六年级语文转差工作总结

1六年级语文培优转差工作总结

我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生41人，学生的整体成绩不错，两级分化严重。本学期在“培优转差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初，根据上学期的统考成绩，以及平时的工作表现，确定如下学困生和优等生。

学困生：曹徐、莫文泽、杨金瑞、曾吕涛、全书文

优等生：李欣彤、贺铭哲、刘文韬、周馨悦、吴洪茜

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”。

即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要”。

要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理。

在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。

20XX.12.25

2六年级语文培优辅差工作总结

本学期在培优辅差方面下了很大的力度，在差生方面，开学初就把那一部分学习困难或是学习态度不端正的学生安排到各个得力的班干部那里，努力发挥班干部的作用，采用班干部监督和老师物质奖励办法相结合，一段时间以来，发现学困生都能按时完成作业了，当然了这是成功的第一步，但是作业质量还欠佳。

作为老师我除了每两个星期评选一次按时完成作业的学生后，还在平时的课堂上多关注他们，有比较简单的题目都先提问他们，如果是发现他们主动举手了更是以十二分的热情去鼓励他们，让他们慢慢地感受学习的乐趣。如果他们在某些方面有了进步，我都会及时地打电话向家长反馈，并要求家长及时把在家的表现进行沟通，以期双管齐下，努力发现差生的点点滴滴进步，多加以赏识。

培优方面，努力提高优生的自主和自觉学习能力，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。王怡琳、刘星雨、赵子豪、马依凡、曹梦婷、刘佳俊、王端阳等，不但是学习优秀的学生，而且都被老师委以重任，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不但是自己的事情，更是班级的事情，让他们承担一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥自己的能力，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，学期末还让他们承担起一对一的互助活动，在帮辅的过程中，优秀学生不但得到能力的锻炼，更是强化了集体荣誉感，和增进了学生之间的友爱。当然了，在平时的作业中，我都会布置相对有难度的阅读与习作，让优秀学生进行训练，并鼓励多到图书馆进借阅书籍，提高自己的阅读能力和更新自己的知识结构。通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。当然了在课堂上我也有意识地把挑战性的题目让这一部分优秀的学生去克服，提高他们多方面的能力。并要求家长多方支持，促进优秀生更优秀。

以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

20XX年1月

320XX——20XX学年六年级语文培优辅差工作总结

一、班级情况

本班共有学生30人，其中女生14人，男生16人，本学年我对培养优秀生以及教导学困生的工作做个小结。

二、对学生进行了理想教育，取得了好的成绩，让学生有了理想，有了奋斗的目标，学生的生活丰富了。很多学生进步较大。原来爱逃课的学生也改变了，都能认真的在教室里学习（主要是我耐心、细致地、经常抽空与他们交心、交谈，让他们看到自己的优点，我几乎做到了每天都要跟两人谈话，几乎都是谈重复的话题。）把爱心献给了全班学生，关心、关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注。从而激发他们的学习热情。关注他们的思想动态，并进行相应的疏导。经常与学生家长联系，了解了学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以我做到了备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上我多鼓励学生，抓住学生的闪光点进行引导，有意识地设置一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时精选习题，对优等生加大了训练的密度和难度，对学困生，则适当地降低难度，多训练些基础知识的题目。这样取得了良好的效果。

四、取得的成绩与不足：

1、由于我能融入到学生之中，所以不管怎么说学生很容易使他们自己意识到自己是学习的主人，尽力努力的学习，能够积极向上。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证了差生改善目前学习差的状况，提高了学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，提高了阅读能力和写作能力。

4、在“一帮一”活动中也取得了良好的效果。

5、重视中等成绩的学生，保持了成绩的稳定和提高，这样做到了共同进步，共同提高。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我爱教学中坚持了“抓两边，促中间”的原则，全面提高了学生的整体素质与学习水平。