幼儿园学科带头人总结

1第六批学科带头人培训总结

20XX年2月28日，我满怀激动的心情来到进修学校参加第六批科学带头人的培训活动。在这里我非常感谢领导给我这个宝贵的再提高自己的学习机会，和来自全区的同行精英们一起学习交流，并得到教育名家的谆谆教诲，聆听专家精辟的教育分析，这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将这几日的学习总结如下：

一、学习收获

在听到区人事科张平老师宣读的培训方案后，我就感到了区领导对我们这次培训的重视，希望我们能更进一步了解和熟悉了当前教育的形式及发展方向。而且之后的各位专家的讲解，更让我受益匪浅。

在开学的第一天，道里区人事科徐科长的就做了有关职业教育发展形势的精彩讲话。从中我感受到了国家现在对职业教育的重视程度，感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后，系统聆听了“教师健康从心开始”、“骨干教师的专业成熟”、“学校文化与职业素质”、等讲座。我从中进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，观念上得到更新。

二、作为一名学科带头人，我今后努力的方向：

虽然培训的时间很短，我在感叹每一位专家学者知识渊博、旁征博引的同时，深刻体会到了这次培训不仅是对我们知识的扩充、教学理念的提高，更是对我们心灵的一次洗涤，使我明白了应该做什么、应该怎么做。在今后的工作和生活中我会力争做好以下几点：

1、立志做一名多读书、读好书的教师

中国有句古话，叫做“读书破万卷，下笔如有神”，作为一名教师，一名能适应时代发展的教师，我们要是能做到“读书破万卷”，那一定能做到“教学如有神”。在信息快速发展的今天，不读书就要落后，特别是作为知识引领者的老师，面对教师专业化迅速发展的今天，不读书，就要面临被淘汰的危险，因此，我们没有理由不去读书。

2、向一个研究型、专家型的教师方向努力

随着素质教育的快速推进，不论是国家教育部门还是教育专家，都深深地感悟到只凭空洞的教育理论，是很难实现真正意义上的素质教育的，素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与，教育专家提出的新教育理念，在具体实施中还有很多的实际问题，需要我们一线教师来研究和实施，以此来证实新理念的正确性，甚至通过创造性的不懈实践实证，我们也可以直接总结、归纳产生形成带有规律性的东西，完善和发展教育科学理论。因此，要做一名好老师，就一定要学会做课题研究。

3、做一个有计划、有远见的教师

经常听到部分老师说“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说出什么成绩了”，乍听起来好像很可笑，但这却是我们很多人工作和生活的真实写照。整天忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”！

4、做一个有危机感的智慧型教师

近年来，学生生源争夺日益激烈，教师资源的丰富却在持续增加，还有大量新毕业的准教师找不到工作，他们都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位。“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，及时给自己充电，做一名与时俱进的智慧型教师，才能确保我们工作的稳定性！才能确保我们不会在很短的几年内，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。

5、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师

“教师职业是一个良心职业”，这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任，更担负着每一位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有低、中、高三个层次：“养家糊口”、“良心教学”和“享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我们又属于其中的那种境界呢？一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一，但对每一个家庭来说，那可是百分之百，甚至是百分之几百啊!我们大部分老师也都有了自己的孩子，谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢？而我们又是否做到像对待自己的孩子一样，来对待我们的学生呢？是否用真诚、善良、谦逊、宽容来感召我们的学生呢？因此，用我们的爱心、诚心、公心和细心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心并从中得到快乐和幸福。

几天的培训时间与人生长河相比虽然非常短暂，但对我的影响却是长远的，它像是一盏启明灯照亮前进的道路，让我的心中又充满了阳光和渴望，相信每一位参与培训的学员和我的感受是一样的，都会因为这次培训而震撼、都会因这次培训而改变!

最后，再一次感谢领导给了我这一次提升自我、完善自我的机会。

哈尔滨市尚志幼儿园

宁继红

2学科带头人工作总结

时间过得真快，转眼间又走过了学科带头人的三年时光。记得当初我得知被评为20XX至20XX年市学科带头人的时候，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。因此，我深感自己责任重大，始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践。以先进的教育理念，指导教学工作，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。在这两年多里我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，不断地在快乐中收获成长，回顾这两年多的工作我付出过，但也同样收获着、快乐着、幸福着。在此针对我这两年多来的成长，我分别从六方面做如下自检：

一、加强学习，不断提高自身素质

自从踏上三尺讲台，我始终坚持在一线教学，10年的工作生涯，让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我认真钻研自己所认教的学科，积极探索教学活动的新思路，新方法。如今被评为学科带头人，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读有关专业书籍，从书中学习，不断丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。

二、积极参加教师培训活动，提高自身教学能力

我积极参加市、园组织的各种活动，并在活动中发挥骨干教师的模范作用。在教师进修学院培训学习中，能够认真学习杨哲老师所传受的教学、教法，并且认真做好笔记，并与同事探讨教学活动中的理论知识，能把所学的知识运用到实际教学活动中。并及时参与上论坛，发表见解，同时也学习其他教师的教学经验，在学习中收获知识，来充实自己身的不足，以便更好的完善自己。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、还是公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在这两年多中，我每个学期都至少上一节公开课，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更好的上好教学课。(个人总结)在幼儿园组织的论听课中，有的年轻教师，遇到困难，我会帮助出谋划策，共同研究活动内容，在课下，提出意见，帮助他们快速成长起来。

四、培养青年教师，积极参加帮扶工作

作为一名市级的学科带头人，我应该在不断完善自己，充实自己的同时，积极发挥骨干教师的作用。为此我与白雪老师、刘畅老师结成帮带小组，名义为师徒，实际为朋友。争取同时进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，我都主动和她们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找调动幼儿学习兴趣的好方法。我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。在我们的共同专研努力下两位老师，参加市组织的教师综合素质大赛，取得一定的成绩，并深受参加听课的领导和教师的一致好评。

五、送课下乡，教学交流、互相学习

为进一步发挥幼儿园的示范引领作用，提高幼儿园教师的教学业务水平，促进幼儿教育的均衡发展。在教育学院学前教研部的组织下，学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动《纸盘变变变》，并在课下与萝北老师进行研讨、交流。我认为，名为送课下乡，其实是让我们两家幼儿园互相学习、互相交流，因为萝北幼儿园老师也有她们的优势，在这次送课下乡活动中，也让我学到不少知识，在我的教学课堂上收获了一些经验。

六、志在耕耘，收获中成长

为了自己所钟爱的教育事业，在教育教学这块沃土上，我一直在努力着、探索着。多年的知识沉淀与积累，使我的教学水平有了很大的提高，同时作为教师只有在活动中才能锻炼自己，鉴证自己，使自己快速成长。因此我坚持参加省、市举办的各项活动及论文评比活动，并取得一些成绩，荣获证书如下：

（一）参加省市各项活动

1、20XX年7月教学设计《图形变变变》在市优秀教学案例评选活动获一等奖。

2、20XX年8月活动设计《七彩手帕》在黑龙江省20XX年艺术领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。

3、20XX年11月送课下乡活动教学展示《纸盘变变变》。

4、20XX年4月教学随笔在市第一期上教学随笔评比活动中获一等奖。

5、20XX年9月获市第四届幼儿教师教学综合素质评比活动一等奖。

（二）积极撰写科研论文

1、20XX年1月论文《浅谈幼儿园的礼仪教育》在省教育学会第二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。

2、20XX年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在省教育督导学会年会上被评为一等奖。

3、20XX年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在市教育督导学会第九届年会上被评为一等奖。

4、20XX年12月论文《“放手”让幼儿自己创造——教学活动反思》在市教育学会二0一0年优秀科研评议评审中获一等奖。

3小学幼儿园学科带头人评选活动总结

根据《XX傈僳族自治县教育局中小学幼儿园学科带头人评选考核实施办法》维教字〔20XX〕8号文件精神，教育教学中心借全县中小学幼儿园展开4月教育科研活动月活动的契机，参加了全县十二所小学和幼儿园的学科带头人评选活动，共提拔出小学学科带头人30人，幼儿园学科带头人3人。现将评选活动总结以下：小学和幼儿园学科带头人的评选活动分为两个阶段。

第一阶段：学校推荐提拔阶段。期间各学校严格依照《XX傈僳族自治县教育局中小学幼儿园学科带头人评选考核实施办法》组织推荐本校范围内的学科带头人。各学校根据自己分配到的名额，进行了差额推荐。十二所小学共推荐60名教师为学科带头人候选人。县幼儿园不但依照《XX傈僳族自治县教育局中小学幼儿园学科带头人评选考核实施办法》中的规定推选学科带头人，还结合幼儿园幼儿教育的特点对评选学科带头人做了特殊规定和要求。

第二阶段：教育中心参与提拔阶段。期间，教育教学中心教研员分别到各学校参与学校学科带头人的评选活动。活动分学科带头人观摩课；学科带头人课后反思；参与观课的教师和评委组议课；学科带头人组织主题教研活动说课；评委组根据学科带头人平时教育教学成绩和综合表现终究确定学科带头人五个环节。

依照以上步骤中心教研员从4月8日开始前后到县民族小学、县幼儿园和其他乡镇学校组织评选小学和幼儿园的学科带头人。参与组织活动期间，中心教研员始终以评委组成员的身份参加了所有小学和县幼儿园的学科带头人评选活动。对所观的课进行了有针对性的议评。对学校展开校本教研活动做了一次全面的指导和了解。所评选的学科带头人都符合相干文件要求，都具有较强的教育教学能力和组织一线教师进行校本教研活动的能力。终究评选出的30位小学教师和3位幼儿园教师将定为我县首批小学幼儿园学科带头人。他们将但负我县小学和幼儿园教育的学科带头任务。

在全县中小学幼儿园展开学科带头人评选活动体现了XX县新一届政府领导对教育的高度重视，对全县教师辛苦劳动的肯定。学科带头人评选活动三年为一轮，被评选为我县学科带头人的教师将享受每一年3000元的政府补助，教育教学中心将在今年开始的每一年10月份对全县中小学幼儿园学科带头人严格依照《XX傈僳族自治县教育局中小学幼儿园学科带头人评选考核实施办法》中的考核规定进行考核。