小学学生评优方案
一、理念：“赏识、激励、关注。”
赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
二、目的：
通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、设想：
取消传统“三好学生”的评优办法。以评选优秀学生、优秀学生干部、进步学生的方法。全面评价学生，引导学生积极向上健康成长。
四、标准：
强调以德为首，学生的德行表现将作为各项能力评优的首要条件，淡化分数对学生的影响，注重过程评价（学生德育考核必须达到优秀，各科成绩合格，课堂常规表现良好，广大任课教师评价良好）。
（一）优秀学生:
在德、智、体、美、劳，心理健康、动手能力、人际关系、创新精神方面表现突出的。
德——在遵守课堂常规方面得到各科老师认同的，同时有优秀的品德表现，诚实守信，语言、行为文明，尊敬师长。
智——各科成绩合格，学习目的明确，学习态度端正，学习自觉性强。
体——身体健康体育成绩良好，且积极认真参加体育锻炼。（认真做好三操）
美——语言、行为美，审美能力强，会欣赏美。能以艺术的形式表现自己对美的感受，音、美成绩在良好以上。
劳——热爱劳动，积极参加劳动实践，积极参加社区公益劳动。
心理健康——能正确认识自我，具有良好的自我调控能力和承受挫折、适应环境的能力，有健全的人格和良好的个性心理品质。
动手能力——动手能力强，积极参加各类实践体验活动。
人际关系——同学之间团结友爱、合作互助、友好相处。
创新精神——有主动参与意识、积极创造发明（科技作业设计）、积极思考、对问题有自己独特的见解。
评优标准
1.有远大理想，热爱集体，关心他人，操行评定为优秀。
2.遵纪守法，讲究社会公德，无违纪行为.
3.有正确的劳动观念和良好的行为习惯，有正确的审美观念和健康的生活情趣，有勤俭朴实的生活作风。
4.学习目的明确，学习态度端正，学习刻苦认真。
5.具有良好的学习兴趣、学习习惯和学习方法，有创新意识和良好的创新能力，爱好广泛，学习成绩优异。
6.能利用自己的学习优势帮助后进同学提高学习成绩。
7.坚持锻炼身体，积极参加文娱体育活动和竞赛，体育成绩达到良好或良好以上。
8.有良好的卫生习惯，讲究卫生，注意心理调适，有健康的身体和良好的心理素质。
9、认真学说普通话，上课回答问题、朗读课文、课间交流使用普通话。正确地用普通话,并能比较流利地用普通话进行交流。积极参加各级口语实践活动，成绩突出。积极参加推普宣传工作。写规范字。写字工整，文字规范，是评比的一个重要条件。
（二）优秀学生干部：
1.热爱班集体、团结同学，在同学中能起模范带头作用。
2.有较强的组织能力及独立工作能力，热心于为集体服务，工作大胆、主动、认真负责，在班、队、学生会工作中成绩突出，坚持完成好所担任的工作，在同学中享有较高威信。
3.学生干部工作时间在3个月以上。
4.认真学说普通话，上课回答问题、朗读课文、课间交流使用普通话。正确地用普通话,并能比较流利地用普通话进行交流。积极参加各级口语实践活动，成绩突出。积极参加推普宣传工作。能认识并正确书写所学过的规范字。写规范字,写字工整，文字规范，是评比的一个重要条件。
5.进步学生
一学期来在德、智、体、美、劳诸方面或某一方面成绩和表现有显著进步者。
五、 评选程序：
1.每班评选一名“优秀班干部”，按10%的比例评选出若干“优秀学生”。“进步学生”评选由任课教师提出建议，或学生民主推荐，名额不超过班级人数的10%。
2.由班主任主持召开班级评优活动，根据基本条件由学生自己推荐，班主任组织评议，征求同学们意见，学生民主表决选举。
3.选出候选人后，认真填写《“优秀学生”推荐表》、《优秀班干部推荐表》、《进步学生推荐表》；班主任老师签署意见；年级组组织任课教师评定并签署意见，学期结束前按年级组装订并交政教处。由政教处审核考察，经学校有关会议研究通过后公布结果。
4.每学期评选一次，第二学期开学典礼上进行表彰奖励。
5.两学期均获得“优秀学生”“优秀学生干部”的学生，可作为“校园之星”评选候选人，经学校会议研究通过，授予“校园之星”荣誉称号，政教处组织宣传专栏介绍该生优秀事迹。
一、理念：“赏识、激励、关注。” 赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
二、目的：通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、设想：取消传统“三好学生”的评优办法。以评选优秀学生、优秀学生干部、进步学生的方法。全面评价学生，引导学生积极向上健康成长。
四、标准：强调以德为首，学生的德行表现将作为各项能力评优的首要条件，淡化分数对学生的影响，注重过程评价（学生德育考核必须达到优秀，各科成绩合格，课堂常规表现良好，广大任课教师评价良好）。
1、优秀学生: 在德、智、体、美、劳，心理健康、动手能力、人际关系、创新精神方面表现突出的。
德——在遵守课堂常规方面得到各科老师认同的，同时有优秀的品德表现，诚实守信，语言、行为文明，尊敬师长。
智——各科成绩合格，学习目的明确，学习态度端正，学习自觉性强。
体——身体健康体育成绩良好，且积极认真参加体育锻炼。（认真做好三操）
美——语言、行为美，审美能力强，会欣赏美。能以艺术的形式表现自己对美的感受，音、美成绩在良好以上。
劳——热爱劳动，积极参加劳动实践，积极参加社区公益劳动。
心理健康——能正确认识自我，具有良好的自我调控能力和承受挫折、适应环境的能力，有健全的人格和良好的个性心理品质。
动手能力——动手能力强，积极参加各类实践体验活动。
人际关系——同学之间团结友爱、合作互助、友好相处。
创新精神——有主动参与意识、积极创造发明（科技作业设计）、积极思考、对问题有自己独特的见解。
2、优秀学生干部：（1）、热爱班集体、团结同学，在同学中能起模范带头作用。（2）、有较强的组织能力及独立工作能力，热心于为集体服务，工作大胆、主动、认真负责，在班、团、队、学生会工作中成绩突出，坚持完成好所担任的工作，在同学中享有较高威信。 （3）、学生干部工作时间在3个月以上。 3、进步学生一学期来在德、智、体、美、劳诸方面或某一方面成绩和表现有显著进步者。
五、 评选程序：
1、每班评选一名“优秀班干部”，按比例评选出若干“优秀学生”。“进步学生”评选由任课教师提出建议，或学生民主推荐，名额不得超过。
2、由班主任主持召开班级评优活动，根据基本条件由学生自己推荐，班主任组织评议，征求同学们意见，学生民主表决选举。
3、选出候选人后，认真填写《荷花池小学“期末评优”推荐表》，班主任老师签署意见；年级组组织任课教师评定并签署意见，学期结束前按年级组装订并交政教处。由政教处审核考察，经学校有关会议研究通过后公布结果。
4、每学期评选一次。
5、两学期均获得“优秀学生”“优秀学生干部”的学生，可作为“校园之星”评选候选人，经学校会议研究通过，授予“校园之星”荣誉称号，政教处组织宣传专栏介绍该生优秀事迹。
沅陵县荷花池小学
20XX年3月15日
为做好期末工作总结,以评价调动全体学生的积极性,以评价促进学生的全面发展, 特制定出学生评优工作的方案。
一、评选理念：“赏识、激励、关注。” 赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
二、评选目的：通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、评选标准：强调以德为首，学生的德行表现将作为各项能力评优的首要条件，淡化分数对学生的影响，注重过程评价。
四、评优类型：
综合奖：四好少年、优秀班干部、优秀值日队干、优秀少先队员
单项奖：文艺之星、运动之星、勤劳之星、礼仪之星、环保之星、悦读之星、进步之星
五、评选条件：
1、四好少年：热爱祖国、理想远大，勤奋学习、追求上进，品德优良、团结友爱，体魄强健、活泼开朗。成绩突出，在全年级学生中能起模范带头作用。每班推选2人。
2、优秀班干部：有一定的组织能力，顾全大局，工作出色，是学生的榜样，老师的好帮手手。每班推选2人。
3、优秀值日队干：在学校少先队工作中各方面表现突出，值日认真负责，注意树立学校的良好形象，能起模范带头作用。（有值日队干的班级每班推选2人）
4.优秀少先队员： 每班推选3人。
5、单项奖：班主任根据各班具体情况评选，每项推选1人。
文艺之星：在艺术活动中表现突出者；在音乐、美术等方面取得成绩或有所特长。
运动之星：在体育活动、比赛中表现突出者；参加学校各级组织的运动项目，积极参加体育锻炼。
勤劳之星：热爱劳动，积极参加学校劳动实践，做好班级的卫生工作。
礼仪之星：尊敬师长、待人有礼貌，语言文明、行为规范。
环保之星：具有环保意识，主动保护校园内的绿化及校园内外的环境卫生；在环境保护、维护校园环境的活动中表现突出。
悦读之星：喜爱读书，积极阅读大量课外书籍，并能学以致用。
进步之星：能积极的改正自己的错误和缺点，面对落后，毫不气馁，努力迎头赶上。
六、奖励办法：期末由学校统一颁发奖状。
七、评选注意事项：
1、要端正评选目的，注重评选的教育过程，发挥评选的教育激励作用。
2、严格按以上要求评选，评选过程要坚持民主集中制和教师意见相结合的方法；。
3、坚决杜绝用考试成绩一把尺子衡量学生，坚持公正、公开、民主评议的原则，要让全班绝大多数学生感到满意和公平。
备注：请各位班主任于元月13日将评优名单交至大队部。
金小德育处
第一章 总则
一、为全面实施素质教育，提高综合评价质量，促进学生的健康发展，特制定本办法。
二、学生评优是指对在学校各项活动中表现优秀、成绩优良的个人，进行的奖励，授予学生的校级荣誉称号序列从高到低依次是：实小百星、四好少年、三好学生、优秀少先队员、优秀督导队员、学习进步生、××之星（单项）。
三、遵循的原则：面向全体，公平、公正、公开。
四、根据学校制定的评选条件，坚持学生自评、集体互评、任课老师会商、学校审批的程序，促进所有学生共同进步。
第二章 评比条件及办法
一、“实小百星”评选条件及办法
（一）评选条件
1.是班级学生中最优秀的代表。
2.是同学公认的、在班级有很高威信的学生干部或优秀学生。
3.是任课老师信任的、有较高组织能力和管理能力的学生干部或优秀学生。
4.在各级各类竞赛、活动中表现突出、成绩优异，受到表彰。
5.拥有两项以上显著的特长，为班级、学校赢得过荣誉。
（二）评选办法
1.班级学生民主评选。
2.班委会讨论评议。
3.班主任征求各科老师意见。
4.上报学校校长室审核。
5.“实小百星”每班2名。
二、“四好少年” 评选条件及办法
（一）评选条件
1.是热爱祖国，理想远大的好少年。树立报效祖国、服务人民，成为祖国栋梁的远大志向。
2.是勤奋学习，追求上进的好少年。热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。
3.是品德优良，团结友爱的好少年。诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。
4.是体魄强健，活泼开朗的好少年。坚持锻炼身体，乐观对待生活，敢于克服困难。
5.拥有一项以上显著的特长，为班级、学校赢得过荣誉。
（二）评比方法
1.“四好少年”的评定实行班级、年级部、校级逐级评比、报批、审核的程序。
2.由各班推荐候选人，各年级部组织评选，再交由大队部协同教导处共同评比，最后报校长室核批。
3.每班5名。
三、“三好学生” 评选条件及办法
（一）评选条件
1.在校是个德、智、体全面发展的好学生。
2.在家是个勤俭、能干、有礼貌、讲道理的好孩子。
3.在社会是个遵守公共秩序、维护社会公德的好儿童。
4.具有一项以上明显的特长，为班级赢得过荣誉。
（二）评选办法
1.班级学生民主评选。
2.班委会讨论评议。
3.班主任征求各科老师意见。
4.上报学校教导处审查、核定。
5.三好学生人数占班级生数的20%，优秀中队占班级生数的22%，先进班集体占班级生数的25%。
四、“优秀少先队员”评选条件及办法
（一）评选条件
1.爱祖国，爱人民，热爱中国共产党。
2.爱学习，有明确的学习目标，养成良好的学习习惯，各门功课成绩良好，积极参加各类竞赛活动。
3.爱锻炼，积极参加体育课外活动。
4.讲环保，热爱劳动，珍惜劳动成果。讲究卫生，服装整洁。
5.讲礼貌，尊敬师长，团结同学，不打架，不骂人，诚实守信，知错就改。
6.守纪律，遵守公共秩序，关心集体，乐于助人，爱护公物。
7.有一定的特长。
（二）评比办法
1.中队内部评比，中队辅导员把关，上报少先队大队部审核。
2.由各中队委员会组织本中队全体队员参予评定，做到公开、公平、公正。
3.人数一般不超过本中队总人数的20%，优秀中队22%，先进班集体25%。
五、“××之星”（单项）评选条件及办法
（一）评选基本标准
1.思想品德良好，能认真遵守《小学生日常行为规范》。
2.学习积极性较高，经常得到任课老师的表扬。
3.在某一方面表现较好，得到班上大多数同学的认可，比如文学、艺术、健体、文明、学习、自立、创造、进取、劳动、书法、礼仪、团结、环保、助人、节约等。
（二）评选办法
1.没有获得前四项称号的同学都可以个人申报。
2.班委会讨论评议。
3.班主任征求任课老师意见确定。
六、优秀督导队员评比由大队部统一进行。
七、学习进步生每班3人，奖励单科学习进步显著的同学，由语、数、英科任老师分别确定1人，报班主任登记汇总。
一、指导思想
为进一步贯彻落实全国少工委五届五次全委会精神，按照胡锦涛总书记“四好少年”的要求，培养学生具有“理想远大、追求上进、品德优良、活泼开朗”的品格，北外附校小学部按照以上标准对学生日常常规进行评优，以激励先进，鼓励学生刻苦学习，奋发向上，努力拼搏，全面提高综合素质。
二、理念：
“赏识、激励、关注”，以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
三、目的：
通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
二、目标
表彰在各方面突出的学生，树立学校典范，使学生有样可学，在学习过程中养成良好的品德习惯；也为进一步激发学生的积极性，帮助学生找到自己的闪光点，树立集体意识，形成校园良好风尚。
三、评选项目及标准
1、主动问好小标兵（见到老师、同学、家长和客人都能够主动用英语向其问好，要求热情、大方）
2、举手发言小标兵（上课积极举手发言，姿势准确，不乱插话和接话茬）
3、完成作业小标兵（能够认真完成老师每天布置的作业，并且字迹工整，无乱涂乱画等）
4、个人卫生小标兵（发型标准，衣着整洁，勤剪指甲）
5、守纪模范小标兵（严格做到三轻两敬，课间不追跑打闹，遵守各项纪律）
6、语言文明小标兵（不说脏话、粗话，不说侮辱同学的话、不给同学起绰号）
6、坐姿端正小标兵（每堂课都能够保持好的坐姿，做到三个一“一寸、一拳、一尺”）
7、拾金不昧小标兵（拾到钱物主动交给老师或德育部）
8、助人为乐小标兵（主动帮助在学习上、生活上有困难的本班或其他班级同学）
四、评选程序
本着自下而上的评选原则，由周评比（班级评比）开始，到月评比（年级组评比），最后是期末评比（学校德育部评比）。
五、评比标准
每周评比以班级为单位，由班主任进行评选，每周共获得五项小标兵的同学（评选项目前五项），由班主任在其家校练习册上盖上奖励印章，一个月集齐4个印章的同学，被评为年级组标兵。此项标兵由年级组上报德育部。
每月标兵评选：由年级组上报至德育部，集齐四个印章的同学，到德育部换取1张金卡，并且在公告栏张贴和红领巾广播中进行公布表扬。
期末优秀学生评选：能够集齐四张金卡的同学，学期末被评为四好少年和三好学生 。
小学德育部
20XX年3月19日