学校对接方案
为深入落实科学发展观，构建和谐社会。根据卫〔20XX〕47号《关于继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知》、卫医〔20XX〕47号《开展20XX年“卫生下乡”活动方案的通知》和卫委[20XX]22号《关于深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践锻炼活动的通知》文件精神，结合学校20XX年“质量年”工作目标，制定本方案。
一、指导思想
以党的十七届三中、四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持和贯彻以农村为重点、预防为主的卫生工作方针。深入开展卫生对接帮扶活动，大力推进城乡卫生事业统筹协调，科学发展，推进卫生系统医药卫生体制改革，为建设健康作出应用的贡献。同时，结合20XX年我校“质量年”的建设目标，将贯彻落实科学发展观结合到我校的实际情况中，坚持以人为本，促进学生全面发展、建设和谐校园。
二、结对帮扶的方式及要求
（一）学校结对乡镇卫生院
根据卫〔20XX〕47号《关于继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知》文件精神，继续深入开展对郭扶镇中心卫生院、永新镇中心卫生院、乐兴卫生院的帮扶活动。具体要求为：
1、捐助物资、开展义诊活动及发放健康知识宣传资料。拟定捐助物质（价值每套220元的床上用品15套）。组织医务人员到结对单位所在乡镇举行每年一次义诊活动，并发放健康宣传资料。通过活动的开展，帮助结对单位增强医疗卫生服务能力，帮助广大群众了解更多的健康知识和保健知识，提高健康知识知晓率和健康行为的形成率。
2、选派单位的骨干到帮扶医院进行业务指导，举行专业知识的培训。协助开展新业务、新技术，提高医疗服务能力和水平。
3、帮扶领导每月到结对卫生院工作1天。结合帮扶医院具体情况，与帮扶单位研讨，完善管理制度，加强内涵建设，提升管理水平。
（二）手拉手·心连心支部联线结对共建活动
结合“三进三同”实践锻炼活动，卫委[20XX]22号《关于深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践锻炼活动的通知》文件精神，积极开展与我校支部结对的新盛镇石桥村支部的联系活动，实现“以城带乡、城乡互促、双向受益、共同提高”的目的。具体要求为：
1、支部书记为结对村党员上党课一次，并联系贫困党员1户。组织相关人员为结对支部党员做一次党课知识讲座。
2、校领导每人结1户“穷亲”，每年走访看望不少于2次。
3、学校帮扶1名贫困学生，从生活上、学习上给予关系给予他们最大的关爱。
4、下半年组织医务人员到石桥村举行义诊活动。并实地了解该村情况，必要时给予一定的物资援助。
5、认真做好篆塘镇白坪村的结对帮扶工作。
在整个活动中，学校领导干部要坚持“三进”：进基层、进村子、进农户，深入开展走访活动，宣讲政策时事，帮助群众解决实际困难。做到“三同”：与群众同吃、同住、同劳动。通过亲身感受基层群众和困难家庭的生活和所思所想，力争帮助联系的困难家庭摆脱贫困。
（三）党员结对班级
根据重医校支〔20XX〕01号《关于开展20XX年党员结对帮扶活动实施方案》文件，在学校开展党员结对班级活动，一个党员结对一个班级。结对党员与班主任配合，协助做好班级班风、学风的建设，以促进良好校风的形成。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题；在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。每期在结对班级讲党课一次，培养入党积极分子一名。
（四）支委成员结对新教师
根据重医校支〔20XX〕01号《关于开展20XX年党员结对帮扶活动实施方案》文件，开展支委成员结对新教师的帮扶活动，包括传授教学经验、学生管理经验及应急事件处理经验。支委成员要积极帮扶新进教师，从学校文化、人文素养、师德要求、教育教学等方面进行帮扶。不能将帮扶活动认为是走过场的事情来对待。通过帮扶活动，建立起我校教师的良好精神面貌和过硬的专业素质。
三、高度重视，强化责任，建立长效机制
为了把结对帮扶活动作为深入学习实践科学发展观活动的具体体现，建立有效的激励约束机制，成立领导小组，以促进各项任务的落实，努力提高结对帮扶的实效。
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
各参加帮扶的人员应根据与帮扶对象的具体情况，明确责任，按照要求，切实做好结对对帮扶工作。
为促进本次活动的顺利开展，建立长效机制。一是建立健全“结对帮扶”活动档案资料。二是要将“结对帮扶”主题活动纳入党员个人考核内容，作为评先选优的依据，以考核的方式使这项工作走上制度化的发展轨道。
各县（市、区）教育局、各普通中专学校：
为贯彻落实全国教育工作会议及国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步深化校企合作，充分发挥企业和学校双方的积极性，提升职业教育办学质量，努力为吉安经济发展培养更多的优秀实用型技术人才，特制定本实施方案。
一、指导思想
校企合作是职业教育健康发展、办出特色的客观需要。为适应社会市场的需求，适应企业发展的需要，按照服务地方经济社会发展的原则，促使职业学校积极开展与企业合作对接工作。通过专业、师资、实习、就业等对接，学校的专业设置、教育教学与企业需求结合得更加紧密，最终达到对接互利双赢的目的。
二、主要内容
（一）每年7月份为“职业教育校企合作对接周”。由市教育局、市人力资源和社会保障局、市工业和信息化委员会与井开区联合举办吉安市校企合作对接联谊会。邀请井开区内企业和公民办职业学校参加，加强沟通与联系。
（二）市教育局聘请市内10—20名知名企业家为我市职业教育事业发展顾问；聘请10—30名知名技术人员为我市职业教育专业建设指导教师。
（三）市教育局认定2 0 家企业为全市首批中等职业学校实习实训基地；认定2 0 所学校为全市首批职业教育培训基地，并举行揭牌仪式。
（四）引导和支持行业、企业举办职业学校或参与合作办学。鼓励企业参与办学、办专业以及冠名共建实习车间。通过校企合作，建立一批示范性的实习车间(工厂)，既为学生提供实习实训，又为企业加工生产服务，实现校企“双赢”。
（五）各地职业学校要充分发挥职业教育为当地经济建设服务的功能，积极组织学生到市内企业参加顶岗实习，到市内工业园区企业实习的学生人数要达到实习学生总人数的50%左右；在各职业学校的毕业生中，有30%—50%左右在市内工业园区企业就业。结合吉安市“服务园区、引导就业、成就人才”对接活动，今年各县（市、区）职业学校与企业进行培训就业对接任务情况见附件一；同时，请各县（市、区）教育局、普通中专学校认真做好中职毕业生就业和未就业人员的情况统计工作，认真填写吉安市中职学校毕业生情况统计表（见附件二），并于20XX 年9 月28 日前用电子稿报市教育局职成科。
三、合作模式
（一）“订单”合作模式
招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。采取订单合作办学模式招收的学生，可单独组织教学，教学班可以企业名称冠名。
（二）工学交替模式
企业因用工需求，向职业学校发出用人订单，并与职业学校密切合作，校企共同规划与实施职业准备教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受技能训练，每学期实施轮调，即第1、3、5学期在校学习，第2、4、6学期在公司顶岗实习。
（三）教学见习模式
学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化、职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩与学习，并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
（四）顶岗实践模式
顶岗实践模式也称“2+1”教学模式。即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期一年的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。
（五）共建校外实习基地
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
（六）合作建立职业培训基地
根据各企业职工不同的培训特点及培训教学需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地：一是企业独立设定的职工培训基地（培训地点在企业或学校）；二是不同企业同类工种的职业培训基地（培训地点在学校或企业）；三是特殊工种的职工培训基地（培训地点在学校）。
（七）成立专业教学指导委员会
根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划。
（八）举办企业家报告会。学校每年举办一次企业家报告会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。
四、保证措施
1．争取政府的重视和支持，由政府制定和实施相关的支持和引导校企合作发展的导向性政策，并在师资配备和教学设备购置等方面给予政策倾斜和奖励支持。给予合作企业以适当优惠的条件，吸引企业主动参与校企合作。
2．争取人保局的支持与配合，发挥劳动部门的组织协调作用，拓宽校企合作空间领域。争取让更多的知名品牌企业开展校企合作，充分发挥企业在高技能人才培养过程中的主体作用。
3．健全校企合作对接组织机构。市、县（市、区）教育行政部门都要成立组织机构，对接企业和学校都要配备一名联络员，负责双方对接及联络工作。
4．合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
5．全面推行劳动就业准入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。
6．学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作的情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。
五、几点要求
1．市、县都要建立校企合作专家委员会，由经验丰富的技术人员、管理人员以及专业教师组成，负责提出校企合作的专业设置与调整和专业培养目标，制定专业教学计划、技能训练大纲，为相应专业提供就业指导。
2．为了更好地推动校企合作对接，由教育局向市政府建议对成绩突出的先进单位给予表彰奖励。每年评选20个职业教育校外实习基地，20个职工教育培训基地，分别授予“吉安市优秀职业教育校外实习基地”和“吉安市优秀职工教育培训基地”称号，并给予适当资金奖励。
3．市教育局加强对县（市、区）教育局校企合作对接的指导，各县（市、区）教育局要及时跟踪了解对接情况，并认真填写《吉安市职业学校校企合作对接情况摸底表》（见附件三），从20XX年10月开始，每季度一次（第一个月的10日前）由各县（市、区）教育局汇总后用电子稿报市教育局职成科（普通中专学校直接报，电子邮箱同上）。
二〇xx年九月十五日
文化是一种力量，也是一种情怀。校园文化是学校教育的重要组成部分，是环境育人的重要手段，是反映学校办学水准与文明程度的重要标志，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力，是学校整个管理过程中的灵魂。近年来，我校在学校文化建设中，大力弘扬中华传统文化，企业文化进校园，促进学校发展。大力提升学校办学水平
一、中国传统文化与企业文化
中国传统文化是我们从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。它不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯，渗透在每个中国人的血脉中，制约着今日之中国人的行为方式和思想方式。在长达两千多年的中国封建社会里，儒家思想一直在官方意识形态领域占据着正统地位，对中国文化发生着广泛而深刻的影响。可以说，儒学乃是中国传统文化的思想主流。概括而言，儒家思想体系充分体现在《大学》所讲的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目中，总的说起来就是，究天人之际，明修身之道，述治国方略，求天下为公，最终实现天人和谐的境界，即从哲学的高度认识宇宙，以伦理准则规范人生，落实到治国平天下，最终实现天人和谐。
中国的企业文化在与国际交流中最有生命力的还是受中国传统文化影响的那部分。要想发展、繁荣中国的企业文化，一方面要吸收国内外企业文化的优秀部分；另一方面要把我们好的传统继承下来，在融合的过程中创新，实现两种文化的对接和超越。
二、传统文化与企业文化对接下的学校文化建设方案
中国传统文化浑厚深远，仪态万千，以其极大的包容性和极强的生命力，长期存在并持续发展。对于传统的东西，我们既不可能割断它，也不可能跨越它，绝不能超越传统去作空白地上的企业文化建设与创新。我们应当把传统文化作为一个重要因素和一个重要的组成部分来认识，积极发掘传统文化中进步的、民主的和科学的要素，弘扬先进，扬弃落后，汲取精华，去其糟粕，以与时俱进的现代精神对传统文化中合理的因素加以改造，传承和弘扬优秀的传统，塑造和建设先进的以传统文化为依托，饱含当今社会先进企业文化的技工学校校园文化。
（一）物质文化建设
主要内容：遵循建筑规律和美的规律，系统整合教育资源，不断完善设施设备。以文化为主，进一步加强校园绿化、美化；以人文环境建设为主，学校拟建立以“八园一池一亭一堂”为主体的校内文化公园，精心设计和创造校园文化环境，突出传统文化、技能文化、企业文化的教育，目前已建成了“五园一池一亭一塘”，即展示志存高远的沁园，体现师生和睦的怡园，预示博大胸怀的容园，昭示茁壮成长的毓园，象征新校园生机盎然的樟园，希望学子出淤泥而不染的爱莲池，揽天下之人才的揽月亭，传承千年传统经典文化的文化长廊，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境。
1、校园绿化、美化。完善校园绿化美化管理办法，加强对绿化工作目标责任制管理，认真做好花草、树木的养护，提高绿化覆盖率，提高绿化品位和效果。积极开展文明卫生校园创建工作，制定完善卫生标准，加强创建工作的督促、检查和指导，创造室内“窗明几净，物品摆放有序”、室外“卫生整洁，环境优雅宜人”的环境。
2、楼堂馆所文化建设。根据办公楼、教学楼、图书馆等场所的使用功能，在楼道内悬挂标语口号或师生作品，室内悬挂规章制度、岗位职责等。
3、小品景点建设。在学校现有的花台、绿化带种植草坪，建设若干与周边环境相协调的小品景点，提高文化品位，增加观瞻点和驻足休息点。
（二）精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，主要体现在校风、教风、学风上。
1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。
2、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。实事求是、团结协作、高效严谨、追求卓越是良好的教风的体现。
3、学风建设：学风是指学生集体在学习过程中表现出来的学习态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。
4、办好校园网站、出版校园画册、相册利用音像等传媒手段展示校园文化建设的成果和师生精神风貌。
5、重视师生典型人物的举荐、宣传工作，弘扬典型人物优秀品质和精神，发挥典型示范带动作用。
（三）制度文化建设
主要内容：加强制度建设，是学校规范办学行为，实现自我发展、自我约束的基本保障。以人为本，用民主、科学的精神推进学校制度文化进程，逐步建立和完善符合职业教育规律和要求的内部管理制度体系和科学、高效的现代职业学校运行机制。
1、部门规章制度建设。进一步修订完善部门规章制度，重点解决有关规章制度不配套等问题。
2、教学管理制度。进一步推进教学管理制度的系统化、规范化，加强教学各环节的管理、监督、考核、激励制度建设。
3、学生管理制度。建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人和行为习惯养成中的作用。
4、加强制度意识建设。坚持依法治校，按章办事，倡导“人人定制度、制度管人人”，不断增强广大师生的制度意识。
（四）行为文化建设
主要内容：以树立优秀模范典型为引导，以主题教育和文体活动为载体，以强化制度为保障，逐步教育引导师生养成良好的工作、学习习惯。
1、校园秩序。积极开展创建“平安校园”活动，健全完善校园安全工作制度、保卫工作制度，落实安全防范措施，全面落实安全保卫责任制。加强安全警示教育，普及防火、防盗、防伤害等安全防御知识，提高全员安全意识。划分各类车辆停泊区域，保证车辆停放整齐有序，维护校园交通秩序。加强校园巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
2、校园文明。倡导使用文明用语，杜绝脏字脏话；着装整洁，行为得体；在公共场合，杜绝奇装异服、着装透露、浓妆艳抹，杜绝勾肩搭背、喧哗嬉闹、拥挤起哄。自觉维护公共秩序。在食堂、超市等人员密集地方，按照秩序自觉排队，杜绝加塞、拥挤，并自觉做到“三个礼让”：学生礼让老师、男生礼让女生、人人礼让残疾人。加强卫生健康教育，搞好流行性疾病的防控。
3、教师风纪。落实师德建设，培养良好的职业道德。强化师德教风建设，努力提高师德水平，树立教师的良好形象，坚决杜绝违背师德现象的发生。自觉遵守学校的各项规章制度，自觉规范教学和工作行为。
4、学生行为。教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我教育、自我约束、自我服务、自我评价的过程中健康成长。增强提高素质、培养技能的趣味性和主动性，并开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神和创新能力。培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。
5、文体活动。利用重大节日、纪念日，开学典礼、毕业典礼、德育与精神文明表彰会、技能比赛、体育运动会、校庆纪念日等突出学校办学特色，向师生进行爱国主义、集体主义教育，把活动办成最隆重、最热烈、最有影响力的大课堂。
（五）融入企业管理文化
突出职业精神，积极探索职业教育规律，在学校办学理念、办学定位、人才培养目标等方面融入和体现企业文化，逐步实现校企合作、工学结合的人才培养模式。引入企业管理模式，用企业文化的方式进行学生管理，创建学生即员工、教室即车间、教师即师傅的企业管理氛围，培养学生的团队精神，引导学生逐步接受、适应职场化人际关系。通过实习实训基地环境建设，展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，展示学生在实习实训中的优秀成果，展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心。
校园文化建设工作，要在物质层面、精神层面、制度层面、行为层面等全面融入地方文化、企业文化，着力培养全面发展、富有个性、适应社会、符合时代要求的“合格的公民、优秀的准职业人，高素质的劳动者”。
五、保障措施
（一）组织保障
学校“德育与精神文明建设指导委员会”负责重塑传统文化对接企业文化的学校文化的建设工作。
（二）思想保障
在校园文化建设中，要加强宣传，使之做到深入人心；要让每一位师生置身于浓厚的校园文化建设之中受到感染和教育。
(三)制度保障
要明确传统与企业对接的校园文化建设的目标任务，并把它纳入学校事业发展的总体规划；定期研究校园文化建设工作，不断开拓创新，积极推进；将校园文化建设经费纳入学校经费开支总体预算，确保工作顺利开展；制定切实可行的奖励措施，激励全体师生积极主动地参与校园文化建设。
邵阳市高级技工学校
20XX年3月19日
为推进唐山科学发展示范区建设，促进曹妃甸高校园区发展和唐山高等教育快速发展，唐山市教育局决定实施与全国和河北重点高等学校对接工作。具体方案如下。
一、指导思想和原则
加强与全国和河北重点高等学校的联系，实现有效对接，是是唐山实施“科教兴市、人才强市”战略，促进全市经济社会又好又快发展、建设科学发展示范区和“文化名城、经济强城、宜居靓城、滨海新城”宏伟目标的需要，是河北省打造沿海经济隆起带、建设沿海经济社会发展强省的需要。通过与全国和河北重点高等学校的有效对接，可以解决对高层次人才的实际需求，引进科研项目、科研成果和高新技术，全面提升唐山市人才水平、科技水平，提升唐山市整体形象，同时带动我市高等院校的发展。
唐山市与全国和河北重点高校对接工作，要以吸引高校来我市兴办分校或整体迁入、与我市高校合作办学，来我市开展科研开发和成果转化、引进全国和河北重点高校高层次人才、智力为重点。坚持政府搭台、全面参与的原则，坚持重点院校为主、全面联系的原则和不求所有、但求所用的原则。坚持引进自然科学技术与人文学科理论并重，引进急需专业与综合发展并重，引进人才与引进科研成果技术并重。依托曹妃甸新区，建设高标准、高水平的高校园区，搭建曹妃甸合作对接重点平台，吸引一批全国和河北重点高校落户曹妃甸，为曹妃甸新区建设提供人才、智力、科技和文化保障。
二、对接的内容
（一）曹妃甸高校园区对接
充分利用我市在曹妃甸新区占地11平方公里（1.65万亩）的高校园区，开展与各高校的对接，吸引全国和河北重点高校举办分校。按照对曹妃甸高校园区的初步谋划，在满足河北理工大学、唐山工业职业技术学院整体搬迁用地的基础上，预留近8000亩土地，专门用于引进全国和河北重点高校来举办分校。
通过分析全国和河北重点高校学科专业优势以及我市经济社会发展所需专业情况，引进高校到曹妃甸高校园区举办分校或整体迁入是近期对接工作的重点。
（二）开展科研开发和成果转化的对接。充分利用全国和河北重点高校的科研优势，积极争取和吸引高校科研力量来我市开展科学研究、进行科研开发，促进产、学、研相结合。积极引进各高校的科研成果，实现成果转化，推动我市企业整体科研水平提升和产业升级，加快资源型城市转型步伐，尽快促成一批合作成果。
（三）高级管理、技术人才需求的对接。吸引全国和河北重点高校毕业生特别是研究生、博士生来我市创业；按照“不求所有、但求所用”的思想，吸引优秀管理人才、技术人才、专家学者来我市作兼职教授，开展教学和科研工作。
（四）力促与我市各高校的对接。根据全国和河北重点高校学科专业优势和我市高校的实际情况，引导我市高校与全国和河北重点高校的对接工作，促进我市各高校学科专业设置的调整步伐，提升我市各高校的办学水平和质量，增强唐山高校与唐山经济社会发展的适应性和结合的紧密度。
三、对接的形式
（一）召开新闻发布会。对接方案确定后，召开有全国和河北重点高校参加的新闻发布会，宣传我市与全国和河北重点高校对接的政策、我市经济社会发展情况、人才需求情况以及我市各高校的基本情况，吸引各高校的注意力，全面启动对接工作。
（二）向全国和河北重点高校发推介信。宣传唐山，宣传曹妃甸，使全国和河北重点高校全面了解我市开展对接工作情况和相关内容。
（三）主动登门对接。对有意向的河北经贸大学和具有我市急需学科专业的大学，主动登门对接。
（四）举办全国和河北重点高校（唐山曹妃甸）论坛。根据我市经济社会发展的需要，定期或不定期开展全国和河北重点高校高层次研讨交流活动和学术交流活动。
（五）举办我市高校与全国和河北重点高校合作恳谈会。发动我市各高校走出校门主动对接，特别是力促河北理工大学与国内一流大学的合作。
（六）设立专门网站，发布专门信息。把信息网站作为“对接源”。
四、保证措施
（一）加强领导。市教育局把与全国和河北重点高校对接工作纳入重要议事日程。成立与全国和河北重点高校对接工作领导小组和对接工作办公室（名单附后），加强领导，强化责任，全力做好对接工作。对接工作办公室设在高师处，负责对接的日常联络和组织工作。同时，唐山各高校都要建立对接工作机构，明确专人研究和负责本校对接工作。
（二）搞好宣传。要通过信函、召开新闻发布会、上门走访、征求意见等形式，定期向全国和河北重点高校发布我市经济社会发展的相关信息，充分展示我市所取得的巨大成就，展示唐山求才若渴的诚意，展示我市经济社会发展前景为人才创业提供的良好机遇；积极宣传我市吸引高层次人才的相关政策，努力营造高层次人才来唐山创业的良好社会氛围，为各高校提供参与我市建设的思路和渠道。还要通过专门网站和各高校网站发布对接的有关信息。
（三）健全机制。建立与全国和河北重点高校长期联系制度，定期组织对接活动，组织高校为我市发展献计献策。建立唐山（曹妃甸）高校论坛机制，定期开展研讨交流活动。建立全国和河北重点高校领导、专家教授以及重点专业、重点学科学生资源库，形成服务唐山经济社会发展的人力资源网络。
（四）落实经费。建立与全国和河北重点高校对接工作专项经费，专门用于对接的有关工作，保证对接工作正常开展。对联系紧密、合作前景广阔的高校给予重点支持。