在实践中推出教研课题，并参与研究，有课题和过程记录，取得一定效果市级得2分，省级3分，以此类推。共4分
3、优秀教案，授课反思案例每学年各打印上交一篇（1分）；
4、论文（3分）
教师撰写教育教学论文或经验总结，县级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分。有2个以上作者的第一作者得相应级别分，第二作者降一档次得分，第三作者再降一档次得分（非本专业或非教育类及铅印公章无效）
六、附加分。
1、教师竞赛（3分）（教育主管部门主办教学比武等）
教师参加各类竞赛获县级奖1分(不含片区公开课)，市级以上奖2分，省级以上奖3分。
2、学校事务加分。
3、其它特殊贡献加分。
为进一步加强教师队伍管理，全面调动我校教师工作的积极性、主动性和创造性，搞好教育教学改革，提高教育教学质量，以及在年度考核、平优树先工作中更加趋于公开、公正、公平、合理，为今后教师聘任制奠定基础，特制定《洪村小学教师量化考核实施方案》。
一、考核内容
为全面了解、掌握每位教师工作及个人素质等情况，计划从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位的量化考核。
二、量化考核办法
每学期末对教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化；第一学期量化预计在1月中旬左右，第二学期量化在7月上旬左右。
三、量化考核评分及评分标准
（一）、教师职业道德100分
1、理想信念（20分）
坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，拥护党的教育方针、政策，努力学习并有改革进取的精神。
2、教育思想（30分）
努力学习教育理论和教改经验，教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持教书育人，促进学生全面发展，重视潜能生发展。
3、品德修养（30分）
遵纪守法，热爱本职工作，热爱学校和学生，团结合作，遵守《中小学教师职业道德规范》，言行举止堪为学生表率。
4、政治学习（20分）
按时参加学习，并做好记录者，得20分；无故不参加学习，或学习笔记达不到要求者，每缺一次扣5分，扣满20分者，年度考核不能评为优秀等级，当学年不能评先进。
※出现下列情形之一、影响较坏、造成不良后果的，实行“一票否决”，师德考核不得分，且年度考核等级为不合格。
⑴体罚与变相体罚学生，造成严重后果；
⑵向学生兜售商品、推销复习资料、乱收费和向学生家长索要财物；
⑶虽未构成犯罪但对学生有明显不正当行为；
⑷拒不服从分配、威胁恫吓学校领导；
⑸参与法轮功等邪教组织；
⑹工作时间中午喝酒，或业余时间酒后滋事；
⑺越级上访，造成不良影响；
⑻拉帮结派，拨弄是非，影响团结、稳定、发展的
（二）、考勤（100分）
教师每人每月基础分20分，请假一节扣2分，旷职1课时（一天按6课时计算），当月20分全扣；一学期旷工累计5节课，5个月考勤分全扣；旷工累计8节以上16节以内，年度考核最高为基本合格；旷工累计超过16节，年度考核结果为不合格。
婚、丧假按国家规定执行，不在出勤考核范围之内。
① 哺乳期女职工在不耽误上课的情况下，每天给予两节课的哺乳时间。此段时间不在出勤考核范围之内。
② 一学期事假累计超过30天，不足45天、病假累计超过45天不足90天，学期考核结果最高为基本合格；请事假累计超过45天、病假累计超过90天，学期考核结果为不合格。一学年事假累计超过60天，不足90天、病假累计超过90天不足180天，学年考核结果最高为基本合格；请事假累计超过90天、病假累计超过180天，学年考核结果为不合格。
③ 将教师参加考核的5个月的得分相加后为教师出勤的最后得分。
（三）、教学常规（350分）
1、计划、总结（40分）
制定的学科教学计划目标明确，进度合适，符合本校学生实际情况，能够充分体现新课改的要求，跟上形势发展的步伐；学期末有总结，总结能对教学质量客观分析，经验教训符合实际，能按照学校要求的时间上交。
2、备课（100分）
（1）、课课有教案，并书写规范。（60分）
（2）、落实新课程标准，符合新课改的要求，教学环节完整，并体现师生双边活动，教案后附有教学后记或教学反思（40分）
（3）按课标要求认真备课。凡查出有滞后备课者一次扣5分，不备课上课者一次扣10分，教后记，每少一次扣0.5，备课检查按三等打分记入教师量化，等次分别为100、95、90
3、上课（100分）
按课程表上课，目标明确方法灵活，体现新课标精神，凡迟到或早退一次分别扣5分，空堂一次扣10分，上课期间串班、串岗、接打手机一次扣5分；办公室内做与教学无关的事情，一次每人扣10分，办公室负责人扣5分
3、作业批改（30分）
（1）、作业量适当，不搞题海战术，针对学生的不同情况，提倡“自助餐”式的布置作业方法。（10分）
（2）、作业批改及时准确、教师多使用激励性评语。（10分）
（3）、作业批改有实效。（10分）
4、晨读辅导（20分）
按要求及时辅导，有特色辅导，凡迟到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。
5、听课评课（30分）
（1）、要求教师平均每周听课一节，每学期不少于15节（15分）
（2）、听课笔记应有评语和教学建议，并切实可行（15分）
6、质量检测（50分）
按要求组织各种检测（单元、期中、期末）和质量分析，一次不合格扣1分。
（四）教师专业化发展（200分）
认真参加各级各类教研活动，无故缺席1次扣10分，迟到或早退1次扣5分；听课记录每听一节加2分，无听课意见1篇扣1分；业务学习和教师专业化学习笔记以及摘抄笔记每少一篇扣10分。学习心得每少一次扣5分。凡参加课题研究者加5---10分，每篇总结论文加5分。校级优质课加（1---3分）、镇级优质课加（3---5）分、区级优质课加（5---7）分，市级以上依此类推。
（五）、教学质量诊断性检测（150分）
按期中期末检测试卷的卷面整洁程度、答题规范程度、优秀率、合格率等方面分为四个等级赋分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。
(六)、学校特色教育（100分）
1、特殊奖励（以下三项必须是经过教育局、教研室组织的方可承认）。
1）组织学生参加集体比赛获集体一、二等奖的，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 街道级 校级
10 8 6 4 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
（此奖项累计加分。）
2）指导学生参加各级比赛获一、二等奖，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级 街道级
5 4 3 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
（此奖项不累计加分。）
3）、教师参加论文、案例比赛获一、二等奖，奖励如下：
获奖级别： 国家级 省级 市级 区级
4 3 2 1
获三等奖按照以上分数的50%加分。
2、组织各类兴趣小组如朗诵、书法、唱歌、英语、阅读、体育等且取得良好效果、有一定的社会影响者加5分。
3、班级在学校、街道组织的各项活动中获得表彰，班主任或指导教师每次分别加2分、3分。（可累计）
4、校本课程制订，制订诸如《古诗文诵读》、《数学速算》、《普通话》、《英语口语》、《小学生书法》、《班级阳光体育》等且在所任教班级率先实施，有一定效果者，加5分。
五、惩罚
1、严重违法违纪并受到刑事、行政处分的不能评优。体罚学生造成恶劣影响的不能评优。
2、累计病假超过半个月，累计事假超过1周，累计旷工超过1天者不能评优。
3、普通话不达标者不能评优。
4、不能及时完成学校分配任务的不能评优。
六、合计全校教师最后得分。本考核方案在考核小组量化考核后分五个等级，（按照学校总人数每档各占1/5，如除不尽则放在第三档）。一等5人，效益奖400元；二等5人，效益奖350元；三等6人，效益奖300；四等5人，效益奖250元；五等5人，效益奖200元。
本表的最终解释权在校长室。
洪村小学
20XX、4
师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德，学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作威作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其重要的作用。为了认真贯彻栖霞市教育局，教育工会文件精神，重塑我校教师形象，切实抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案：
一、 考核原则：
1. 坚持教育为主、重在规范的原则。各小学、幼儿园要充分听取信任广大教师，鼓励老师通过自我教育和自我修养，不断提高道德素质，做好教书育人工作，力求达到正面引导和规范的作用。
2. 坚持客观公正、民主公开的原则。各小学、幼儿园要充分听取教师本人、其他教职工和学生的意见，量化考核，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。
3. 坚持循序渐进、逐步完善的原则。各小学、幼儿园要结合实际制定具体的师德考核实施细则，在实践中不断研究和探索考核的方式 方法，力求考核工作科学合理]切实可行。
二、 考核方法：
各小学、幼儿园需采用领导考核与群众考核 相结合、定量考核与定性考核相结合、期末考核与日常考核相结合的方法，每学年对教师职业道德情况进行一次考核，具体考核程序如下：
1. 学生或家长评议：组织各授课班级的学生或学生家长，按照《烟台市中小学教师职业道德考核实施方法》进行评议。
2. 同行教师评议：视学校规模按全校教师、年级或教研组织教师按照《烟台市中小学教师职业道德考核实施方案》进行无记名测评。
3. 各小学、幼儿园评议：各小学、幼儿园负责人和教师代表组成教师职业道德考核小组（其中教师代表人数不得少于1/3），按照《烟台市中小学教师职业道德考核实施方法》对教师的职业道德表现进行监督和随机检查，如实记录教师职业道德表现情况，年终对照评分表，进行逐项评分。
4. 综合评分：由考核小组负责从三个方面进行综合评分，评定的总分为100分，各自所占比例是：自评20%；学生或学生评定的占总分20%；同行教师评议占总分30%；师德考核小组评议占总分50%；
5. 确定等次：根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为优秀；80—89分者，定为合格； 79分以下者，定为不合格。原则上“优秀”等次控制在考核人数的30%以内。
6. 核实公示：考核小组对于评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度；考核小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周，对于考核不合格者，由学校指定一名领导与本人谈话，允许本人提出申诉，并进行核实。
7. 备案存档：各小学、幼儿园将教师职业道德考核 结果 为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章后，连同考核总结材料报中心小学备案，同时将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常行为记载簿等相关资料收集归档，建立教师职业道德考核工作档案。
三、 奖惩措施：
1. 对职业道德考核优秀的教师，在评估评先、职务评聘、年度考核、培训学习时，在同等 条件下优先。教师年度 考核优秀者当年职业道德考核必须为优秀，凡推存市级以上优秀教师（优秀教育工作者）的表彰人选，其近两年职业道德考核必须为优秀等次。
2. 对职业道德年度考核不合格的教师实行“一标否决”，年度综合考核不得评为合格以上等次，不得申报高一级教师职务一年，不得参与评优奖励和派出进修学习一年；对严重违反职业道德的教师，依据有关规定视情节予以行政处分、调整岗位、校内待岗、解聘教师职务，直至取消教师资格。
四、 师德考核领导小组
组 长：张崇强
副组长：王利光
成 员：王永桥 刘术甫 阎伟鹏 范晓丽 郝宋恩 刘桂春 杜光辉 王彩霞 王红梅
亭口小学
20XX年6月21日
《教职工考核方案》是对教职工的德、能、勤、绩全面进行考核的依据，它对激励广大教职员工工作的积极性，促进学校内部管理的进一步深化和教育教学质量的提高将起积极推动作用。
总 则
第一条，教职工工作考核为政治表现与师德修养，工作数量与出勤情况，教育、教学工作，继续教育，工作实绩等考核。分值依次为10%、30%、30%、10%、20%；各项等第依次为优秀、良好、合格、不合格，等级之差比分分别为该项分值的100%、80%、60%、50%。
第二条，教职工考核分教学一线人员和教学辅助人员，班主任工作单独考核。
分 则
第三条，政治表现与师德修养考核。教职工应有较高的师德素养，教书育人，为人师表，乐于奉献。坚持四项基本原则，坚持贯彻执行党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业。有较强的工作事业心和责任感，严格执行和遵守《中小学教师日常行为规范》、《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师十条禁令》，遵纪守法，团结协作。
第1款，坚持参加每周的政治学习，做到不缺席，不请假，并认真做好学习笔记，如遇特殊情况，须经校长室批准。无故缺席一次扣0.5分，请事假一次扣0.2分。
第2款，按要求撰写政治理论学习体会文章，少写一篇扣1分，不写则扣3分。
第3款，积极配合学校做好各项工作，服从分工，团结协作，讲政治、讲正气，不发表有损师德的言论。从学校大局出发考虑问题，为学校发展献计献策。
第四条，工作数量与出勤情况考核。
第4款，教师工作量根据学校每学期平均工作量而定。
第5款，学校利用节假日组织教师参加学校工作和劳动，按局有关规定给予误工补贴。
第6款，出勤情况考核按《西来中心小学考勤细则》执行。
第五条，1、教育工作考核。
第7款，班主任对本班工作全面负责，班级组织建立健全，能重视学生干部的培养，对后进生的教育方法恰当，效果显著。
第8款，班级每获常规管理流动红旗一次，班主任加0.5分。
第9款，班级发生偶发事件每件班主任扣1分，有一人受学校处分班主任扣2分。
第10款，班主任必须配合学校搞好各项活动，在活动中获一、二、三等奖的，分别加3、2、1分。在主题教育活动中，成绩突出的适当加分。
第11款，班级向学校公开举行有教育意义的主题班队活动，每次班主任加2分。
第12款，班级有一流生班主任扣10分。
第13款，科任教师必须结合班级学科实际，对学生进行教育。
第14款，教学辅助人员必须履行岗位职责，学校视其工作情况进行考核。
2、教学工作的考核。
教学人员必须认真制定各项教学计划，认真执行教学"五认真"实施细则，认真钻研教材，认真备写教案，教案符合课程标准和学生实际，教学目标明确，重难点突出，课件制作、实验演示、课前准备工作充分，并能熟练地操作现代化教学设备。
第15款，每少订一项计划扣1分，每少备一个学科扣5分，每少写一份总结扣1分。
第16款，坚持集体备课。备课按每单元要求的最低课时数为标准，技能课按课表时数计算课时数，每少备一课时扣0.5分。45周岁以下每学期教后感应达总课时数的80%以上，每少写一次扣0.1分。
第17款，每位教师必须积极参加教研活动，主动上公开课，45周岁以下的教师每学期必须上一节公开课，否则扣5分。
第18款，不按课表上课，随意调课一次扣1分。
第19款，布置学生作业量及难度符合教材要求和学生实际，作业批改及时认真，如作业批改不及时，批改字迹不认真，每次扣0.5分。
第20款，按教材内容和教学进度认真组织考查，认真阅卷、登分，每缺一次扣1分。
第21款，学校定期对教学"五认真"进行检查，根据实际打出等第，作为教学考核的依据。
第六条，继续教育考核。
参加继续教育是全体教师任职内必须履行的职责，试用期内的教师，累计须完成不少于120学时的继续教育；中级职称的教师5年须完成360学时的继续教育；初级职称的教师5年须完成240学时的继续教育。
第22款，教师继续教育考核以每年6月份教师进修学校考核为依据，考核为优者，加1分，考核不合格者扣2分。
第23款，认真实施"135工程"，青年教师必须严格通过"135工程"的考核，凡考核不过关者扣1分。
第24款，教师每学年听课不低于30节，每少听1节扣1分。
第25款，按提高学历层次的要求，58年以后出生的专任教师凡未达到大专学历又不参加函授或自学考试者，每学年度扣3分。
第26款，参加函授、自学考试、各种培训进修等，本学年度被评为优秀学员者，该年度加3分。
第七条，工作实绩考核。
教师工作实绩的考核，由学校根据各自竞争的具体岗位和工作实际，进行全面的考核，考核结果按《西来中心小学奖励办法》执行。
附 则
第27款，教师本年度发生重大责任事故，体罚学生，无计划生育，违法乱纪等造成不良后果以及考核不合格者，实行一票否决制。
第28款，该方案解释权属校长室。
一、指导思想
为加强学校学生安全管理，进一步推进班级安全工作规范化、制度化，充分发挥班主任在管理上的责任性、主动性和创造性，体现工作价值，推动良好班集体的建设，全面落实我校各项安全管理制度，鼓励先进，特制定本考核方案。
二、考核等次
根据班级安全工作实绩，考核结果分为：优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等次。
三、考核原则
1、采用百分制记分法：优秀：综合得分须满90分（含90分）；良好：综合得分须满85分（含85分）；合格：综合得分在65--84分之间；基本合格：综合得分在60--64分之间；不合格：综合得分在60分以下。
2、各等次名额保持合理比例：班主任优秀比例占班主任总人数的20%—25%；良好比例占班主任总人数的30%—35%。
科任老师由于安全管理工作相对较轻，因此优秀与良好比例亦相应有所减少，优秀占全部科任教师的10%—15%；良好占全部科任教师的15%—20%。
3、实行一票否决制：在评估当学期，班主任或科任教师若出现以下情况者，取消班级安全评估资格，视作不合格。
（1）有体罚、变相体罚学生，造成恶劣影响或被上访至教育局以上主管部门的。
（2）因教育、保护、管理不当等原因，造成重大伤害事故，或事后处理不利，给学校声誉造成不良影响的。
（3）学校布置的班会课主观不上，造成班风、学生行为规范等方面较原有基础明显下降，或造成其它安全事故的。
4、班级安全考核定为“基本合格”并限期作出整改，整改不力的视为“不合格”。
5、班级安全考核结果作为今后提高教师待遇，拉开福利差距，评选各级各类德育先进个人的依据。
四、等次条件
1、合格：班主任能经常性地对学生进行安全教育，并结合本班实际情况开展各种安全宣教和行为纠错工作。学生行为无严重违反校规校纪情况，懂得基本的安全自我保护常识。学校布置的各项安全工作能按时完成，班级学生无重大安全事故发生，班主任安全工作基本令人满意。科任教师课堂秩序井然，无安全事故发生，对学生中出现的安全隐患能及时上报或处理。
2、良好：班主任经常性对学生进行安全教育，作用明显，能及时发现本班中存在的安全问题并作出有针对性的改进，学生行为无违反校规校纪情况，具有基本的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能较好完成，班级学生无一例安全事故发生，班主任安全工作颇为扎实，学校和家长比较满意。科任教师课堂秩序良好，对学生因生病或其它原因而造成的安全隐患能及时正确处理或上报班主任，能协助班主任组织好本班学生参与学校活动。
3、优秀：班主任教育作用显著，能结合本班学生思想行为实际创造性地开展宣教工作，学生举止文明、严守规章，具有较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成，班级学生无安全事故发生，班主任工作极为扎实，深受学校和家长普遍赞誉。科任教师能结合所教学科进行安全教育，课堂秩序良好，能主动协助好班主任组织本班学生参与学校活动，对学生上报的本班安全情况不推诿，不迟误，及时正确处理。
五、考核内容
（一）、师德师风（40分）
1、禁止体罚、惩罚和侮辱学生。 10分
2、禁止上课迟到、旷到、早退。 10分
3、禁止酒后上课。 5分
4、热爱学生、关爱特殊学生。 5分
5、语言得体，引导正确。 5分
6、带队出退操、放学监管得力。 5分
（二）、安全教育（36分）
1、根据学校工作布置上好安全教育课。 10分
2、经常性对学生进行安全教育，学生行为规范。 5分
3、认真组织学生参加学校的每次安全教育活动，监管有力。6分
4、经常与家长沟通，做好后进生转化工作。 5分
5、班级内无重大安全事故发生。 10分
（三）、学生行为（18分）
1、无早到、早退现象。 2分
2、无带零食进教室现象。 3分
3、不带凶器或甚至危险玩具进校园。 3分
4、不在台阶走廊追闹嬉耍。 2分
5、不爬围墙。 2分
6、不玩弄校园电器开关。 3分
7、不吵闹打架。 3分
六、考核方法及程序
1、考核方法
（1）班级安全工作考核以一学期为准，由考核对象（班主任、科任教师）自评，学校综合评定（每学期结束）组成。
（2）综合评定包括政教处初评，家长问卷、学生问卷、科任教师问卷，校委会终审。
2、考核程序：
（1）考核对象自评。
（2）学校综合评定。
20XX年9月