青年教师读书演讲稿

1青年教师读书演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是《书香情怀》。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

读书是快乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗，先苦后甜。烦恼时读书，清新的墨香伴着花草的芬芳滋润你的心田；失意时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。桌上打开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。动人婉转的曲赋，意境优美的诗词，惊心动魄的小说，形神兼备的散文，都使人如醉如痴；发人深省的教育理论，精彩绝伦的教学案例，顿然醒悟的教育叙事，充满智慧的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。没有教育专长的教师很难获得职业尊严，也谈不上通过教师生涯获得幸福。

关于读书，清高者说：“万般皆下品，唯有读书高”、实用者说书中自有颜如玉，书中自黄金屋。培根总结的最好“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 对于我们教师，学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。

我爱读书，因为书籍可以带领清贫的教师远航。带我们仰望埃及金字塔的灿烂，感受尼加拉大瀑布的震撼，领略万里长城的雄伟，欣赏云岗石窟的精美。

我爱读书，因为不同的书有不同的情志。读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮；读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。

我爱读书，因为我的职业是教师。抛却功利，忘记浮华，坚定信念，细心体味红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读的清幽。仁者爱人，智者知人。没有渊博的学识怎能懂得我们的学生，没有常流常新的知识如何全心全意为我们钟爱的教育服务。

沈从文说，读书的关键是学以致用。站在巨人的肩膀上，我们看得更远；用书作垫脚石，我们攀得更高。我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了更多的时间读书。读朱永新的《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳的《多元智能》，我明白了因材施教的最终原因。亚米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自己拥有广度，更要具有思想的深度。读书可以开阔视野，激发情感，让我们拒绝平庸；读书可以优化人生层次，提高生存质量，升华人生目标。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！

谢谢大家！

2青年教师读书演讲稿：做一个燃烧青春的教师

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《做一个燃烧青春的教师》。

在学校领导的推荐下，我有幸拜读了管建刚副校长的文章《不做教书匠》。那是“一位年轻校长对青年教师的7条真诚建议”，就冲“真诚”二字，我仔细阅读了这位素不相识的校长的建议。文章字字珠玑，笔笔真情，他对我们青年教师的思想是多么的了解。在阅读时，我仿佛就是在和他对话，听他仔细的剖析。我一直在等待，等待自己思想的沉淀。

回顾自己的教学生涯，此时我才顿悟：什么是真正的教师？心灵的力量、情意的关怀、人格的熏染、文化的气质、智慧的实践，我到底具有了哪几条来完成这趟人生美好的精神之旅呢？当初我走上工作岗位时，我也曾迷茫：社会的发展和人性本身的弱点常给我带来心理的不平衡，也曾几许牢骚，几许倦怠，我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼。蓦然回首，我看到身边有数不尽的教师像春蚕、像蜡烛，无怨无悔时，我如梦初醒：是你们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们。

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我终于明白了“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”！我要用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁，走出光辉的教育人生！

我非常认同“做一名有方向感的教师”不是每个人都钟情于教育，但是你不情愿又不得不在教育行业里干下去，那么你做事也许会敷衍了事。对于这种情况，我们可以理解，但是家长们绝不会原谅呀，因为那样会误人子弟！同仁们，既然我们改变不了环境，为什么不尝试着改变自己呢？！

文章中讲到：要做一个有责任感、有约束感、有积极感的教师。是呀，做为一名老师，自己首先要学会约束自己，使自己成为一个有纪律的人；同时要有所追求，并且为自己

的追求不断地去奋斗。路在脚下延伸，而我就在铺路，路在脚下延伸，而我刚刚起步！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。

当工作有了目标之后，我要拿什么来实现目标呢？在文中，我找到了答案——多读书。对一个教师来说，读书就是练内功。系统的阅读学术著作，多读文学作品，尤其是当代的有关儿童、青少年的文学作品，修炼出属于自己的，从自己心灵深处滋生出来的，与自己浑然一体的理念。打开书，就像打开一扇思想之门。读书的时候，心灵仿佛逃脱了尘世的羁绊，不再为一次小小的挫折而肝肠寸断，不再为世人的误解而烦恼无边。多读书，让书香溢满我的心田，让书香释放我的情感，让书香提升我的境界。每天不间断的读书，犹如潺潺的小溪不断的注入我的思想的大河。

年轻的朋友们，也许大家还记得李大钊先生的话吧：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”就让我们做燃烧青春的教师吧，青年就该有青年的干劲！正是因为我们年轻，所以我们要有所追求，“追求永无止境，奋斗永无穷期”！年轻的我们，就如同那刚刚起飞的大雁，承载着一份份厚重与博大，年轻的我们不能停止飞翔！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我坚信：我们勤奋，我们进取，我们不断地追求，在上级领导的关怀下，在社会同仁的支持下，在我们大家的共同努力之下，我们定能飞上蓝天，定能飞上海阔天空的舞台！

我的演讲完毕，谢谢大家！

3青年教师读书演讲材料演讲稿：《我读书，我教学，我快乐》

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我是来自城子街中心学校的霍奎斌。

今天，我演讲的题目是《我读书，我教学，我快乐》。

书，是我们人类文明的结晶，是我们全世界的营养品。如果生活里没有了书，就好像大地没有阳光的沐浴；如果智慧不需要从书中汲取，就好像鸟儿不需要翅膀助航。曾经在书中读过这样的文字：读书不可以改变人生的长度，但可以拓宽人生的宽度；读书不可以改变人生的起点，但可以辉煌人生的终点！所以，我一直坚信：以书为友，是我们为人师者明智的选择！ 20XX年，我以优异的成绩结束了师范生活，怀揣着对教育事业的热爱和渴盼，我满腔热血地跑回了生我养我的家乡。成为了农村基础教育教学的一员。

初为人师的我，非常渴望能在真正的讲台上展露锋芒，成为孩子心目中那个最可爱的人！可是事与愿违。我精心的备课，认真的授课，都在学生的不积极、不踊跃、没兴趣中凸显着自己的徒劳，让我倍感教学的乏味。眼看着孩子们渴望而又迷茫的眼神，我真正地体会了什么是心有余而力不足了。面对农村薄弱的教学环境，面对自己所处举步维艰的困境，我暗下决心，不管怎样，不管多难，我都要克服，要改变这一切。但眼前所面对的重重困难，又不是只用所学知识就能解决的！怎么办？千百次地扪心自问，千百次地纠结求索。最后，在茫茫然中，我选择了读书。并且在书中我找到了自己想要的答案。

书，教会了我用“爱”去教学。

教学中有了困惑，我就向一些有丰富教育教学经验的老教师请教，向他们讲述自己在教学中遇到的实际困难。真心聆听他们每一个人给出的意见和建议，认真地记述他们给出的每一种可行性方案。老教师不厌其烦的讲解，谆谆的教诲，真心的关爱，让我再一次在工作中找到了落差。从而给了自己一个新的定位。接下来的一年多，我翻阅了著名教育家李镇西的《李镇西班主任日记 》、《爱心与教育 》、《做最好的老师 》等大量的教学资料，购买了大量的教学理论光碟和我省优秀班主任优质课光碟。从中我看到了他们轻松幽默的教学，惟妙惟肖的模仿，再加上合适的教学手段。

真正让学生们在乐中学，在学中体会到了快乐。他们的成功给了我极大的鼓舞和帮助。他们一个传神的动作，一下轻轻的抚摸，一个微笑的表情。无不延续着爱的力量！他们用爱诠释着自己的事业！于是，我也尝试着改变了教学方法，改变传统的填鸭式教学方式，请学生们到讲台上来，猜字谜、编故事，利用生活中熟悉的东西自己动手做教具。久而久之，变孩子怕上课为盼上课。孩子们的前呼后拥、嘘寒问暖，都让我倍感到爱的温暖、爱的魅力？

书，教会了我用“智”去取胜！

从书中，我得知了又一宝贵财富。学生就好像一本会走，会跳，会思想，会叛逆的书。一本时时在更新，时时在变化，时而让你快乐，时而让你懵懂的书。有的可能篇篇都精彩，吸引你读下去；有的开头平淡无奇，可中间让你出乎意料，给予你无限的震憾。也许平淡无奇的会突然精彩纷呈，原本精彩无限的也许会突然让你惋惜垂怜……这些需要我们精读。于是，我作为年青的教师、班主任，我常常捧走“书”，用脑阅读，用眼去捕捉，用笔去铭记，用心聆听，用爱感知，用智获取！如今，我在教学中变得得心应手，班里的“精鹰”“猛虎”队常常为一朵荣誉小花争的面红耳赤，为一道小题吵到办公室，为成绩低哭泣流泪。从学生们萌动的眼神里我读到了快乐，从学生的声音里我听到了春天般优雅的节奏，从学生的行为上看到了他们努力的足迹，从学生联合会性格上找到教学的方向，从家长那里也得到了收获的信息……

书，教会了我用“德”去育人！

俗话说：“班主任是世界上最小、又是最大的主任！作为班主任，德育教育尤为重要！农村贫瘠的土地上，百姓认知的溃乏，加上环境的影响，孩子的行为习惯都欠缺引导！于是，我常常从《爱的教育》《感动成长的108个小故事》《小智慧、大人生》等一些青年读物中找一些励志、亲情、友情的小故事读给他们听。孩子们从小故事中，读懂了母爱的伟大，父爱的粗旷，亲情的温暖、友情的诚挚。如今，我给孩子们讲《疯娘》的故事，他们木讷的眼神会折射出晶莹的泪花。母亲节时，孩子们用稚嫩的笔笨拙地画出他们的爱！

读书是一种享受。读前辈们用几十年的摸爬滚打所凝练的书，会让我们在折服的同时，历练自己人生的精彩，读学生的这本没有写完永远会有序的书，需要我们用智慧去赢得时间，用经验去引航孩子的前程，用爱去抚慰人们稚嫩的心灵，用德去教诲养育后人。所以我们应该用书籍武装自己的头脑，用知识丰富孩子的灵魂，用智慧去滋养孩子羽翼。作为教育工作者，我愿担当这份责任，甘当攀登的云梯，愿扮读者的角色，为孩子们保驾护航！

谢谢大家！