教研员演讲稿
1教师演讲稿——用勤奋做教研员
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我是来自基层教师进修学校的一名普通教研员。很荣幸能有机会参加今天这样高规模的盛会，这是我从事教研工作十五年来的第一次。此时时刻，站在这里，我的心情很激动。面对优秀教研员的殊荣，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责任和使命！
首先，请允许我代表全市教研员，向给予我们专业支撑、行为引领的绥化市教育学院领导以及全体教研员，表达我们最诚挚的谢意！
感谢您们为基层教研员专业成长所付出的艰辛努力。其次，我们还要感谢长期以来大力支持我们教研工作的全体一线教师。感谢您们的不断参与和实践，使我们有了前行的动力。作为一名教研员，我感到无比光荣，同时更感到肩负责任的重大。在老师们的眼中，教研员是老成持重，经验丰富的专家，实际上，新课程把我们教研员和教师抛在了同一条起跑线上。同样的理论氛围、同样的信息资源，教研员没有优势。但是，角色要求教研员必须做领跑者。我常常思考，我具备领跑员的能力吗？教研员如何才能转变自己的角色引领教师快速前行呢？面对鲜活生动的课堂、各具特色的师生以及日趋丰富的课程，如何为学校、为师生的内涵发展提供更优质的服务，成为我们教研员义不容辞的职责。所以，面对课程改革的深入，我们只有转变教研角色，才能更好的发挥教研、指导、服务的职能作用。
我认为，作为一名优秀的教研员，首先，要做教学研究的先行者。只有及时研究本学科教学的现状和新课程教学目标之间的矛盾以及相应的对策方法，研究本学科教师的整体素质如何尽快适应课程改革需要的途径和措施，研究新课程实施中的新情况、新课题，才能使我们的学习和研究置身于专家的视野中，站在巨人的肩膀上，走出狭隘，走出平庸，成为一个理性的先行者、一位勤奋的先行者。
其次，作为一名优秀教研员，我觉得还要勇于甘当桥梁，做教研实践的参与者。
教研角色的重要定位就是当好‘桥梁’，即教育理论与教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁，教育管理与一线教师的桥梁。教研员要把教育政策、教育规律、教法改革等一切冷面枯燥的东西变成南风徐徐吹拂，深入教师的内心，把专家学者的理想变成广大教师的教育教学行为。
同时，我们还要匐下身子，紧紧扎根于基层教学的沃土中，融入教师的探索工作中。亲历教学一线，与教师平等地讨论、交流、反思、总结。彼此点燃心中的火种，点燃激情，点燃梦想。
甘当桥梁，最重要的还要安于平淡、安于平凡，从基层教师的身上汲取力量。和一线教师们相比，教研员的一生很平凡，我们没有证书奖杯可以高举，没有遍地桃李可以回忆。但是我觉得我们教研员应当如百合，展开的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研员还应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。敬业是教研员品行的支柱。敬业，才能爱业；敬业，才能修业；敬业，才能精业；敬业，才能兴业。
再次，作为一名优秀教研员，我认为还要学会搭设平台，做教师成长的促进者。
在日常教研工作中，特别是作为教研活动的组织者，我们思考更多的不是个人的发展，而是全县学科教师队伍的建设，教学质量的提升。我们努力尝试各种教研方式，搭设各种平台：优质课竞赛、引领课研究、校本教研展示、网络教研观摩，营造一个学习与交流的园地，聚集一群坚定而执着的旅人，带动无数颗同频跳动的脉搏……我们关注的是教师的个性体验和职业情感；我们关注的是教师的教学探索和理论积淀。我们彼此欣赏，相互借鉴，一起经历成长的艰辛，共同期盼教育的发展。
看着一批批青年教师成为骨干教师，成为学科带头人，成为教育的栋梁，在悄悄抹去汗水的同时，我们心中萦绕的是一种喜悦和甜蜜！日子久了，它就成为一团幸福，紧紧裹住我们的心灵。
有时候生命中一个简单的情节会成为一个人全部的历史基点，有时候，生命中一道平凡的景致会容纳一个人全部的旅程，或许，支撑我们存在和前进的，就是那样一种简单和纯粹，就像教研员这个职业本身。
一位骨干教师曾在新年贺卡中给我写道；深深感谢您我的良师诤友，当我走向您的时候，我只想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，您却给了我整个枫林。
我庆幸，我是教师信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有许多想起来回味绵长，但说起来却极为普通的故事，我总是想：能够在这些故事当中一闪而过，能够服务于那些需要帮助的教师，做一些力所能及的事情，能够在他们需要绿荫的时侯，及时伸出一片宽大的叶子，是我的荣幸，是我的期待。让所有从事教育的我们在体验中享受阳光，在滋润中享受雨露，在轻舞中享受春风，在无痕的意境中期待最真的和谐。”
回看经行处，点点淡墨痕。教学研究工作是一个讲不完的故事，是一首唱不完的歌。作为教研员，我们将和新课程一起，伴随着我们的老师，彼此热爱，彼此扶持，共同成长。让我用三句话和所有的教研员共勉；那就是用良心做教研员，用勤奋做教研员，用有为做教研员。让我们为绥化教育事业的腾飞再创辉煌！
2优秀教研员代表发言材料
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我是来自基层教师进修学校的一名普通教研员。很荣幸能有机会参加今天这样高规模的盛会，这是我从事教研工作十五年来的第一次。此时时刻，站在这里，我的心情很激动。面对优秀教研员的殊荣，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责任和使命！
首先，请允许我代表全市教研员，向给予我们专业支撑、行为引领的绥化市教育学院领导以及全体教研员，表达我们最诚挚的谢意！
感谢您们为基层教研员专业成长所付出的艰辛努力。其次，我们还要感谢长期以来大力支持我们教研工作的全体一线教师。感谢您们的不断参与和实践，使我们有了前行的动力。作为一名教研员，我感到无比光荣，同时更感到肩负责任的重大。在老师们的眼中，教研员是老成持重，经验丰富的专家，实际上，新课程把我们教研员和教师抛在了同一条起跑线上。同样的理论氛围、同样的信息资源，教研员没有优势。但是，角色要求教研员必须做领跑者。我常常思考，我具备领跑员的能力吗？教研员如何才能转变自己的角色引领教师快速前行呢?面对鲜活生动的课堂、各具特色的师生以及日趋丰富的课程，如何为学校、为师生的内涵发展提供更优质的服务，成为我们教研员义不容辞的职责。所以，面对课程改革的深入，我们只有转变教研角色，才能更好的发挥教研、指导、服务的职能作用。
我认为，作为一名优秀的教研员，首先，要做教学研究的先行者。只有及时研究本学科教学的现状和新课程教学目标之间的矛盾以及相应的对策方法，研究本学科教师的整体素质如何尽快适应课程改革需要的途径和措施，研究新课程实施中的新情况、新课题，才能使我们的学习和研究置身于专家的视野中，站在巨人的肩膀上，走出狭隘，走出平庸，成为一个理性的先行者、一位勤奋的先行者。
其次，作为一名优秀教研员，我觉得还要勇于甘当桥梁，做教研实践的参与者。
教研角色的重要定位就是当好‘桥梁’，即教育理论与教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁，教育管理与一线教师的桥梁。教研员要把教育政策、教育规律、教法改革等一切冷面枯燥的东西变成南风徐徐吹拂，深入教师的内心，把专家学者的理想变成广大教师的教育教学行为。 同时，我们还要匐下身子，紧紧扎根于基层教学的沃土中，融入教师的探索工作中。亲历教学一线，与教师平等地讨论、交流、反思、总结。彼此点燃心中的火种，点燃激情，点燃梦想。
甘当桥梁，最重要的还要安于平淡、安于平凡，从基层教师的身上汲取力量。和一线教师们相比，教研员的一生很平凡，我们没有证书奖杯可以高举，没有遍地桃李可以回忆。但是我觉得我们教研员应当如百合，展开的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研员还应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。敬业是教研员品行的支柱。敬业，才能爱业；敬业，才能修业；敬业，才能精业；敬业，才能兴业。
再次，作为一名优秀教研员，我认为还要学会搭设平台，做教师成长的促进者。
在日常教研工作中，特别是作为教研活动的组织者，我们思考更多的不是个人的发展，而是全县学科教师队伍的建设，教学质量的提升。我们努力尝试各种教研方式，搭设各种平台：优质课竞赛、引领课研究、校本教研展示、网络教研观摩，营造一个学习与交流的园地，聚集一群坚定而执着的旅人，带动无数颗同频跳动的脉搏……我们关注的是教师的个性体验和职业情感；我们关注的是教师的教学探索和理论积淀。我们彼此欣赏，相互借鉴，一起经历成长的艰辛，共同期盼教育的发展。
看着一批批青年教师成为骨干教师，成为学科带头人，成为教育的栋梁，在悄悄抹去汗水的同时，我们心中萦绕的是一种喜悦和甜蜜！日子久了，它就成为一团幸福，紧紧裹住我们的心灵。
有时候生命中一个简单的情节会成为一个人全部的历史基点，有时候，生命中一道平凡的景致会容纳一个人全部的旅程，或许，支撑我们存在和前进的，就是那样一种简单和纯粹，就像教研员这个职业本身。
一位骨干教师曾在新年贺卡中给我写道；深深感谢您我的良师诤友，当我走向您的时候，我只想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，您却给了我整个枫林。
我庆幸，我是教师信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有许多想起来回味绵长，但说起来却极为普通的故事，我总是想：能够在这些故事当中一闪而过，能够服务于那些需要帮助的教师，做一些力所能及的事情，能够在他们需要绿荫的时侯，及时伸出一片宽大的叶子，是我的荣幸，是我的期待。让所有从事教育的我们在体验中享受阳光，在滋润中享受雨露，在轻舞中享受春风，在无痕的意境中期待最真的和谐。”
回看经行处，点点淡墨痕。教学研究工作是一个讲不完的故事，是一首唱不完的歌。作为教研员，我们将和新课程一起，伴随着我们的老师，彼此热爱，彼此扶持，共同成长。让我用三句话和所有的教研员共勉；那就是用良心做教研员，用勤奋做教研员，用有为做教研员。让我们为绥化教育事业的腾飞再创辉煌！
3小学教研员演讲稿：《把爱岗敬业当作最美的青春誓言》
尊敬的各位领导、各位评委、热情的观众朋友们：
大家好！
我每当夜幕降临、华灯初上，漫步##街头，她总能给我带来新鲜和惊喜--##，越来越美了！
是啊，朋友们！##的美，美在内外兼修上；美在##人的爱岗敬业、无私奉献中。作为一名教育战线上的共产党员，我在思考：在全省争学“三平精神”、争做“三平教师”的今天，我该怎么做？记得在竟聘教研员的时候，我曾经深情地写道：“假如教研是一望无垠的绿野，我愿做一朵妩媚的小花儿，绽放在醉人的田埂；假如给我一百次选择，我都愿无悔地化作春风，和先行者一起摇响孩子们心中的串串风铃！”——这，是如诗的誓言，也是我写在本职工作中爱岗敬业的庄严宣告！教研员--这是一份全新的工作，怎样在较短时间内成功地实现角色转换，尽快做一名合格的教研员？为此，我付出了全部的热情和努力，用行动书写着爱岗敬业的内涵。
怎么能忘记周日送课到大峪沟小学的情景？怎么能忘记到外沟小学上完研讨课已将近中午一点钟，年迈的父母一直等我回来才共进午餐的回忆--爸妈边为我夹菜边说：“好好把工作干好。”当我吃完饭，慌慌张张赶往五小准备第二天在全市做示范课的时候，邻居突然打来电话：“喜荣，120把你爸送往县医院了，快去吧！”我才如梦初醒：怪不得父亲近日来老闭着眼不想说话，怪不得我精心包的饺子他只吃了九个，怪不得他没精打采老往床上躺……不经世事的我以为父亲肯定会好起来的，没想到这一去竟成了永别，那一顿迟到的午餐竟成了父亲留给我的最后的回忆！
我又怎么能忘记父亲去世后，母亲一病不起，她在县医院住院时，我总是下班后才赶去打个照面。有一次，我带着王世辉老师到乡镇作课，回到医院时已是中午，大姐埋怨我说：”你咋恁忙！星期天也不来替替我！”面对年近六旬大的大姐，我无言以对。大姐她咋会知道，老师们在一起研讨课例是怎样地投入；她也不会知道忘记星期天对很多教育工作者来说是很正常的事情，她当然也无法理解担任教研的同时再承担师训工作，几乎是没有节假日的。
后来，母亲病情加重被送往省人民医院，期间我没请过一次假。可是那颠沛流离的日子叫我至今难以忘怀：有一段时间，我是每天下午下班后坐火车赶往郑州，再坐一个钟头的市内车，赶到母亲病床前已是午夜11点，凌晨4点再赶往火车站，坐高速到达##，等下了三轮车跨进单位大门，大钟楼8时的钟声刚刚敲响，而全市小学语文五年级教学质量分析及教材教法研讨会的成功举行也是在同一阶段完成的。没过多久，省人民医院放弃对母亲的治疗，让我们准备后事。父亲刚刚过世3个月，难道母亲她也要走得这般匆忙，不再留给我回报亲人的机会吗？无奈之下，我趁双休日又请了两天假，百般周折让母亲住进了北京协和医院。面对身上插满管子的母亲，想到这一别不知是否还有再见面的机会；想到这一别不知再喊“妈”时，她老人家是否还能再应我一声？！
我更不敢想象，今日一别，与母亲再相见，迎回来的是笑意盈盈的母亲还是那小小的骨灰盒……我心如刀绞！……！就这样把奄奄一息的母亲留给了大姐和爱人……
回来后，我和同事们在较短时间内编辑了《与新课程同行》系列丛书。为此有好几次，我和同事们都是深夜两、三点才从米河印刷厂校稿回家。国庆长假，我又备了两节作文课为全市教师做示范。课后，老师们一致夸奖我课上得好，我才更加掂量出爹娘说的“好好把工作干好”的份量，才更加明白：没有爱岗，不会有敬业，没有爱岗敬业，不论你做哪一行，都不会赢得尊重！
亲爱的朋友们：如果您有机会走进我们教体局，跨进我们教育科研培训中心，踏进我们每一所校园，走近我们每一位教育工作者，您一定会看到许多忙碌的身影，一定会听到同一种声音：爱岗敬业，为办好让人民满意的教育，我们无怨无悔、不懈努力！做平凡人、持平静心、怀平常态，因为有了“三平精神”，我们可以在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩来。那么，就让您、让我、让他、让我们把卢书记提出的“三平精神”作为我们的座右铭，把爱岗敬业当作自己最美的青春誓言吧！