中职骨干教师培训总结
1中职国家级骨干教师培训总结
20XX年3月，在这春意盎然的季节，我来到了美丽的天堂杭州，受学校的委派我非常荣幸的参加了在浙江省天煌科技实业有限公司举行的20XX年度中等职业学校专业骨干教师制冷和空调设备运行与维修专业国家级培训，在此非常感谢学校领导给我这次学习的机会。通过三个月的教育理论与教学方法、专业知识与技能训练、企业实践活动以及到生产企业参观等的学习，使我的专业知识和技能得到提高。通过这三个月的培训学习，我不仅取得了国家级培训结业证书，还考取了劳动部颁发的制冷维修高级工证书。
民族振兴靠职教，职教发展靠教师。深化职教改革，实施新世纪的职教工程，关键在于不断提高教师素质。为了造就一批具备高尚师德、拥有丰厚知识、具有先进教育理念、富有创新精神、掌握现代教育技术，具备一定的实际操作能力，能在中职教育教学实践中发挥示范和辐射作用的骨干教师，国家投入大量人力物力对中职教师进行培训，我们才有幸来到浙江天煌公司参加制冷与空调设备运行与维修的学习。通过学习我们接触到了先进的教育学理论与前沿科学文化知识，学习了来自不同学校教师的教学经验及学校办学特色，开阔了视野、扩展了教育思路、使我们对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。现将此次培训学习的情况及收获总结如下：
浙江天煌国培基地经过科学、严谨的计划，制冷班在培训内容上以针对性、实用性为重点，整体培训学习主要包括以下四个方面：
一、职业教育教学理论与方法，提高教师的教学理论水平。
浙江天煌公司为我们聘请专家举办了多种形式的讲座，有浙江省教育厅鲍副厅长的《抓住机遇，奋发有为，为建设现代职业教育而努力奋斗》的报告。从报告中，我深切感受到了国家现在对职业教育的重视。让我们了解了现代职业教育在浙江省取得了长足的发展。从每年20多亿职业教育投入，提高了职业教育的基础能力，职业教育的课程改革取得的成绩，全省职业教育结构布局的调整，让职业教育服务为地方经济，以及将企业管理引入职业教育的学校管理。提出职业教育体系要从规模、层次、结构，文化、环境等方面进行优化。同时，提出要学习国外的经验，有德国、日本、新加坡等先进经验。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。有杭州市职业技术教育研究室叶高炎老师的《职业教育的第三次创业》，从办学的深化、教学的强化、评价的优化和队伍的专业化等四个方面给我们剖析了职业教育的第三次创业--内涵建设，让我明白了职业教育的使命。有浙江工业大学林良华教授的《阳光心态—压力与情绪管理》，让我知道作为职教老师，面对复杂而有压力的工作环境，应保持阳光心态。还有浙江工业大学李晓博士的《人格心理视野下的中职学生行为管理与班级建设》、刘晓博士的《中职学校教师的行动研究》、赵立影教授的《中职教学设计》、王永固教授的《信息技术与职业教育课程整合》，都非常精彩，为我们中职教师在以后一线教学实践中起引领和指导作用。浙江天煌公司董事长黄华圣先生的《校企合作，共建一流实训基地》报告，华东师大石伟平教授作的《当前我国职教课程改革中的若干问题思考》报告，马树超研究员作的《我国职业教育现状与发展趋势》报告，都使我们受益匪浅。通过这么多高质量的讲座，我学到了不少有关职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了今人信服的解决方案。
通过此次培训，使我对我国的职教政策、法规及职教发展的现状有了更全面的了解。我相信，这些理论和方法将会在我今后的教学工作中起着重要的指导和帮助作用。
二、专业理论知识学习，夯实教师的专业基础。
制冷班开设了以下专业理论讲座：制冷原理知识方面有浙江商业职业技术学院郑晓晨老师讲了《热工力学和流体力学》、《制冷原理和压焓图》、《单机蒸汽压缩式制冷循环》、空调培训、《分体空调电气控制技术》、《中央空调》、《大金—VRVⅡ设计》、《家庭中央空调与装饰搭配》、《冷水机组系统》、《日立多联机系统安装与调试》、《采暖空调节能技术》、《地源热泵》、《冰蓄冷空调系统》、《全热回收中央空调系统》、《中央空调节能技术》、转轮热回收和除湿等。有浙江商业职业技术学院周金坤教授的《氨制冷系统及应用》，有浙江理工大学副院长姜守忠教授的《压缩机原理》、《空气调节》、《冷藏库制冷》、《冷库制冷系统及应用》。通过这些专业理论知识的学习，让我们系统地了解制冷与空调专业的整个结构，以及该专业的一些新技术、新工艺。制冷电气控制及维修方面有电冰箱电子温控电路原理和智能温控电路原理、汽车空调电路原理、热泵分体空调电路原理、变频空调电路原理等，使我们掌握了制冷和空调设备运行的基本理论知识，了解一些先进的控制技术在制冷与空调中的广泛应用发展趋势。在专业知识的海洋中，我努力吸取着，享受着，使自己的知识不断得到了更新和提高。
另外还有浙江制冷学会主任顾四方教授的《中职制冷与空调赛事》，为我们讲解技能大赛的效应、项目的策划及命题思路以及近几年中职制冷与空调赛事的规划，目的是通过比赛推动全国中职学校制冷与空调相关专业的建设，为全国中职学校提供一个制冷与空调技术相互交流的平台，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足行业、企业需求的制冷工或制冷设备维修工等方面的专业人才。
三、技能实训学习，提高教师的实践操作能力。
技能训练有：小型制冷设备操作实践、拼装式冷库设备实操、家用中央空调设备实操、半封闭式制冷压缩机拆装与检测、汽车空调电路原理实训、热泵分体空调电路原理实训、变频空调电路原理实训、水冷式中央空调实训、拼装式冷库设备实训、家用中央空调（多联机）实训、水冷式中央空调设备实操。
通过技能训练，使我学习并熟悉了各种制冷设备的实操，对制冷与空调技术、生产工艺流程、岗位规范、用人要求等内容有所了解，了解了制冷与空调设备运行与维修的过程。最有成就感的是，我们用两周时间组装了小型制冷和空调设备实训操作台。我学会了弯管，扩喇叭口，铜管焊接等。学会了氮气吹污，氮气保压，肥皂水检漏，抽真空、真空保压、充注制冷剂、电气控制的知识。模拟排故过程中学会了一些简单的故障排除。实训过程中让我切实体会到装配工艺流程合理与否对生产的重要性。这些在以后的教学过程中都要有所体现。浙江天煌公司还特意为我们学员提供了格力分体空调机的移机实训，使我学会了空调移机，制冷剂回收。通过这些技能训练，我感觉有很大收获，同时也感到不足，我还需不断学习。回校后我必须加强这些技能方面的训练，不断提升自己。
四、企业参观学习，开阔教师的眼界视野。
培训期间企业参观有：诸暨盾安中央空调生产参观、浙江商业机械厂的半封闭式制冷压缩机生产工艺参观、杭州市市民中心的大型中央空调机房参观、勾庄农副食品物流中心氨冷库机房参观、浙江商业职业技术学院水冷中央空调、气调冷库参观等。
通过企业参观，一是让我将专业理论与专业实践进行有机结合，加强巩固所学专业理论知识，二是让我了解了这些企业的企业文化，听取了有关企业管理、经营策略等方面的讲座，探讨了中职学生就业、择业及创业等方面的状况，使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。三是让我们开阔了眼界，更加明确了制冷和空调设备运行与维修专业的教学方向。
以上是本次培训的主要学习内容，通过这次学习，我的收获颇多：
通过专家讲座拓宽了我的思维，注入了新的活力，对搞好和提升职业技术教育更加充满信心。我对职业教育理念有了新的认识，系统了解了我国职教当前的形势、发展情况，中职课程和教育教学的改革方向，中职教学的具体指导，了解到国外当前职教的形势及可借鉴之处；通过学习，使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，认识到中职教育对一个国家发展的重要性；了解到今后一段时期世界各国职业教育发展的一个大的方向以及我国的职业教育的发展方向，这些对于我们今后对我国职业教育的改革提供了依据、奠定了基础。同时我们反思自己在职业教育认识上的不足，树立了职业教育发展的信心，更加坚信职业教育“使无业者有业，使有业者乐业”的观点。真正感到职业教育是充满智慧的事业，特别是中职教育，是个帮助弱势群体的职业，因此也是一种崇高的职业。深刻意识到自己肩负责任的重大。
在培训学习期间，我们每位学员每周写一篇学习心得，四学时教学设计及PPT课件并说课等，这些既是压力，也是动力。我在完成这些任务的过程中，收获很大，能力提高也快。本期参加培训的学员来自全国各地，其中大部分都是各中职学校的学科带头人骨干教师，大家对职业教育都有相当的了解，大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。通过交流和探讨，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题、制冷专业的发展方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展制冷和空调设备运行与维修专业的课程改革提供了有益的借鉴。
通过培训学习，掌握本专业教学法和现代教育技术手段，较为熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和技能，了解现代企业生产状况、制冷与空调的发展，技术水平和用人需求的信息，加深了对学校教学和企业实际联系的理解，从而进一步更新思想观念，丰富了实践经验。在学习过程中，各位专家的精彩讲解都应用了多媒体教学，能灵活地运用并处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在学习中通过师生互动和同学之间的讨论交流，收集了许多信息，吸取了许多经验、技巧，受到多方面的启发和感悟，收集了一些技术资料，部分地解决了教育和教学中技术资料缺乏、资料不全等问题。
天煌公司安排学员进行分组研讨与教学演练，通过和其他教师的交流和沟通，深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。体会“三人行，必有我师焉”，意识到天外有天，自己还有很多的知识需要学习。
在培训期间，我们上课认真听讲、笔记，下课相互学习，虚心向教师们请教。大都深感自己的不足，抓紧一切可以利用的时间，不敢松懈，相互探讨，共同消化课堂的内容，我们感到收获很大，增长了见识，开阔了视野，锻炼了技能，提高了素养。
三个月共同的学习生活，学员之间互相关心、互相帮助，毫无保留地一起分享经验和心得，没有了地域、性别和年龄的限制，就像一个其乐融融的大家庭，并且已经建立了长久的联系，便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
虽然国培学习已经结束，但我的学习之路仍将继续，我将为自己的教学制定新的目标和发展方向，通过不断地学习和不断的实践，提高自己的思想境界和专业素养，为本专业的建设和学校的发展，尽自己的一份绵薄之力。
2中职学校骨干教师省级培训总结
20XX年7月26日至20XX年8月14日，我参加了省级教育部组织在河南南阳工业学校的《汽车运用与维修》专业骨干教师培训。感谢学校给我这培训的机会。
在培训期间，能和来自各个专业的精英们在一起学习和交流，能得到有经验老师的谆谆教诲，学习了经验教师的教学方法，观摩了学友精彩的课堂教学，参观了学校的技能竞赛，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，我更加全面地了解了汽车专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校精英的丰富教学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅，既有知识上的积淀和理论上的提高，也有教学技艺的增长。我顺利完成了学业，拿到了《中等职业学校专业骨干教师省级培训结业证书》和《汽车维修高级技工证书》，并取得优异成绩。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将一年来的学习总结如下：
一、骨干教师省级培训班学习虽然已经结束了，但静思通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标。江西交通职业技术学院的主管领导对这次培训非常重视，明确要求做到“严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务，认真做好培训”。其中培训指导教师们能够兢兢业业，精心准备并指导，其敬业的精神和渊博的知识都给我留下了难以泯灭的印象。
二、设置的课程在内容和形式上比较合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。
首先，本次教学项目是《汽车应用技术与维修》，在内容安排上“项目基础”为40%，“项目实践”为60%。实施过程采用“课堂讲授+实训操作“两个阶段模式。在教学过程中，实现了汽车从设置故障到排除故障的判断、分析、排除、研究的全过程。在教学模式上很好地贯彻实行了“理论实践结合教学”和“模拟情景教学”的教学法，对我们学习完返校后的教学过程很有帮助，使得我们更加深刻体会“理论实践结合教学”和“模拟情景教学”的教学特点和优势，并激励我们在教学环境有效应用。
其次，本次培训过程中，对《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备》、《发动机电控技术》、《底盘电控技术》、《车载网络技术》、《汽车检测设备》等课程进行更加深入地学习，特别是《车载网络技术》和《发动机电控技术》这两门课程，在老师认真细致的指导下，我们大多数同学，都有很深刻地认识，再通过实践课题的锻炼，已基本掌握了整个汽车电控技术和车载网络技术的应用与维修。这些专业知识的巩固对回到学校的教学过程也是非常有帮助的。
最后，在培训期间，听到最多的话是：这什么什么学了，在工厂里可以多挣多少工钱。这种提法，在我们自己教学过程中也有一些，但是没有这样多，这样鲜明。静心思考后感觉这是很好的提法，教学过程给学生的感觉是清晰的，目的性是强烈的，有助于提高学生学习的原动力和积极性，同时也给学生明确的方向感，学生能够感觉到自己在校学的东西到了工厂中是有用武之地的，可以避免学生盲目学习，这可以算是在这次培训中最大的心得体会。
三、同届培训班的同学来自各兄弟学校，在相互交流过程中，丰富了自己的视野，也了解到了自身存在的不足之处。这对于回到学校将学习心得转化为实际的教学理论是很有帮助。
在个人专业技能上，在相互交流和听老师们上课时，很有感触，特别是他们在专业知识讲解中，特别爱强调知识的实用性；在难度的处理上做到深入浅出。这些先进的经验都是我在以后的教学中需要逐步加强的。
四、通过这次培训，主要在专业技能、视野等方面有很大提高，我决定在以后的教学过程中努力效仿应用，特别加强理论实践相结合和模拟情景教学，多了解掌握行业知识的更新和换代，争取在第一时间给学生最新的教学理念。最后，再次感激学校给予这次培训的机会，我将努力将这次学习中学到的知识转化到教学过程中。
20XX年9月
任燕舞
3中职学校省级骨干教师农林类培训总结
20XX年7月16日我来到了宿州职业技术学院参加为期二十多天的“中职学校农林畜牧类骨干教师省级培训”，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习、生活和交流，能得到高等学院各位教授和教师的谆谆教诲，对我来说，确实是一个非常难得的学习机会。这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统、实践性很强的学习。二十多天紧张而忙碌的学习使我收益匪浅，感受颇深，除学到了园林专业的前沿和实用知识外，还吸收了各兄弟学校成功的教学经验，更新了自己的教学理念，开阔了视野；同时思想上也有了质的更新和飞跃，认识上有了更大的提高。这些将会是我一生受益的宝贵经验和财富。下面我就我二十多天的学习情况和心得向各位领导和老师作一下汇报：
一、理论学习和实践活动相结合
1、理论学习：宿州职业技术学院本着提高我们农林类骨干教师专业技能的初衷，为我们开设了园林规划设计、土壤养分测定与配方施肥技术、植物生理、园林植物、园林植物品种识别、插花艺术、园林工程预算、园林设计初步等一些前沿和适用的专业课程以及职教改革漫谈、塑造阳光心态，提高职业道德水平、加强师德修养，提高职业道德水平、中等职业教育课程改革、如何申报中职教科研课题、中职教育理论和方法、农业信息化与网络应用等有关中职学校教师在教育教学过程中一些新的理念及方法的课程。培训中我们分别听取了汪贤武教授、夏莉院长等专家和教授的精彩讲座，使我们这些从事一线职业教育的教师收益非浅。在“职教改革漫谈”、“中等职业教育课程改革”、“农业信息化与网络应用”和“中职教育理论与方法”的学习中学习了困扰我国职业教育发展的因素、职业教育的现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行了专业教学法和课程开发的训练。首先从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃，培训使我认识到职业教育不仅仅是为了学生将来的就业，更是为了开发人力资源，为每个劳动者职业生涯培养潜在的发展；使我认识到职业教育是全民教育，而不是少数群体的教育，也使我认识到职业教育必须坚持以人为本、以职业学习者为本的原则，树立科学发展观，构建和谐职业教育发展框架和模式，使之走上正确的轨道，步入良性循环，更好地为构建和谐社会、为经济建设服务；其次，通过职业教育理论学习我认识到：职业教育专业教学改革必须更新四个观念即“产品”的观念、“服务”的观念、“质量”的观念、“效益”的观念。
第三，通过专家、教授的讲座，使我认识到我们职业中学的教师应更新传统的职教观念，变革落后的教学模式，着眼于技术手段、生产模式的变动性和劳动者的职业流动性，要求具有收集、整理、使用信息和新技术的能力，以增强适应性和应变能力，重视个人品质在职业话动中的作用，把握人际交往与合作共事的能力，组织、规划、独立解决问题的能力，创新能力等作为职业能力的重要构成的新职业能力观。
目前我们国家都倡导终生学习观，作为双师型教师更应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断吸取新鲜养份，为学生提供源源不断的知识源泉。只有这样才能满足教学工作的需要。
2、实践活动：实习实训教学是职业教育中的重要一环，从某种意义上说，实习实训的好坏直接决定了职业教育的成败。究其原因，职业教育中实习教学的好坏不仅起到掌握操作本领、巩固理论知识的作用，更重要的是，它肩负着学生就业前的职业培训的重要职责。但目前大多数的职教专业教师也都是以理论知识传授为主，自身也非常缺乏实践操作经验。为了切实提高我们的专业水平，学院制定了包括培训目标、培训要求、培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案。培训目标紧贴农林专业骨干教师各方面的需求；培训内容实用、针对性强，既注重最新理论、前沿技术的介绍，又突出关键技能的训练；培训安排具体细致，可操作性强。
这次培训学院组织我们去宿州市园林花卉市场、宿州市园林公司和徐州云龙公园参观考察。邀请专家（或教授）现场实地教我们识别园林植物、园林规划设计和预算等实用技术，加深了我们对现代园林企业和中职学校需要培养什么样人的认识。获得了第一手关于校企联合办学、以行业为需求、以就业为导向的宝贵资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、中职教育研究的进行有重要的参考价值。一方面坚定了我们办好职业教育的信心，另一方面也使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要，也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。使我们认识到市场经济下的中等职业教育也必须要了解市场、分析市场、跟踪市场，才能使培养的人才满足市场需求，最终使我们培养的人才走向市场、服务市场，为社会创造财富。
二、交流活动与收获经验和友谊并存
这次参加培训的老师们都是来自全省多个县市一线的骨干教师。二十多天的共同生活和学习，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学院不但为我们提供了良好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。二十多天建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得。学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。同时也为我们中职教师提供了与高校教师学习和交流的平台。他们除了向我们传授本专业的前沿知识、实践知识以外，还与我们这些学员进行现场交流与讨论在职高教学与实践中遇到的困难和问题，气氛非常热烈。他们渊博的理论知识和实践经验给我们留下了深刻的印象，有的甚至成了很好的朋友。并且我们还把中职学生报考职业技术学院存在的一些困惑，一一向他们作了交流。希望他们在今后的招生过程中多注意自己学校的宣传，尤其是南北方学校的宣传，同时教学过程也应根据中职学生的特点和知识水平来进行教学，多加强动手能力的培养等，这些宝贵的意见也是他们现今教学改革的方向。这种活动既传授了知识和经验，又增进了友谊和感情，一举多得，收获颇多。展望我们日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这二十多天在宿州职业技术学院一起学习和经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我们勇于探索不断创新，百折不回地实现自己的梦想。
三、学习收获
通过二十多天的省级骨干教师的培训学习，我感觉自己在专业知识上提高很多，取得了一定的收获：
1、撰写了5000字左右的论文题题目是：“中职教师三化培养的实践和探索”。文章基于现代职业教育对人才培养提出了更高的要求，也对培养人才的教师提出更高的标准而提出的教师“三化”培养途径。中职教师只有达到了“三化”的标准，才能使我们的职业教育得到可持续发展，才能培养出更多符合社会需求的技术技能型人才。
2、运用所学内容与多年所从事的农林专业课教学工作经验完成一份1学时的《植物根系吸水》教案并进行了试讲，试讲效果良好。
3、获得由农业部颁发的国家级“农艺工”高级工证书。
4、学院举办由培训人员组成的文艺汇演等，既丰富了我们课余生活，又进一步加深了学员与学员、学员与老师之间的情感和友谊。
5、学校利用课间时间组织我们去了徐州云龙公园参观，不仅认识到众多的园林植物名称、园林设计模式和特点，并亲身体验到徐州在改革开放取得的巨大变化，使我们收益匪浅。
四、对今后的影响：
在这二十多天的学习中我的实践能力和专业知识都有了很大的提高。我深深感到我们中等职业学校教师的实践能力在教学中是很重要的。因为我们肩负着培养技能型人才的重任，只有我们教师的素质提高了，才能培养出更多合格的中职毕业生。不学习就要落后，不进步就要被淘汰。要在中等职业教育这块土地上寻到属于自己的一亩三分地，学习是唯一的出路！在培训班上，我们每位学员认真求学、思维活跃、团结互助，形成了良好的学习氛围。这种氛围催人上进，鞭策着我回到学校，仍会不断搜集新的资料，学习新的理论，增长专业知识。我知道我是幸运的。这次培训活动，不但使我发掘出了自己的价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行。人们说人生得一知己足矣，我得如此多的良师益友，该是一种怎样的幸福啊！路漫漫其修远兮R22;R22;这二十多天是我工作和学习的一个“加油站”二十多天的学习生活给我补充了更多的营养。时间虽短，但它使我学到的很多；时间虽短，但它会成为我记忆中的永恒，我会永远珍惜和怀念这段时光！对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有很多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新知识去指导工作实践，在今后的中等职业教育工作中做出自己的贡献，做一名真正的名副其实省级骨干教师。
20XX年8月