国防教育特色学校总结

1荷花塘特校创建“国防教育”特色学校工作总结

近年来，在各级领导关心、指导下，我校树立“以人为本”的教育理念，坚持科学发展观，全面推行素质教育，以“热爱国防、快乐成长”为主题，大力开展国防教育特色学校创建活动，将国防教育与校园环境建设、学生习惯养成教育相结合，与社会实践相结合，以国防教育为载体，努力促进学生德智体美全面发展，切实提高学生的思想道德素质，促进学生全面健康快乐的成长，进一步提升了学校教育教学质量和办学品味，形成了国防教育的特色。

一、加强组织领导，全面实施国防教育。

一是健全机构，做到组织领导到位。驻邮的江苏预备役高炮四团和市消防大队是我校的结对共建单位，多年来热心参与学校的建设和国防教育工作，是我校开展国防教育的独特资源。特别是江苏预备役高炮四团，自95年与特校开展“军民共建”以来，历经十几年而不辍，有关事迹被各级各类媒体多次登载报道。我校充分利用这一有利条件，成立了由刘春生校长及班子有关成员组成的双拥、国防教育工作领导小组及办公室，由一名副校长指挥开展日常工作，统一部署全校的国防教育工作。成立了由高炮团苏明清政委、黄现安团长分别任名誉政委和名誉校长，刘春生校长等为主要成员的“青少年军校”领导班子，并依附学校处室成立了“军训活动部”、“课程教学部”、“文艺宣传部”等职能机构。由课程处负责国教和“青少年军校”的具体工作，科研处牵头国防教育校本课程的开发，党工团队负责双拥工作的宣传、慰问等工作。二是建章立制，做到制度规范到位。我们先后制定完善了《双拥共建制度》、《军训制度》、《青少年军校章程》等工作规范，将双拥、国教工作全面纳入学校的管理体系之中，有计划、有实施、有检查，双拥、国教工作进一步制度化、规范化。活动中，各职能机构紧密配合，团结协作，使国防教育工作得到了顺利、有效的开展。

二、以学校教育为主阵地，强化国防教育知识

1．将国防教育融入到学科教学中。针对语文、品德与社会科学课本当中，有许多课文本身就是开展国防教育的好教材，学校充分利用好这些资源，把学科教育与国防教育有机融合起来。比如，社会学科，老师根据授课内容，在传授知识的同时，对学生进行爱国主义、国防地理、国防知识和军事战略等方面教育；培智音乐课教学生学唱军歌；美术课教学生学画军事武器、英雄人物；体育课教师根据教学内容，对学生进行队列训练，设计军事小游戏等内容的活动项目，调动学生的兴趣，教育学生强身健体，树立保家卫国的理念。

2．将国防教育渗透到课外兴趣活动小组中。在学校开展的课外活动中，辅导教师巧妙地把国防教育融于学生的兴趣发展之中，使学生在发展个性的同时，受到国防教育的熏陶。如聋剪纸兴趣小组指导学生剪国防卫士图，在剪纸中渗透国防知识的教育；聋美术兴趣小组指导学生画军事题材的作品；培智唱歌兴趣小组则通过演唱军旅歌曲等形式，用艺术感染力对学生进行爱国、爱军教育。

3．将国防教育结合到班队会活动中。我校注重发挥好班队会的教育作用，把国防教育与班队会活动相结合。如：在国防教育月中，组织学生通过开展“国防在我心中”、“祖国，我爱你”、“自强自立”等系列主题班会活动，使学生了解了中华民族近百年来的屈辱历史，知道了祖国现代化建设取得的巨大成经就，学到了中华民族的优秀传统美德，激发了学生的爱国热情，表达为祖国现代化建设而刻苦学习的决心。

4．开辟校园国防教育阵地。学校把每周一的“升旗仪式”，作为国防教育的重要阵地，开展“心系国防，为祖国建设而学习”等活动，我们还注意发挥环境的隐性育人功能，利用学校橱窗栏目宣传国防知识、国防教育活动图片；在教室设置“雏鹰风采”宣传园地，悬挂学生创作的有关国防教育题材的书画及学生活动的照片，让校园的每一面墙壁说话。把各年级按青少年军校进行分班，教室门上悬挂国防班级牌，晨间学生踏着铿锵有力的军人步伐进行阳光体育锻炼。

三、以活动为载体，推动国防教育的不断深入

在开展国防教育工作中，我校坚持经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合，理论教育与行为教育相结合，坚持以活动为载体，不断推动国防教育的深入发展。

1．在德育活动中推进国防教育

（1）通过军训活动开展国防教育。

军训被称为“意志的磨刀石”，对残疾学生意志品质的培养、国防意识的形成作用巨大。残疾学生的心理脆弱，不少学生存在着自卑、怯懦等缺陷心理，我校“青少年军校”的成立，使折翅的雏鹰也有了翱翔的天空，残疾学生在这个素质的大熔炉中经受着锻炼和成长的快乐。暑假期间，我们邀请高炮四团、消防大队的军事教员来“青少年军校”担任军训教官。为期一周的军训虽然晒黑了皮肤，但是磨练了意志，锻炼了体质，学生们都说收获很大。在平时，我们也注意渗透部队日常管理的理念，将军训的有关要求结合、细化到学校常规管理中，做到仪容整洁，纪律严明，内务规范，作风朴实等。校园管理实行值日领导、值日教师、值日学生三维立体管理，不断增强学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。

（2）结合常规德育阵地进行国防教育。

一是认真组织开展好“学校国防教育周”、“全民国防教育日”等基本阵地活动。我校规定每年的“清明节”、“九·一八”起始一周为“学校国防教育周”。要求各班级认真开展以“八个一”（阅读一本军事书籍，出好一期国防教育黑板报、手抄报，学唱一支军歌，参加一次军事题材美术比赛、举行一次国防教育主题班会、参加一次国防教育知识宣传、组织军营一日活动、参加一次国防知识竞赛）为主要内容的丰富多彩的国防教育活动。二是借助特殊节日、纪念日推动学校的国防教育。如：在清明节进行“缅怀先烈、弘扬民族精神”的革命传统教育；“全国助残日”举行“感恩社会一片情”服务社区“三老”活动；“七·一”开展爱国、爱党教育；“八·一”举行拥军、学军活动。“国庆六十周年”开展“快乐成长，爱国歌曲大家唱”、“祖国颂”演讲比赛、国防教育网络知识竞赛等。通过不同形式的活动教育，对学生起到了潜移默化的教育作用，使残疾学生知道没有祖国强大的国防就没有今天的幸福生活。

2．在双拥共建中推进国防教育。

高炮四团与消防大队是我校多年的双拥共建单位，也是我校的校外国防教育、安全教育基地。为此，我们结合与部队的双拥共建，开展了形式多样的国防教育活动。一是开展拥军慰问活动。我校长期受到部队官兵的关心资助，因此我们积极引导学生学会感恩。我们经常利用“元旦”、“春节”等传统节日，组织学校师生“送文艺到军营”，在“八一建军节”给解放军叔叔写感恩慰问信、慰问卡，在高炮团官兵打靶归来时组织学生欢迎等。“小荷艺术团”是由学校聋哑学生组成的校内艺术团，曾编排了《小海军》等精彩的文艺节目，深入炮团、消防大队驻地慰问，受到部队官兵的一致好评。二是共同参与传统教育活动。部队和学校的教育活动有很大程度上的共通性，因此，我们积极参与与炮团官兵共同祭扫烈士墓，共同慰问新四军老战士孙兆根爷爷等活动，在这些活动中，学生能真实感受到部队火热的革命热情和优良的革命传统，受到强烈的心灵震撼。三是参加军营实践体验活动。残疾学生的形象思维能力强，喜操作，善模仿，因此我们特别注重让学生在体验中接受教育。近年来，我们组织残疾学生到消防大队参观内务整理和值勤表演，到炮团参加枪炮操作演练、军事队列观摩等，学生们与官兵同吃同住，亲身感受到部队严明的纪律作风，增加了他们对军营、对军人的深刻理解，培养了他们爱国、爱党、爱军的情感。四是聘请部队校外辅导员参与学校国防教育。近年来，我校先后聘请高炮团刘浩华、消防大队马晓华等为我校的国防教育校外辅导员，邀请他们来我校做专题讲座，受到学生们的欢迎。

我校国防教育的开展，进一步拓宽了特校的德育内涵，彰显了德育特色，是对新时期残疾学生德育工作的有益尝试。我们将以培养“自强、有为“的社会主义劳动者为目标，积极探索寓素质培养于国防教育的特校德育工作新模式，为残疾学生的健康成长服务，为祖国的国防建设服务。

2学校开展国防教育活动总结

我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《国防教育纲要》，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，长期坚持，使这项教育工作已逐步达到制度化、规范化的运行要求。

首先是学校加强领导和教研组建设，学校成立了国防教育领导小组：由副校长任组长，教导处、政治教研组长等成员为组员。通过学校工作的统一安排，开展了专题课堂教学、专题讲座、学科渗透和学生综合实践等活动形式，保证了我校国防教育工作的顺利落实。

中学国防教育领导小组

组长：

副组长：

组员：

今年我校有重点地进行热爱党、热爱祖国、热爱军队的爱国主义教育。突出以下几个方面的宣传教育活动。

一、保证课程开设落实国防教育，坚定守护国防教育主阵地

新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了课时的保证。我校的国防教育专题课程，即规定每学期由国防教育领导小组安排，至少每学期有5个课时以上的专题课，主要由学校社会与政治课教师和学校班主任实施教学，另外我校每周有一节德育课，各班主任利用《国防教育读本》，在这德育课中按排一定课时进行国防知识教育，使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。

二、立足社会政治课的课堂，积极推行各学科教学中国防教育的渗透

我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。

我校的初中历史与社会课和政治课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。

抗美援朝，对越自卫反击战等历史事件，突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文，使学生认把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期（学年）计划中要充分体现国防教育的内容。每学期开学初各教研组都要集体讨论并梳理、摘录出可供联系的国防教育素材，以便于教师备课、上课时有机渗透。七年级历史与社会课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。八年级历史与社会课要结合中国近代史上的抗倭寇、郑成功收复台湾、义和团运动、抗日战争、识到军队是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《打靶归来》等军歌，歌唱人民军队，沤歌英雄人物。美术课通过画军人，画飞机、军舰等，对学生进行爱军队壮军威教育。八年级思想品德课要通过对学生进行《宪法》、《兵役法》讲解，使学生从小就明白依法服兵役，参加预备役部队和民兵组织，保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责。自然学科等要通过课堂教学向学生适当渗透有关兵器知识，教育学生树立起落后就要挨打的思想意识。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。

例如：在学习“团结和睦的民族大家庭”、“我国的领土与主权”和“宝岛台湾”等课时教学时，教师不失时机地对学生开展民族平等和民族团结作为解决民族问题的基本原则和根本政策等等教育，让学生理解维护国家主权完整是每个公民的神圣使命。突出维护国家安全和国家利益等方面的宣传教育。通过进一步学习贯彻科学发展观，围绕爱国传统、中国国情、新中国发展成就等内容进行学习、宣传和教育，增强了学生民族自豪感和历史责任感，激励了国人的爱国之心、报国之志，并使之转化为建设和保卫国家的具体行动。

三、根据国际国内形势需要，适时进行国防宣传教育专题讲座

今年，我校根据国际国内形势需要，利用班会课、德育课等全校统一作息时间的课程资源，利用学校网络、闭路电视、校园广播系统等，适时地开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。一年来包括讲座和黑板报、宣传橱窗等共开展了近10个专题宣传。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。

四、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动，让国防教育寓教于乐

我校以与时俱进的科学态度开展国防教育，大力推进学校国防教育的改革创新，不断充实和完善教育内容，以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。

课外活动是对学生进行国防教育的延伸和拓展。要通过观、读、议、写、讲、训等活动增强学生的国防观点。

观：组织学生观看长沙教育网上优秀爱国主义影片，特别是《上甘岭》、《甲午风云》等涉及到国防教育的影片。

读：要求学生每学期读五篇以上有关国防教育的文章，并作好内容摘要，写好心得笔记，定期交老师审核。

议：全校每学年都要举办一期“国防辩论会”，选择辩论主题如：“美伊战争的合理性”等论题，让学生争一争，议一议，深刻了解世界对战争的理解。

唱：以班级为单位每学期举行一次军歌歌咏比赛。像《大海，啊故乡》《十五的月亮》、《血染的风采》、《红星歌》等军歌。学校今年举行的两次大型文艺会演，都有军歌的表演曲目。

本学年，配合纪念国庆60周年活动，我校利用信息技术课让学生上网浏览关于红军长征的故事，了解对红军产生的巨大影响，利用校园闭路电视组织学生观看了国庆60周年题材的影片，组织学生去培养缅怀革命英烈等。

通过国防教育，大家都深深地感受到只有祖国有强大的国防才不会受到外敌的欺负，才会赢得尊敬与和平。现在的和平来之不易，我们要热爱和平，要珍惜现在的幸福生活，为祖国能永远国泰民安要努力学习。

我校利用学生综合实践活动课，以国防教育为主题，各班有不同的活动特色，有的班级利用体育课还开展了“小红军长征”模拟活动，从军人队列的基本要素，到设计穿越障碍过独木桥，从讲述红军长征故事到学生活动与训练，让学生既了解红军长征路上的故事，又体验怎样快速穿越障碍和过独木桥，又发展了学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，同时是对学生进行爱国主义集体主义的教育，学习和培养学生集体主义精神和团队合作的意识，以及一不怕苦、二不怕累、三不怕死的红军的优良意志和品质。

3学校国防教育工作总结

国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我校在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，以争创“国防教育先进学校”为动力，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。

一、加强组织领导落实教育措施

学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。为了加强对学校国防教育的领导，切实做好学校国防教育工作，学校成立国防教育领导小组。由校长任组长，教导主任、政教主任任副组长，组员各班班主任，建立起强有力的组织网络。

学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识。我校定期进行国防教育活动，培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识，培养学生国防观念，收到良好的效果。具体教育措施有：

1、利用黑板报、校园广播站，广泛宣传国防教育知识，创设较好的学习氛围。

2、利用班会、国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

3、通过纪念日，举办演讲会、报告会、革命歌曲比赛进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。

4、定期放映革命战争题材的影片，提高国防教育的吸引力，增强同学们对国防的感性认识。

5、开展“拥军爱民”卫士活动，组织学生成立拥军服务队，帮助周边地区军烈属义务劳动。

二、保证课程开设落实国防教育

新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了保证。我校的国防教育专题课程，主要由学校政教主任负责实施，提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。

三、推行各学科教学中国防教育的渗透

我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。如我校的体育课和语文课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。

把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期（学年）计划中要充分体现国防教育的内容。如历史课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》等军歌，歌唱人民军队，讴歌英雄人物。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。国防教育作为学校的一门课程，为了考查学生的国防知识，有效地提高我校学生的国防意识，检验我校的国防教育成果。

四、适时进行国防宣传教育专题讲座

我校根据国际国内形势需要，利用班会课、德育课等全校统一作息时间的课程资源，利用校园广播开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。

五、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动

我校以与时俱进的科学态度开展国防教育，大力推进学校国防教育的改革创新，不断充实和完善教育内容，以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。组织学生观看优秀爱国主义影片，要求学生读有关国防教育的文章和故事，以班级为单位举行爱国歌曲和红色歌曲比赛。

综上所述，我们要必须要加强对中学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强中学生的国防教育，显得更加迫切和重要！