学校送课下乡活动总结

1送课下乡活动总结

6月5日，xx市教育教研信息中心和民进xx市委会联合组织的“送课下乡”活动，在xx市xx镇小店学校举行。是信息中心教科所所长韩xx，小学英语教研员盛xx，xx民进办公室主任原征、xx市教研室主任王文书参加了这次活动。

xx市xx区幸福小学的语文老师田x、数学老师杨xx，xx桥小学的英语老师牛x以及幸福小学的分别做了语数外三节示范课；xx镇小店学校的秦xx、李xx和王xx分别做了观摩课。xx民进社会服务部主任、xx小学体育教师杨xx给四年级学生演示了花样跳绳，并送现场捐送跳绳100条。来自xx镇的30余名老师参加了观摩听课。

课后，市小学英语教研员盛xx、幸福小学书记白xx、xx区外国语学校校长张xx，xx小学郭相茹进行了精彩评课。他们结合课例，运用先进的教学理念，对四节课进行分析，研讨，并与参会教师进行了交流互动，老师纷纷发言，谈感想，谈困惑，谈收获，会场氛围非常活跃。全体参会老师都感到通过这次活动受益匪浅，一致表示欢迎这样的教学活动形式，并表示在今后的教学，努力尝试先进的教学理念和方法，努力提高教学艺术，提高自己的教学水平，为提高xx镇的教学质量添光加彩。

市教科所所长韩xx、xx民进办公室主任原征和xx市教研室主任王文书也做了发言。对小学课程的改革、活动形式和内容进行了积极的探索。

xx镇教办和小店学校对这次活动做了周密的安排，整个活动紧张、有序，获得圆满成功。

2送课下乡活动工作总结

根据县教育局送课下乡活动精神，我非常荣幸地跟县教研室的领导们到石阡县坪山乡九校参加了送课下乡活动，虽然忙碌了一段时间，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。

心得之一：感谢

首先要感谢县教研室领导给了我这次学习和锻炼的机会。在准备这节公开课的过程中，我得到了教研员的热情帮助，学校领导的鼓励，特别是讲完课以后雷老师耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贝意见，他这种严谨扎实、一丝不苟的工作作风及丰富的教学经验，让我无比钦佩，也使我受益非浅。

心得之二：感动

坪山乡九校，是我刚参加工作时的教学地方，走进九校仿佛回到家里，一切都是那么的亲切、温暖，但在近十多年来，九校的教学硬件软件设施上都发生了很大变化，唯一不变的是学校领导和老师们的热情。

在上课时我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱。看着他们那一双双求知欲望的眼睛，真的让我感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更加投入、更希望和他们交流。我感觉到这里的孩子一点也不比城里的差。通过这次活动，使我更进一步感到教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

更令我深受感动的是那里的教师。听课的老师都非常认真，整个听课的过程中无一人讲话，只看到他们都在认真地听着、记着。多么令人感动的场景，他们和我们一样，一样有着理想和抱负，不一样的只是环境。但他们比我们还多一样东西，那就是艰苦奋斗，不断进取，不断求学的精神，我被他们的这种精神所感动着。

心得之三：反思

“吾日三省吾身。”作为新时代的人民教师，如何不断加强自身修养，提高个人素质，以适应课程改革的需要。通过这次送课下乡活动，我愈发感受到每天坚持反思自己的学习活动和教学行为是必不可少的。只有多反思才会发现自己的不足，只有发现了不足才会在实践中不断改进，只有不断改进才会实现自己的专业化发展，才会有学者型、研究型、专家型名师的出现。

“送课下乡”结束了，给我的启发是：我们的教育对象是学生，他们是在不断发展变化、逐渐成长的，我们教师一定要以发展的眼光看待他们，要坚持反思，做到虚心好学、刻苦钻研、勇于创新，也做到“吾日三省吾身”：一省，今天我读了吗？（教材、课标、相关资料）二省，今天我做了吗？（实践新理念、改进教法）三省，今天我写了吗？（教学反思、教学心得）。

“送课下乡”使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨那还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神——好学、钻研、创新。我相信这将使我终身受益。

3幼儿园送课下乡活动总结

为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。

本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课例，共有三位教师参加了献课把我园的教学经验毫无保留的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学经验交流，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。

此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。听课教师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的教师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的机会；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的发展，提高教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的发展 。

4骨干教师送课下乡活动总结

根据海南中学教师继续教育培训中心《关于组织中学省级学科带头人、省级骨干教师开展送课下乡活动的通知》（中继教[20XX] 34 号）精神，我们政治学科第4组全体老师在海南省政治学科带头人——文昌市教研室陈文成老师带领下，认真准备，召开专门会议，讨论确定主进人和授课主题。最终确定由我担任我们组的主讲人，确定讲授高中思想政治必修二第四课第一节：《政府的权力：依法行使》。各位老师在会议上给我以很大的激励和帮助。

对这次送课下乡，我感觉我能做得比较成功。因为我曾用这节课参加了海南省20XX年5月份的全省高中思想政治课课堂教学比赛，并获得了一等奖，虽然已经过去了6个月，但我信心十足。

20XX年11月29日，我早早赶到了送课下乡地点——琼中中学，和组内其他老师会合。我们受到了琼中县教研室和琼中中学领导及政治组老师的热情接待。可以看出琼中县教研室和琼中中学为这次送课活动，从学校宣传、教室布置和学生动员等方面都做了精心准备和合理安排，使送课的每一个环节都高效、有序进行。

作为一名承担送课任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感。课前做了一定的准备，课堂上想方设法调动学生的积极性，课后又认真听了各位听课专家及老师热烈真诚的评课。虽然活动只有短短的一个下午，可给我的感受却很多。

（一）从教学设计及课堂教学目标来看，教学设计比较新颖，课堂教学目标基本达到。

在教学设计时，我采用了“探究教学模式”，通过学生活动，让学生从中体验并生成知识，把课堂真正还给学生，让他们成为课堂的主人，培养学生开放性思维能力。运用材料贴近社会、贴近生活、贴近学生，让他们主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以促进整体素质的提高。

我认为这一节课践行了新课改理念——学生是课堂的主人。改变了课堂过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能过程的同时，学会学习和形成正确的价值观；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

（二）参与是一笔受用不尽的财富

我的工作单位——琼州学院附属中学，地处偏远贫穷的五指山地区，来海南工作以来，我走出去的机会比较少，这是我第一次参与送课活动，现在看来，这次活动经历是我宝贵的从教财富，听课者可能受益，但我却必然受益。本次送课，琼中中学的好多老师参加了观摩。针对我的课，琼中教研员和琼中中学校领导给予了精当的点评，同时改变“一言堂”的局面，听课者也积极参与研讨，专家们针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

因此，我说此次送课活动历炼了我，给了我磨练自己的机会，积累了面对不同学生上课的教学经验，必将大大促进自身专业化的成长。作为一名研究型教师，我会积极投身于高中思想政治课程改革，通过不断的学习、探索和实践，逐步形成自己独特的且行之有效的教学风格。

（三）我的遗憾

当然，此次送课活动也有让我感到遗憾的地方。

1、教学细节的疏忽。学生在合作讨论、展示成果之后，作为老师的我只是就教材知识进行了泛泛评价，没有对学生的发言及独立见解作深入分析和拓展，使知识没有细化和深化，导致课堂生成不足。

2、给予学生讨论的时间过少。由于课堂容量大，为了完成任务，拼命的赶时间，给予学生自学时间及组内探究时间较少，不利于学生很好的深入思考和交流。今后教学中应放手给学生充足的时间思考知识的来龙去脉，并能进一步引导学生开阔视野，深化知识。

如果用一句话来说，就是我的课并没有达到我的期望值，我认识到，做什么事情，都要做好充分的准备，为了取得一分的成绩，要有付出百倍努力的心理。在今后的教学中我会继续努力，不断探索，不断改进教学，力争使自己的教学水平不断上升至新的台阶。如果再来一次送课活动，如果还是我来参加，我定全力做好准备，力争送上一节优质高效的课。