九年级备考方案
为了保证本届初三20XX年中考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合本届师生实际，现就本届中考备考工作作如下安排：
一、指导思想
以学校对初三级教育教学工作的精神为指针，以校本教研为龙头，以强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼整体学生，重点抓好优生配套，全面提高初三毕业生质量，确保实现我校今年中考成绩再上新台阶的奋斗目标。
二、奋斗目标
1.中考成绩各科及格率、平均成绩均比今年有较大的提升，综合排名力争进入全县前5名。
2、优质高中统招生超过全县平均水平，指标生完成分配指标生数。
3、直至毕业，确保全体学生无安全事故和重大违纪事件发生。
三、备考工作措施和做法
本届初三备考力争做到“稳定大局，营造气氛，扎实教学，有效备考，盯准目标，抓两头，促中间，整体推进”,实施有效教学，高效学习，促进学生整体稳步提高，确保教育教学质量上台阶，力争做到以下几点。
1、明确职责，加强教学常规管理。各班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有良好的考试心理打下基础。各班应根据自身的特点制定中考誓词，每天在课前朗诵誓词。认真布置教室，张贴悬挂富有激励性的标语，适时创办壁报，时刻提醒学生，知道自己已在初三，责任重大。创设浓厚的备考氛围和舒适的学习环境，创造性地召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。鼓励学生不要放弃每一个机会。
2、年级组利用每周一次的例会，对上周学生存在问题做强调并采取措施予以纠正，加大教育力度，在适当的时侯，召开中考动员大会和宣誓大会，激发学生备战中考，迎接中考，使学生意识到中考的重要性。召开学生心理减压及科学有效地学习等专题辅导。培养学生的良好学习心理状态和应考心态，最大限度减少非智力因素对学生中考的影响。
3、班主任要不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，年级组工作的建议，并及时做出调整。
4、加强集体研课，提高备课质量，注重课堂高效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠账。
5、把握中考命题方向，提高备考效率。各备课组必须对近三年的中考试题认真的研讨一次，从中掌握中考命题的趋势，实施高效教学。各位教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应试能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。
6、加强方法指导，强化能力训练。组织教师研究和思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练解决问题的方法教给学生。
7、强化考试技能训练。每次的测试、月考、中期及期末和模拟考试后，要求科任老师至少对三分之一的学生试卷进行当面批阅，对学生存在问题当面纠正，同时，年级组下发成绩分析对照表，各科任老师把每次学生考试成绩及格的用红笔填写，不及格的用黑笔填写在分析表上，通过几次考试，在课堂教学中，教师要做到有针对性地对学生成绩进行定量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高本届初三级全体学生的应试技能。
8、做好临界生的盯补工作，各科任老师要根据学生几次考试的成绩，确定盯补对象，把经过努力能够合格的学生一定要盯紧盯好，盯出成效，同时对后进生不能打击其积极性，鼓励其努力地往前赶，确保巩固率不再下降。
9、冬学段作业组每月至少进行一次教研，春学段每模考一次至少进行一次教研，教研重点为培优工作，抓好学生配套，责任到人。
10、强化书写训练，让学生把字写正确、规范、美观，增加卷面的美感和阅卷老师的好感。
五、备考日程安排
第一阶段（20XX年9月----20XX年2月）本阶段要求各学科必须在2月底完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定备考计划。2月底进行第一模考。
第二阶段（20XX年3月----4月中旬）本阶段师生以书本为本，过好教材关。做到以分类复习为主，以突破难点、解决重点为主，在学生全面把握基础知识上，突出考点、难点、重点。特别是培养学生的分析、解决问题的能力和应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”，本阶段将进行3-4次模考，模考内容主要注重检查学生的双基掌握情况。
第三阶段（20XX年4月中旬-----5月中旬）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，本阶段应模拟测试主要注重学生综合能力。
第四阶段（20XX年5月中旬-----考前）本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂练习，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，本本阶段模拟测试主要进行实战练兵训练，主要培养学生的良好学习心态和应考心态，迎接中考。
我们坚信，有学校的正确领导和我们本届初三级全体科任教师的共同努力，我校20XX年中考一定能得优异的成绩，向学校和社会交一份满意的答卷。
阳城四中教导处
从中考研讨会上获知，20XX年的语文中考试题，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文运用能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、综合性学习活动，文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受。
客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的几个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的复习对中考来说还是有效的。所以我的语文在三月中旬已经结束新课任务，时间相当紧迫。我的复习备考计划如下：
一、学情分析
人们常说知己知彼，方能百战百胜，只有全面了解学生，才能对症下药，因材施教，一班的学生是我从初一带上来的，比较了解，由于学校的统一安排，我从去年的11月份由一班转到二班，经过几个月的教学以及和学生的交流、接触，对学生基本有一个了解，现在我就根据平时掌握的情况，结合去年期末考试的成绩，就语文方面对学生的学习情况以及思想动态做一个简单地分析，不周之处请多谅解和包涵。
1、成绩分析
九年级2班共有29人，男生13人，女生16人，男女比例悬殊不是很大，但男女学生的语文学习成绩悬殊很大，期末考试满分100分，13个男生最高分是谢 ** ，76分，最低分时杜 **，46分，16个女生最高分是郭 ** ，82分，最低分是王**，52分，女生大部分的成绩都在70分左右，男生都在五、六十分全班语文成绩平均66.3分，成绩不是很理想。主要原因是学生的基础相对比较差，不认真审题，出现答非所问现象，没有掌握一定的答题技巧和答题方法，作文不按要求写，有的同学连字数都写不够，书写比较潦草。这都是导致成绩不高的原因。
2、平时了解和掌握情况分析
根据我平时上课和作业情况了解到，杜 ** 、郑 ** 、郭 ** 、南 ** 等学的比较踏实和扎实，每次考试成绩比较稳定，再加把劲，考个四中我觉得不存在问题，说不定还能考上延中，刘** 的成绩忽上忽下，近来看手机现象比较严重，高 ** 、范 ** 、李 ** 、许 ** 、李 ** 、刘 ** 、康 ** 等同学基础相对来说比较好，书写也认真、规范，特别是作文写得比较好，阅读题能答到关键点上，最起码语文成绩不会影响总成绩，学习基础比较差的有陈 ** 、高 ** 、杜 ** 、乔 **、王 ** 、高 ** 、刘 ** 等同学，杜 ** 、钟 ** 、陈 ** 、乔 ** 、刘 ** 等同学书写比较乱，出现这种情况的原因我与学生交流有这样几种情况A、我不想继续读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数理化题等。这些消极的思想状况都会导致学生不喜欢学语文，这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。
二、主要做法及措施
本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，既要完成教材的教学内容，又要进行中考的全面复习。有时月考与市上的模拟考试还要占用课时。因此，面对时间紧，任务重的情况，我准备采取的措施是：
1、炼钢首先要自身硬，给学生一碗水自己要有一桶水，所以我将认真研究《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。比如今年中考强调运用，加大主观性试题的考查等，就把语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程这一性质体现出来，还有增加了对阅读简单地“非连续性文本”的要求，“非连续性文本”不是由段落组成，他基本是由数据表格、图标和曲线图、图解文字、使用说明书、广告、等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点，这就要我们老师在复习时加强这方面的训练，为复习做准备，同时我还利用寒假时间把陕西省20XX和20XX年的中考题进行了认真的分析和研究，找出高频题，也就是频率出现高的考题，以便有目的，有计划的、更好地投入复习中。
2、对于部分学生思想涣散，思想消极，学习不积极、不主动的现象，我在日常教学与复习中，一定会配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。
3、立足课本，夯实基础。（3月15日---4月15日）
具体做法是：一是我让学生每人准备一个笔记本，学生每天抄写我布置的一个单元的生字、生词和三首古诗词以及每册推荐的名著相关知识，不但会写而且还要会默写和背诵。每天我都会进行批改和评价，同时利用晚自习、自习、周六补课时间练习面对面和资源与学案终结性练习上积累和应用上的习题。然后随时进行检测，查漏补缺。这样不但让学生积累了生字和生词，经典诗文，文学常识，最主要的是锻炼学生的书写能力。同时我在第二天上课用10分钟的时间进行生字生词默写、句子仿写、语言概括、古诗词背诵、文学常识、口语交际、修辞方法等训练，这样，学生有兴趣，精力集中，能够起到巩固知识的作用，更重要的是，让学生接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意向，掌握中考试题的解题思路和技能，为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上，我们以模拟试卷为主，从中筛选中考典型的试题训练。
4、专题复习，由线到面，纵横把握知识。（时间是4月16日至5月16日）
在专题分类复习中，主要进行阅读和作文的训练。因为阅读是中考的重点，更是一个难点，记叙文阅读、说明文阅读，议论文阅读、（这三种文体的阅读分课内和课外两类。）文言文阅读等。 等进行复习，以面对面和终结性练习上的阅读题为主，另外和曹婵老师搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相关的文章进行阅读和训练。善于掌握答题技巧和方法。解题时一般分五步：通读语段，审清题干、找准命题点，揣摩出题意图，搜索筛选相关信息，改造加工答案。
作文是中考的半壁江山，他的成败直接关系着中考成绩的高低，作文上，我们计划讨论20个话题，推荐给学生自读20篇中考状元文。 重点教给学生作文技巧和方法，比如，如何审题，构思、选材，确定中心，组织材料等方面进行练习，并且采取面批，互批，佳作赏读等方式提高学生写作水平。 最重要的是要强调作文的书写的规范性，卷面的整洁性。注意语言表达要通顺，不写错别字，掌握时间，限制字数，检查和修改方面做训练
5、模拟考试，提高应试能力。（两周一次）
让学生认真的参加市上组织的三次模拟考试，我和曹婵在精心出几套模拟试题，因为模拟考试是复习中不可或缺的部分，学生通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。
6、查漏补缺。冲刺中考。（贯穿整个复习阶段）
最后的冲刺阶段，在教师的指导下，学生自己查漏补缺，教师作相应的指导。在各个阶段的复习中，查漏补缺和练习贯穿整个复习过程，有效的使用练习题，强化应试能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的题目；多做分类练习，少做综合练习；做题应循序渐进，不能急于求成，稳步提高；加强答题规范训练，不同题型有相应的答题要求，要正确解答这些题也有相应的答题思路，有一定规范要求。
7、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
为科学有效、高效的做好20XX年中考工作，使我校中考成绩再上新台阶，在新任领导的带领下，继续发扬杨井中学认真务实，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好的美德，结合我校实际，以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效性和实用性，调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考成绩再上新台阶”的奋斗目标，今结合我校实际，制定20XX年中考备考工作方案如下：
一、指导思想
面向全体学生，既保优良生、合格生，又保升学率，积极探索新课改，强化常规管理，抓课堂，求效率，发挥团结协作，脚踏实地的精神，争取在201 4年中考中取得优异成绩。
二、基本情况分析
我校有3个毕业班，学生人数98人。预计这些学生将全部参加明年中考，从上一学期测试的情况反映出的问题有：一、两极分化严重，各个学科上发展不平衡，从平均分及格率上看，个别学科相差较大；二、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多。三、从学生内在原因分析：部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法。四、从教师教学角度分析：走进新课程后，部分教师新课改理念学习不到位，或教法陈旧，或对探究学习与夯实基础的关系处理不好，课堂教学更多的是留意表面化氛围的营造，忽视了对基础知识、基本概念的识记和理解，基础知识不扎实，学生考试时答非所问，出现无谓的丢分。
三、备考工作措施
1、成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处、总务处主任、九年级班主任为成员的中考备考领导小组，切实加强对中考备考工作的领导，备考领导小组要认真总结中考备考的经验教训，查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，组织中考备考研讨活动，为中考做好后勤保障工作。
2、积极组织教师参加各种教研活动，让教师了解中考的信息动态，掌握中考命题的方向，在教学活动和中考备考当中少走弯路，不走错路，提高中考备考的效率。
3、班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生明确升学目标，进行分层教学。对于优生要引导他们不断超越自我，在复习中可以给这些学生一定的自由空间，要及时正确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点练习；对于临界生和后进生的提高工作，一方面教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心，对他们有“压”，更要有爱、有导，要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点；另一方面班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任老师共同研究采取什么措施去补救。
4、加强方法指导，强化能力训练。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
5、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高全体初三学生的应试技能。
6、进一步加强毕业生的德育、体质、实验操作技能和心理健康教育。（1）利用班会课，加强对毕业生进行理想、道德、纪律和励志勤学等方面的教育，引导学生树立准确的理想和信念，形成准确的世界观、人生观、人才观和价值观。（2）加强毕业生体育及心理健康教育，使学生能以健全的体魄和良好的心态进行学习和系统复习，努力学习，诚信考试，接受上一级学校的挑选。（3）注重实验技能的教学，把操作技能的训练落实到平时的教学中去，争取中考人人合格并力争优良率的提高。
7、是要制定优秀生的培养措施，使对优秀生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、地点落实、措施落实。让优秀生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，整体提高教学质量，确保普及与提高同步。
8、认真组织各类考试及质量分析，每次考试后，要组织教师进行质量分析，要求每位教师要分析自己在教学和复习中的问题和不足，还要分析学生掌握的情况，针对问题查漏补缺，改进自己的教学与复习方法。综合分析每个学生各学科的情况，为学生指出不足，为学生度过难关。同时抓好考前的实战演练，让学生适应中考。
9、 切实抓好复习课的质量。科任教师上好复习，包科领导都要深入听课，同教师一起研究复习课的教法。
10、各班要营造良好的中考备考氛围和环境。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。
11、齐心协力，密切配合，形成群体优势。充分发挥团队之间的团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促进了整体水平同步提高。 激励教师之间的合作性竞争，班主任和科任之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校20XX年的中考成绩再创辉煌。
六、备考日程安排
第一阶段（第一学期初——第一学期末）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。同时加强中考体育项目和理化生实验操作的训练。
第二阶段（第二学期第1周——第8周）系统复习
本阶段师生以《20XX年中考各学科考试说明》为纲，加强基本概念，基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进。
第三阶段（第二学期第9周——第11周）分类复习
本阶段以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。
第四阶段（第二学期第 12周——第15周）综合复习
本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
第五阶段（第二学期第16周——第17周）实战演练
本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，教师要对在综合训练中存在的问题，按题型、分块回味训练，扫清盲点或者找出以前的试卷重点，对以前做错和轻易错的题目进行最后一遍清扫，研究解题方法、得分方法，使学生逐渐适应中考。
总之，做好20XX年中考备考工作，需要学校和各毕业班教师不断地探索，不断思索，全体毕业班任课教师团结协作，努力进取，扬长避短，迎难而上，以中考复习备考工作为中心，统筹安排，循序渐进，狠抓落实，才能完成我们的目标，为办好人民满意教育和提升杨井中学教学质量而努力。
为了保证我校20XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20XX年中考备考工作方案。
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20XX年中考工作，确保我校20XX年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升，力争20XX年的中考再创新高。
二、目标
20XX年中考力争进600分以上人数达90人，达到我校高中部分数线80%以上。
三、学生情况分析
1、20XX年我校参加中考的学生人数为446人。700以上我校8人，600分以上69人，500分以上的103人，我校高中部分数线的上线率达74.9%。
2、20XX年我校中考成绩总平均分474分，位于全县的3名。各学科平均分：语文：89.19分，位于全县的3名；数学：77.6分，位于全县的3名；英语：74.3分，位于全县的2名；理综：85.6分，位于全县的3名；文综：97.77位于全县的2名，位于全县的3名（以上次位均以实考人数计算）， 20XX年的中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫。
3、20XX年我校参加中考的人数估计有550人，从上学期期末考试成绩来看（一类校:民中、二中、边中），形式非常严禁。600以上我校有40人，民中有37人，二中有36人，700分以上的我校为零，民中1人，沫阳中学2人。各学科平均分在全县统考中位次：语文：第2名、平均分52.44分，数学：第2名、平均分42.03分，与民中差距为8.46分，英语：第2名、平均分39.5分，与民中的差距为15.8分，物理：第4名、平均分40.5分，历史：第4名、平均分56.89分，政治：第2名、平均分61.06分。从这些数据看我们20XX年的中考现在没有什么优势，所有参加中考的学科在今后的教学中都有待改正和提高。
四 、备考策略
（一）齐心协力，齐抓共管
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组 长：徐庭钧
副组长：朱宇锦 黄继林 赵光明 吴泽浪
组 员：韦 杰 罗祥国 贾文富 田茂富 张成江
罗德林 罗仕信 金昌江
全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加强对九年级教师政治思想和职业道德教育，努力增强九年级教师的责任心，使命感和岗位意识，严肃工作纪律，端正工作态度。积极引导九年级教师关爱学生，服务学生。通过多种方式对全体九年级老师尤其是新上九年级的教师进行各种培训，指导；通过备课组集体备课、组内互相听课互相评课、以老带新、新老研究等形式努力提高教师的业务能力和复习质量。
进一步规范完善考试制度，并及时做出反馈总结。针对考试反映出来的问题，召开教师会和学生会，分析原因，研究对策，查缺补漏，让学生每次考试都得到不同程度的提高。
3、进一步完善中考奖励办法。
（二）以班主任为核心，强化班级管理
1、狠抓落实一日常规管理。继续抓好学生的行为规范养成教育，进一步规范学生的言行，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风。
2、加强班级管理，加强团结协作，发挥整体作用。班主任要起到班级灵魂作用，牢固树立团队作战的意识，紧密团结科任教师。同时科任教师要增强责任感，使集体力量得以充分发挥，形成良好的班风、学风。
3、加强对学生的心理健康教育。与任课教师一起，特别是抓住每次考试契机，帮助学生分析成败原因，加强学法指导和心理健康教育，增强学生自信心。
4、加强培养“优等生”， 造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。促进“临界生”，鼓励“后进生”的工作。“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。面向全体作好分类要求，实现整体推进。
5、加强班主任责任意识，班级管理倡导人文关怀。应多设身处地考虑问题，多一份热心、爱心、关心，减少批评，慎用处罚，理解宽容感化学生。尊重家长，理解家长，取得家长积极配合。做到学生、家长、老师三者合为一体，使学生沿着良好方向发展。
（三）以备课组为核心，抓实集体备课
1、制定学期备课计划；每周组织一次集体备课活动；组织精选精编教辅资料、练习及试卷等；做好备课组活动内容的记录和学期工作的总结。各学科齐头并进，大面积提高教学效果。认真研究教材、大纲、考纲，把握中考方向。组织好各种形式的教学活动，及时传达各类信息，加强备考的针对性。
2、强化集体备课，发挥整体效应。定时间、定地点、定内容搞好集体备课，要做到资料公开、信息公开、试题公开，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。认真研究中考信息，要选择性地吸收中考信息和模拟试题，结合学生实际，认真重组、整合各类试题，防止盲目套用。
3、强化中考研究，提高教学的针对性。各备课组要加强对考纲及近三年中
考试卷的研究，从中把握中导向，研究和制定切实可行的教学计划、提高复习效率。
4．针对不同时期的情况，实行隔周练考制度。试卷要精编精选，批改要及时，评讲要精练。年级、班级、备课组抓住测试的契机，认真分析总结，及时调整提高。
（四）夯实培优过程，打造尖子学生
针对平时学习成绩相对较好的同学，要求班主任、任课教师在思想上、学习上格外关注这些学生，每月年级组、班主任至少要与这些学生交流一次，了解他们的生活学习状况，多鼓励，多指导，使他们始终保持良好的学习状态；同时针对这些同学的薄弱学科，安排专门人员、找出专门时间为这些学生进行辅导，在有限时间内尽可能努力提高这些学科的成绩，为完成20XX年中考指标做好必要的准备。
（五）坚持以考促学，以考促教
认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年级组对每次考试的成绩统一分析处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都做好反思，总结得失，年级组召开分析会，不断总结，不断进步。
（六）各阶段工作大致安排如下
确定合的理教学目标，面向大多数学生。根据不同阶段，要确定不同的教学目标，一轮复习要注重基础，二轮复习要注重能力，三轮复习要注重解题速度和答题的准确性。
第一阶段：（20XX年9月——10月中旬）
制定20XX年各学科中考备考方案、培优补差方案、学科教学进度等。
第二阶段：（20XX年10月下旬——11月）
1、教务处、教科处组织九年级教师进行教学观摩、搞好教学经验交流、学法指导研讨、培优补差专题研讨、心理辅导讲座、命题技能培训、中考信息交流等备考教研活动；
2、各科准备或将要进入下册教材的教学。
第三阶段：（20XX年12月——20XX年3月中旬）
各科进入下册教材的教学， 3月底结束新课程的教学。
第四阶段：（20XX年4月——5月上旬）
1、进入第一轮复习，遵循《考试说明》组织学生认真扎实地把中考相关知识复习一遍，熟练、吃透教材中每一个单元、每一章的每个知识点。重点是加强各科基础知识的学习，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整的知识体系，大面积促进学生的基础知识的学习，为后两个阶段的复习打下坚实的基础，以达到提升各批次人数的目标。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。。
2、体育教师利用体育课、两操、课余课时间针对体育考试科目内容进行强化训练，做好体育考试工作。
3、组织九年级教师进行复习教学经验交流、学法指导研讨、培优补差专题
研讨、学生答题规范性训练等备考教研活动；
4、教务处、教科处组织第一次模拟考试，统计分析成绩，召开成绩分析及经验交流会；调整培优补差对象、方向和方法采取措施做好培优补差工作。
5、20XX年4月12日召开九年级中考冲刺动员大会。
第五阶段：（20XX年5月中旬—6月初）
1、教务处、教科处组织九年级教师进行第二次教学观摩、复习教学经验交流、学法指导研讨、培优补差专题研讨、优质复习课示范、中考信息交流、学生答题规范性训练等备考教研活动。
2、5月中旬结束第一轮单元复习，进入第二轮专题分类复习阶段。专题复习时间为5月下旬——6月上旬，本阶段以分类复习为主，通过精选专题、精讲多练，在学生全面把握基础知识基础上，突出抓好考点、重点、难点、热点。在专题复习中不仅要穿插中考热点的讲解、练习，还要组织限时、书写、技巧等答题规范性专项训练；在此阶段，要注意帮助学生分析怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。
3、组织参加县模拟考试和学校的隔周模拟考试，统计分析成绩，召开成绩分析及经验交流会；调整培优补差对象、方向和方法采取措施做好培优补差工作。
第六阶段：（20XX年6月至中考前三天）
1、于6月上旬完成第二阶段专题复习教学，进入第三轮综合复习阶段。复习时间为6月中旬初，以综合练习为主，通过组织学生做中考模拟和近几年中考题，重点在于强化训练，综合攀登，套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用，总结方法，内化知识，自我完善，积累考试经验，全面提高应试水平。注重规范答题，应试技巧，解题速度，时间分配的训练。
2、6月中旬，回归教材。为“考前调适出状态”阶段。学生自由复习为主，个别辅导为辅，要求学生回归课本，回归基础，巩固已有知识。班主任与任课教师全程跟踪，随时处理学生因考前紧张出现的异常情况，同时进行心理调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。
3、召开20XX年中考考前动员大会。
总之，20XX年的中考，困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们坚信，在学校的正确领导下，在全体九年级教师的齐心协力下，通过制定得力的备考措施，落实扎实科学的备考工作，师生共同努力，天道酬勤，20XX届中考一定会再创辉煌，以优异的成绩向学生家长人民交一份满意的答卷。
边阳中学
二0XX年十月十三日
为了全面提升教育教学质量，充分准备毕业班中考，推进我校中考工作，力争毕业班工作、成绩的新胜利，根据学校工作计划，特制定本方案。
一、指导思想
面向全体学生，保优生，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地的精神，比肩奋斗，厚积薄发，争创新佳绩。
二、学生情况分析
初一入学人数361人，现在册人数349人，上学期参加县统测，参加地理、生物、信息技术中考301人；本学期开学报到294人，其中转出2人，转入3人；初三年级现流失35人，转学11人，就读职中9人。
各班在读学生人数：185班51人、186班44人、187班38人、188班40人、189班33人、190班41人、191班47人。
从初二县统考的科目看，高分段少，各科考试成绩虽然有所提高，但学生个人成绩发展不均，存在偏科现象。有的学生学习方法不当，虽然也努力了，但进步不明显。部分学生还没有紧张意识，学习积极性不高，存在着混的思想，对于学习不当回事；个别同学经常违反学校纪律。学生流失严重，致使参加考试时全级参考率低（20XX年参考率86.25%）
三、中考目标
（1）初二已考科目全县排名：地理第7名，生物第2名 微机第11名.
(2)根据学生情况，制定840分（平均分93分）以上 人，具体如下：
185班 人（ ），186班 人（ ），187班 人（ ），188班 人（ ），189班 人（ ），190班 人（ ），191班 人（ ）。
（3）级组学年目标：全县综合排名第6名。
（4）单科全县综合评价排名目标。
语文第4名，数学第9名，英语第5名，政治第7名，物理第5名，化学第5名，历史第5名,体育第5名
四、具体措施
1、制定详细学科中考备考计划。具体安排如下
学科 语文 数学 英语 政治 物理 历史 化学 体育
负责人 陈进林 何凤香 李颖 杨荣斌 徐荣玖 唐艳芬 杨云龙 杨浩
2、学校、级组工作
（1）召开教师备考动员会（教师座谈会，质量分析会，中考动员会）
增强自信心，坚定目标不动摇；突出重点，努力提高课堂教学效益；强化训练，努力提高训练效益；加强中考研究，以研促教，着力提高教学和训练的针对性；强化合作意识，资源共享；齐抓共管、强化中考氛围意识。
（2）召开学生中考动员会（中考动员会，分层学生分析会）
让学生统一思想、明确目标、增强自信、提高认识，让学生学会感恩；希望学生珍惜时间，努力提高；养成良好的学习习惯；
（3）召开学生家长会。
（4）组织模拟考试（上学期计划进行4次月考：第五周、第十周、第十五周、第二十周）。
（5）对学习中出现的新问题、新情况及时给以解决。
3、班主任工作
（1）确定班级目标，圈定分层学生，协调科任教师加强学生管理，营造既紧张又轻松的中考复习、备考氛围，实现班级目标。
（2）结合月考，认真开展好成绩分析会。
（3）采取分层次、集中与分散相结合的形式召开班级家长会。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，根据学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让后进生遵守学校纪律，学到更多的知识。
（4）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风、纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。
（5）各班要落实好班内的培养对象，扎实做好补偏工作。班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（6）抓学生管理，做好以下工作：
①抓优秀生，响鼓重锤。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓学困生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
④抓心理辅导，轻装上阵。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
⑥学校改扩建工程期间，班级的安全教育必须时时讲、处处抓，不能有丝毫的松懈
3、科任教师
（1）研究考标；研究近三年中考试题；研究中考改革后的记分办法。明确考试方向、范围、重点，制定各科复习教学计划。形成有学科特色、有针对性的中考备考复习方案，并上交年级组、教科室。
（2）结合学生学科实际，强化学生分层推进工作。各科教师要以班为单位，对学生进行分层，并通过制定具体措施提质减负，扎实搞好培优、补偏工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。
（3）加强常规教学，狠抓“双基”落实。结合历年中考实际及今年中考精神，全体教师要统一思想，把教学重心放在“双基”的落实上，只有使学生牢固掌握“双基”，才能对学科知识进行灵活运用，提高综合分析运用能力。特别是近年 来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧、对学生的指导方法、技巧，做到有针对性、实效性。
5、 “深化”教学管理，努力提高教学质量。
（1）加强培优工作，制订科学的培优计划，加强对优等生的指导，使好苗子更快成长，优等生更优。培优学生以全级前50名，特别是地理、生物、信息技术统考总分276分以上的同学，下学期单独成立辅导班；同时，对于住校生和家离学校近的学生，将安排老师辅导上大自习和大大自习。
（2）实行月考制度，题目尽量以基础为主，培养学生的学习信心，从而提高学生的积极性。充分使用好教学资料，除了月考外，科任教师还可以自行组织单元考；同时做好学生答题方法的指导。
（3）加快教学进度，争取利用周末和本学期假期辅导完成教材，留出足够的时间组织学生做好中考总复习。
（4）加强对后进生的成因分析，切实做好转化工作，确立贵在平时的补差理念。每个教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；每位教师必须重点抓好后进生的转化工作。教学上要给他们“开小灶”，利用一切可利用的业余时间进行拉差补缺，不让一个学生一门学科掉队，从而有效地保持教学质量的全面提高。
（5）充分落实学校教学要求，强化集体备课制度，认真编写导学案，努力使“有效教学”成为每个老师工作的目标之一，确保年级教学水平的不断提高。
（6）加强教法研究，提高课堂四十分钟效率，要加强学法指导，课堂上要坚持学生是一个个充满活力的生命体，绝不能看作一个只装知识的容器，重点研究教材、教法、学生的心理、认知规律，真正做到把课堂还给学生。认真研究中考试题，结合考纲，抓住考点，把握要点，落实重点。
（7）针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
10、认真开展好学生的安全教育，定期召开安全教育主题班会，并把相关的材料收集整理好，做好痕迹管理。安全教育包括交通安全、防火安全、食品安全、人身安全、防盗防溺水、防山体滑坡等，把安全教育讲透彻，让每位学生牢固树立起安全意识。
五、具体工作安排
8月份：
（1）做好开学相关工作，召开安全教育主题班会，加强学生的思想教育；
（2）组织开展好教学工作。
（3）做好流失学生的动员返校工作；
9月份：
（1）召开学生工作会议，对上学年优秀学生、优秀班干部进行奖励；
（2）召开全体学生家长会；
（3）进行家访工作；
（4）组织第一次月考；
10月份：
（1）抓好学生的常规管理；做好学生的思想工作；
（2）组织开展好教学活动；
（3）组织进行第二次月考；
（4）加强学生体育锻炼，坚持每天进行晨跑；
11月份：
（1）加强学生的安全教育，召开安全教育主题班会；
（2）召开优秀学生工作会议，优秀学生家长会；
（3）组织进行第三次月考；
12月份、1月份：
（1）认真组织学生进行复习，组织好第四次月考。
（2）召开后进生、学困生工作会议，对其进行思想教育和学习鼓励。