关爱孤残儿童活动总结

1“献出一片爱心、关爱孤残儿童”活动总结

20XX年5月7日，星期二，这是一个值得纪念的日子。“京城皮肤病医院护理部”举办了“献出一片爱心、关爱孤残儿童”活动。16名护士等代表在活动部主任助理邢妍妍、护理部主任刘梅玲的带领下，探访了丰台区儿童福利院的孩子们，为他们送去温暖和欢乐，也献出我们的一片爱心。

走进孤儿院，现入眼帘的是一片温馨、整洁的院景。福利院董院长热情地接待了我们，并且特别感谢“北京京城皮肤病医院护理部”捐赠的奶粉，尿不湿等儿童生活用品。在接待室里董院长详细介绍了丰台区儿童福利院的发展历程和孩子们的成长情况。

在这里有一群令人心酸的孩子，他们的年龄为几个月至10几岁，大部分是被父母遗弃，患有先天性心脏病，兔唇，脑瘫等疾病的残障儿童。同样作为祖国的花朵，他们在福利院和社会各界爱心人士的帮助下，得到良好的医疗救助，健康快乐地成长，有很多孩子康复后被爱心家庭收养，回归社会。

我们在董院长的带领下参观了孩子们的生活，康复，活动等区域，看到我们的到来，孩子们开始有些羞涩，熟悉一点后就会主动接近我们，拉着我们的手让我们抱。护士们与孩子互动交流、和孩子们一起玩玩具、一起做游戏，很快与孩子们打成了一片。短短1个小时的探访很快就结束了，当要离开时，拉着孩子们的小手，和他们依依不舍地告别，护士们的眼睛湿润了，就连在场的男士都被这温馨的场面感动了。

同样感动我们的还有福利院的老师们，孩子们不易，老师更不易，为了照顾好这群特殊的孩子们，福利院的老师们无怨无悔地献出了自己的青春，她们把孩子当成自己的孩子一样抚育，孩子们也亲切地称她们“妈妈”，在这里我们真诚地说一声:“老师们，辛苦了!”

平凡爱心，贵在坚持。小小的付出也能为他人带来温暖和快乐，点滴的真情都能汇聚成爱的海洋。只要人人都献出一份爱，我们生活的世界将会变得更加美好!作为奋斗在护理岗位的北京京城皮肤病医院护士，我们相信只要有爱心，平凡岗位也会作出不平凡的贡献，我们将继续努力，为社会爱心公益事业奉献出我们微薄的之力!

“京城”护理部

20XX年5月8日

2关爱孤残儿童暑期个人实践总结

摘要：20XX年暑假，我参加了以“大手牵小手，和孤残儿童们一起成长”为主题的暑期社会实践，来到九江市儿童福利院，和福利院的孩子们互动交流，奉献自己的一分爱心，让孩子们感觉到社会对他们的关爱。这次实践不仅增加了自己的社会经验，拓宽了自己的视野，也让我对认识与实践的关系有了更深的体会，而作为团队的队长，更让我得到了更多的锻炼。

关键词：关爱孤残儿童认识与实践

实践总结：其实，这次实践，于我而言，是一个意外：因为一部电影，因为电影里的一句话——“假如一生能活七十年，一年就是生命的七十分之一，我愿意用生命的七十分之一来做志愿者，这样，人生会更精彩”，萌生了支教的想法，如果每个人都能拿出自己的生命的七十分之一，这样，我们的世界便会变得更美好。原本，是想借着学校暑期实践的活动，先体验体验支教，却不曾想，现实和理想还是有些差距的，支教地需自己联系，而且是在暑期这个特殊时间，困难很大。支教去不成，又阴差阳错的当了队长，本以为这没什么难的，现在想来，当时想得太简单了。

接到院里的通知后，我们便开始讨论实践地与实践课题，联系实践单位，最终，在与儿童福利院的工作人员和院长的几番通话交流后，获得院长同意并取得了含章的实践地接收证明，当时心里特别激动，心中的一块大石终于落地了，向那些工作人员说了好几个谢谢，素未谋面，相隔千里，仅凭着那些语言便相信了我们，我想他们应该也是感受到我们的真诚与真心，被我们打动了。

实践地联系好后，便是实践的准备阶段了，策划活动，准备实践材料，到达实践地后，因为计划给福利院的孩子们送些祝福，就花了一个晚上的时间在当地的公园向人们收集祝福语，写在预先折好的爱心上，当时，有热心的市民，很认真地在纸爱心上写下他们的祝福，也有人对我们的行为不解、不屑，面对那些或责问或质疑的眼神，心中有过委屈，但想通后，便只有坦荡和理解，“不患人不己知，患不知人也”，孔夫子的话，今日也还是受用的。第二日，怀揣童心与爱心，开始了实践之旅，入院、参观，福利院的现代化建设和装饰得阳光温暖的大楼，令我很欣慰，感动于设计者的用心，对那些孤儿来说，这样一个良好的环境对他们的成长帮助是很大的。

在活动室见到那些孩子后，开始时有些不知所措，因为是第一次接触这么多陌生的孩子，而且还是在这样一种场合，他们又是这样一个特殊的身份，在之前就告诉过自己：要热情，要向他们传递正能量，用自己的快乐感染他们，为他们带去快乐与欢笑。所以在整个与孩子们接触的过程中，都尽量让自己保持在这种状态，不过，孩子们比我想象中坚强、乖巧、阳光多了，我们相互感染着，他们教会我们坚强、勇敢的面对生活，我们用真心温暖呵护他们幼小而孤寂的心灵。临走时，看着他们，我便想着有机会还要来看望他们，他们需要人们的关注和关心，虽然在生活物品方面，他们已有了保障，但他们心理上的残缺需要用关爱去填补。

虽然这是一个意外，但我还是要感谢这场意外：当看见福利院的孩子们稚嫩天真的脸上洋溢着灿烂的笑容时，我的心里也笑开了花，是他们，让我体验到爱人的幸福；这次实践也让我看到自己的不足，得到锻炼，尤其是作为队长，在这样一个位置，以这样一种性格，权力越大，责任越重，当所有事情都可以自己做主的时候，对我而言却也是最艰难的时候，这让我品尝到了真正的孤立无援的滋味，那时空前的脆弱与空前的强大集于一身，但很庆幸，勇敢得挺过来了，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？成长在温室里的花朵，又怎能如梅花般灿烂的绽放呢？认识是实践的前提，实践是认识的基础，这次经历让我更深刻的理解了实践与认识的辩证关系，我们不能做纸上谈兵的赵括，从书本上学到的知识要通过实践之后才能得到真正的理解。

3关爱留守儿童、孤残儿童总结

为更好地关爱留守儿童和孤残儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校充分认识到关爱留守儿童和孤残儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守儿童和孤残儿童的管理教育工作，使留守儿童和孤残儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童和孤残儿童的这一工，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童和孤残儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童和孤残儿童之家，开展关爱留守儿童和孤残儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童和孤残儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童和孤残儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童和孤残儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童和孤残儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童和孤残儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童和孤残儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童和孤残儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童和孤残儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童和孤残儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童和孤残儿童的良好氛围，尊重“留守儿童和孤残儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童和孤残儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童和孤残儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童和孤残儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长，让留守儿童和孤残儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系，要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童和孤残儿童进行家访，了解留守儿童和孤残儿童的在家情况。每月指导留守儿童和孤残儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童和孤残儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童和孤残儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童和孤残儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童和孤残儿童的健康成长。

在学校统一组织下，孩子们可以在留守儿童和孤残儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童和孤残儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守儿童和孤残儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童和孤残儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守儿童和孤残儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童和孤残儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童和孤残儿童”工作，让每一个留守儿童和孤残儿童都能健康、快乐成长。

集宁六中

20XX.9

4张佳坊学校关爱孤残儿童工作总结

关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”的主题，本学年工作初见成效，现总结如下：

一、爱心涌动自强不息。

我校要求以班级为单位开展“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”的主题班会，各位班主任老师根据本班留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。通过主题班会，以正面、反面的事例教育孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，一些留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生成长为“自强少年”。

二、爱心滋润阳光灿烂。

我校根据重阳节、中秋节等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长——关心留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”体会学校对他们的关爱。在全校开展了“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”大型游园活动，使每一个人在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、爱心传递大爱无疆。

每个“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生”生日期间，全班同学为“孤残儿童留守儿童”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给孤残儿童留守儿童阳光般的温暖，阳光般的热情。

5扬州爱心协会9月22日关爱孤残儿童活动小结

20XX年9月22日上午扬州爱心协会参加关爱孤残儿童活动志愿者有：天乐，果庆，高压锅，一方净土，爱心故事，杨晴，爱心鱼，冰雨，秋天的云、共9人。志愿者们在市福利中心与孤残儿童谈心、做游戏、画画交流互动，志愿者和孩子们共同过度了一个欢乐的上午。感谢志愿者用自己汗水带给孩子们开心快乐!