教师规范化培训总结
1教师规范化培训总结
我很荣幸的参加了为期十天的《青浦区见习教师暑期集中培训》，使我感受到了青浦教育局对我们新教师的高度重视、关爱和寄予的期望。本次的培训分别从现代教育解读、如何做一名老师、教师形象、班级管理、学科内容把握和学科教学技能等几方面展开。使我对“教师”这一身份有了角色上的转变，更对如何成为一名出色的数学教师有了深一层的了解。
这次能参加教师规范化培训对我来说有着很多感慨和不同的意义。去年，由于种种原因使我与教师招聘失之交臂，看着大家收到暑期教师培训的通知时，我投去了无比羡慕的眼光，我是多么想也能成为他们其中的一员。但是命运之神还是会垂青于有准备的人，在去年招聘受挫后，我选择了先以一名代课教师的身份走上三尺讲台上延续传道、授业、解惑梦。在与小朋友和同事们的相处中，更加坚定了要成为一名人民教师的决心。对我来说，这次等了一年的机会尤为珍贵，我很庆幸能正式成为青浦教育界中的一员。
通过一年的教学实践和本次教师规范化培训，让我深刻的体会到要成为一名合格的教师乃至优秀的教师实属不易。教育是促进人全面发展的一种很好的途径，我认为教师这个行业是高尚而神圣的，它不仅需要教师娴熟的教学能力，更需要教师高尚的道德素养和无私的奉献精神。
听了姜虹老师讲的《做学生喜欢的老师》和孙颂欢、吕文两位优秀青年教师的成长轨迹，让我体会到如果要成为一名优秀的教师，首先要适应教师这个行业。我们要加强学习，认真参加每次区级培训和校级培训，提高自身师德修养。努力过好教学关，虚心向老教师、有经验的老师请教和学习，认真对待每一节课，精心备课，写好教学反思，提高课堂驾驭能力。并处理好人际关系，做好本职工作给领导留下好印象，尊重领导，服从指挥，认真对待领导分配的任务。
对领导有意见找合适的机会大胆提出自己的观点和看法。尊重同事，相互信任，以诚待人。热爱关心帮助学生，深入了解每一位学生，用情感沟通交流，对学生多一些宽容和理解，多表扬和鼓励学生。我想这对我们新教师来说是尤其重要的，只有先适应教师这个行业，知道自己该做什么该怎么做，才能在教师这条道路上更进一步的发展。
由刘建老师风趣、幽默、形象地与我们交流的“如何上好数学课”上，也使我对课堂驾驭能力和教学策略有了进一步的了解。如果要上好一堂课，首先要有驾驭课堂的能力，树立威信唤起学生的积极情绪体验，产生向教师模范学习的意向；做好充分的准备和课堂预设，处理好课堂中出现的突发情况；掌握好课堂教学环节，组织好一堂课的开端，抓好课堂秩序管理，学会用“眼神”调节课堂情境；创设民-主平等的教学环境，保证轻松的学习气氛，使每一堂课能能井然有序的进行。
在数学教学策略上要多从生活经验出发，激发学生的学习兴趣；用精简的语言和板书帮助学生知识的构成；在概念形成上用“多例证”的手段强化学生的意识；在课堂上与学生进行有效的提问、交流与反馈等教学策略提高教师的教学能力和学生的学习能力。
通过本次为期十天的教师规范化培训和接下来为期两个月的“脱产”培训，我相信能使我在教育教学这条道路少走很多弯路。我想我会努力完善教学能力，全心全意做好我的工作，吸取优秀教师团队们的经验，继续深化学习吸取新养分。向一名合格的青年教师迈出一大步，并努力成为一名优秀的教师！
2新教师规范化培训总结
20XX年9月，我有幸地参加了我区举办的新教师规范化培训，作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。
在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深入，新形势与新的历史阶段对我们教师队伍建设提出了更高的要求。作为职业学校教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才。而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。
“学高为师，身正为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德。教师职业道德，我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着我国未来的建设发展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情，才能真正意识到自己职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间。
有了对教育的责任感还不够，教师不仅仅是学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友，所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德，也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人，他应无私地传授学生所需要的文化知识，教育他们做人做事的方法。如果能在知识传递的过程中，既引导学生们举一反三，培养他们学会学习、懂得思考的能力，又充分发挥其主观能动性，主动探索未知问题，这是件艰难的事，特别是在职业类学校。所以我们不仅要成一个学者，更应该是一个研究者，尽可能地在不同的教学环境条件下，坚持不懈地研究教学方法，做到有所创新和有所成就，推动教学改革，提高教育质量，促进学生的全面发展。
作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。
3见习教师规范化培训总结
不知不觉，为期一年的见习教师规范化培训已近尾声，而我走上讲台也已经将近一年了。在这一年里，以我为主体的培训分别在基地学校南汇一中、聘任学校黄路学校和教发院的集中培训场所展开。可以说，这是奔波忙碌的一年，但必然也是硕果累累的一年。教学中的困难挫折，培训路上的风雨无阻都历历在目，克服困难的喜悦和几位导师的谆谆教导也都铭记在心。下面，我就从职业感悟与师德修养，课堂经历与教学实践，班级工作与育德体验，教学研究与专业发展这四个方面详细展开，来总结一下一年以来的付出和收获。
一、职业感悟与师德修养
教师是人类灵魂的工程师，做老师首先要注重师德。十年树木百年树人，师德往往比教学更加重要。如果一个教师师德败坏，就算教学方法再好，教学再有能力，学生也不会喜欢，引起学生不满的老师是教不好书的。更有甚者做出伤害学生，误人子弟的事情，不仅对学生造成难以挽回的伤害，也让教育事业蒙羞。因此，只有以德立身，教师才不愧为最光辉的职业。
那么，如何去修炼师德呢？从见习教师培训的第一天起我们就在谈论这个话题，有人说要多看有关书籍，有人说要多向名师学习，众说纷纭。给我们做讲座的黄静华老师说，要做一个教育的有情人，热爱学生。我觉得这句话说到了点子上。爱是人类最美好的感情，一个教师之所以会具备师德，就是源于他对学生的爱。这种爱是没有血缘的，不分种族的博爱。就像孔子说的，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。有了这种博爱，教师才有可能具备好的师德修养，才能担负起对学生的责任，才会无怨无悔地无私奉献，才有可能在教育岗位上越走越远。所以，修炼师德最重要的就是去发自内心地热爱学生，热爱教育，让自己学会爱。
经过一年的培训，我想在职业感悟与师德修养方面我已经踏进了一只脚，起码我是热爱我的工作，热爱我的学生的。在以后的日子里，我一定会保持这种心态，保持对学生的热爱，对教育事业的热爱，以此为基础不断提升自己。
二、课堂经历与教学实践
在这个方面，我想我首先得感谢各位导师和各位培训者，让我在这一年内得以见识到各种各样的课程，各种各样的老师和风格迥异的教学方法。每周我都会听至少两节其他老师的课，并与我的导师积极探讨优劣。另外，我也得到了展示自己的机会，一年内开设了不下四节公开课，有新授课、复习课和探究课等不同类的课程。最使我收获的是考评课前两位导师和几位同事帮我磨课，让我从紧张变成信心十足。在这一过程中，我切实感受到什么是以学生为主体的课堂，我的教学方法、教学能力都得到了很大的提高。
在这一年中，我深深体会到课堂教学的变革，正在由关注教师的教逐渐向关注学生的学转变。要上好一堂课一定要以学生为主体，教师起引导作用。像我们这样的新教师千万要注意，不要把课上成一言堂，这样自己无趣不说，还打消了学生的学习兴趣。
以后我会把我这一年所学用于课堂，付诸实践，在实践中学习总结再学习，不断完善自我，提升自己的教育教学水平。当然，为了更好地开展教学，虽然以后可能没有那么多机会和各位导师在一起探讨，但我还是会向各位老师积极请教，勤加探讨，多和导师保持联系。另外，我还要多读书，精研教材，多听其他老师的课，为立足课堂做好充分的准备。
三、班主任工作与育德体验
通过一年来的学习，我认为班主任工作是德育的直接体现，和课堂教学有着同样不可忽视的地位。一个班风良好的班级，学习成绩肯定也不错。所以从某些角度来说，班主任工作比教学工作更重要。孩子们一天中的大部分时间都在学校度过，往大了说，一个人二十岁之前三分之二的时间都是生活在校园内。班主任不但扮演着老师的角色，还扮演着家长的角色，没有一个班级能离开班主任。班主任工作往往对一个学生的一生都会产生不可磨灭的影响。
因此，如何做好班主任工作也是一门颇有门道的学问。刚开学的时候我们班有一个性格孤僻的男生，不和其他孩子玩，成绩也不好，渐渐出现了厌学情绪。后来我的导师告诉我让那个学生做小组长，每天收作业，还要派一个品学兼优的学生帮他做他的副组长。一开始我觉得他有什么资格做班干部呢？时间久了我才发现这些事完全是他能力所及，而且通过这些事情他融入了集体，与人说笑的时候多了，身边的朋友也多了，下课的时候常常和同学们玩在一起，而且成绩也有了起色，我也慢慢喜欢上了这个能干的孩子。我请教我的导师怎么会想出这个办法的，他说一方面是凭经验，但这不是最主要的。最重要的是要把学生当作自己的孩子，将心比心，看看他需要什么，要有雪中送炭的觉悟。
虽然我还没有孩子，但我想我会把学生当作自己，将心比心。对待他们就像对待自己一样，不歧视，不厌恶，要用无限的耐心和爱心无私地奉献，在平时生活中，在课堂教学中贯穿德育思想，融入班主任工作。
四、教学研究与专业发展
教育是在不断进步的，青年教师是教育事业的新鲜血液，教学研究是教育事业的新生命。没有发展和突破的教育是跟不上时代的步伐的，这和流水不腐户枢不蠹是一个道理。一年来我参与了听课评课活动，参与过教育科研的研讨会，也主持了一次教研组活动。在参与了一次又一次的教学活动后，我觉得教学研究就是使教育教学发展的使教师自身发展的一个很好的途径。一方面，教学研究给了教师表达自己的机会，也给了教师互相交流的机会，促进了教学的发展。另一方面，通过自己的研究和与他人的交流，教学研究让每一位教师在自己的专业道路上得到了进一步发展。
新鲜的血液孕育新的生命，作为新鲜血液的我们，我觉得在创新和发展方面是比老教师更有潜力和发展空间的。我们应该扎实自己的功底，多参加教研活动，争取在未来取得一定的科研成果。这不仅仅是对自我的一种提升，也是为教育事业应尽的一份责任。
综上所述，在过去的一年内我主要在这四个方面取得了一些体会和进步。结合一年来自己的课堂实践，我想我应该能够胜任自己的工作岗位了，但我也知道自己距离优秀教师还有很长一段路。不过，我会坚持不懈地努力下去。对于一个教师来说，培训结束了，但在教育教学上的修炼每一天都是一个新的开始。
420XX学年见习教师规范化培训工作总结
一学年来，我校见习教师规范化培训工作能认真落实区教育局有关文件精神，按照培训方案有组织、有秩序、有保障地开展各项工作，逐步落实各项任务，收到一定成效。我校围绕“基于学科，在课堂中，为了教师的发展”的这一培训宗旨，突出新教师培训针对性、灵活性、多样性的特点，努力打造一支能胜任教师职初工作的新教师队伍，为教师个人的可持续发展夯实基础。现将一学期来我校的培训工作总结如下：一、基地培训有保障：
1、领导重视，组建班子学校领导班子充分认识到做好新教师培训工作的迫切性，学校高度重视培训工作，成立了培训工作领导小组，由孙翠英校长任组长，分管副校长任副组长，师训办，教导处，政教处，科研室主任为组员，制定培训工作实施方案和各项规章制度并狠抓落实。由于领导重视，制度健全，各部门协同配合，校本培训进行得有声有色。
2、制定方案，精选导师首先，我校根据有关文件制定了《金山区朱泾第二小学“见习教师规范化培训”工作实施方案》，对培训工作的实施、过程管理及工作评价都一一作出了明确具体的规定，责任到人并着力进行实施。根据区进修学院给我校的任务，我校安排了八位有丰富的课堂教学经验的优秀教师作为指导教师。
其中有语文分管教导张春风(区学科导师)，数学分管教导金粉华(区数学导师)，区骨干教师缪永利(校语文教研组长)，教科室主任金新美(区第三、第四届学科带头人)，中学高级教师夏爱文(区学科中心组成员)，叶英(校英语教研组长)，陆中平(校自然教研组长)，盛新芳(区优秀班主任)。这一团队积极向上，年龄结构合理，有助于带领见习教师走好职初第一步。
3、明确职责，分工合作组织带教老师认真学习了市、区见习教师规范化培训的有关文件，领会精神，明确了培训任务和要求(四个方面十八项要求)。各位指导教师也根据进修学院的要求制定了各自的带教计划。为了使培训培训内容、培训课时安排得更合理高效，更好地发挥团队和个人的特长，指导教师召开了两次会议探讨商议，形成了分工加合作的工作机制，把带教工作分成了两大板块：公共板块和学科板块。即每周一天是公共课程，学习教育理论、方法等共性的知识；另一天是学科课程，由指导教师负责本学科的听课、评课、研讨等指导工作。
二、培训内容系统化、务实化为了让新教师在短时间内，完成从学生到教师的角色转换，初步掌握学科的教学常规和技能，增强驾驭教材、学生及课堂的能力，我们精心设置了培训内容，分为如下4个模块：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展。每个模块又分设了3—4个培训内容，共计18项培训任务。如职业感悟与师德修养方面，要求新教师读一本教师职业生涯或师德修养方面的书并写一份读书心得，记录10篇见习期教师职业生涯体验随笔等；如课堂经历与教学实践方面，要求进行单元教材分析、教案编写、板书、说课等技能训练，正确熟练掌握学校常用文体，有针对性地观课并写出观课报告，对照录像自我观课写教学反思等。
1、理念引领，明确目标带教初期，我们一起仔细分析了制定学习计划的要求，并对如何制定计划进行辅导，要求他们从自身优劣势分析、培训目标和培训措施三方面进行撰写，力争让计划清晰、实在、具可操作性。见习教师根据自身的特点，分头撰写了计划。指导教师又根据见习教师每人特点组织交流，并作点评修改。他们年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，因此，在几次修改完善后培训计划基本做到实在、具可操作性。因为这是青年教师今后学习、培训的指向标。
2、培训讲座，有的放矢见习教师大都有较好的个人素质，比如一定的理论基础，教学法的涉猎等，但在实际教学中，青年教师由于经验不足、学情不了解、年段要求把握不准确等因素，往往对教学内容的重点难点也把握不准，因此教学效益相对低下。而在原有学习理论与课堂教学中也很难一下子找到结合点，所以我们根据青年教师的业务成长需求，开设了一系列专题讲座，如《怎样观课、评课》、《怎样解读课程标准》、《单元教材分析与教学设计编写》、《基于课程标准的教学与评价》、《综合学习活动设计》、《拓展型课程科目方案设计》等，帮助青年教师理论联系实际，注重业务能力的提高。同时，我们聘请学校资深骨干力量为青年教师分别做了班主任工作、少先队辅导员工作、教科研论文、案例撰写等辅导报告，引导青年教师在埋头课堂教学的同时，莫忘加强前沿理论的学习，做到教研一体化。
3、聚焦课堂，践行教学青年教师最大的困惑是理论与实践相脱节。培训工作主要从聚焦课堂教学开始。除了指导教师自己上示范课以外，也组织他们听学校的教学节展示课，带着见习教师走出基地走进区优秀青年教师的课堂等方式增进见习教师与课堂教学的亲密接触，让他们在一次次的听课中逐渐感悟课堂的实质。
同时，在深入课堂的同时也抓紧落实方法的落实、传授。通过指导见习老师研读课程标准，确定教学目标，分析教材重点、难点、确定教学策略，分析学生学情等，提升见习老师的教学能力。通过指导如何听课评课，让青年教师知道听谁的课，怎么听课，包括如何记听课笔记，如何选择评课的角度等，做到在教学中深化理论的学习，用理论来指导见习教师的课堂听课、观课，从而逐步加深对课改目标、课程标准、教材教法的认识，增强驾驭教材、控制课堂的能力。
4、加强反馈，不断总结学科组既有集体的活动，又有指导教师组织下的分散活动。学科组的指导教师经常在一起探讨培训情况，调整培训内容，做到各自心中有数，有力推动了培训工作有计划、按进度的顺利实施。指导教师及时指导见习教师填写的《上海市中小学见习教师规范化培训手册》。我们也反思自己在带教过程中偏差和问题，比如虽然我们实实在在地做好各项工作，可在开阔见习教师的眼界方面还做得不够，表现在走不去不多，经典性学习不够等。
5、固化资源，形成课程在一学年的培训中，我们既有本校的指导教师做讲座，还不定期聘请专家、学者来校做报告。这些讲座和报告紧扣当前的教育要求、针对新教师的特点、内容丰富、深入浅出，涉及了师德修养、教学实践、德育工作、教学研究等多方面。我们要求做讲座的指导教师及专家，留下书面文档和PPT等资料，使我们积累宝贵的培训财富。通过师训处老师的整理归类，形成了若干个微型课程，为今后的培训工作打下良好的基础。
三、培训方式多样化为了使培训工作效益最大化，我们采取了“分工加合作”的培训模式，既有集中学习，又有学科小组的研讨，既有指导教师和学员之间的互动沟通，又有学员之间的互相学习。
主要有这样几种培训方式：
①集中培训。(主要包含师德修养和公共课程等)
②分散自学。(教育名著的学习与体会交流，如《于永正的21条建议》、《做最好的老师》、《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》等)
③师徒式培训。(指导教师和学员间互相听课、单独指导、互动沟通等)
④讲座或报告。(利用专家资源、区骨干教师资源，开展专业知识讲座，用理论指导实践)
⑤参与教研组活动，进行交流研讨。(学员参与我校本学科的教研组或备课组活动，完成一定任务)
⑥自磨与他磨，学员展示课。(加强去学员学校听课，指导学员进行多次试教，并最终完成区级或校级学员展示课)
四、培训考核全方位为了全方位地反应学员参培的过程和效果，我校采用了如下几种措施：实施签到制度、检查听课笔记、上交教育随笔、交流读书体会、开展汇报展示课、缺勤记录反馈等，根据以上几项，评选优秀学员。
促使学员认真重视、积极参与、勇于表现，使见习教师规范化培训的工作取得了较好的效果。由于学校的高度重视，指导教师的认真负责，参培学员的积极努力，我校的培训工作卓有成效。
我们将坚持不懈，继续努力，借鉴学习其他基地学校的成功做法，取长补短，帮助见习教师迅速成长，走上发展的快速通道。