文明礼仪演讲比赛总结

1“文明礼仪演讲比赛”总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。本学期来，我校将三月份定为“文明礼仪常规月”，校长在开学典礼上亲自做动员讲话。在此期间，我校扎实开展小学生文明礼仪教育，使学生养成了更好的文明礼貌习惯，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。经过一个月的宣传、发动和实践，在全体师生的积极参与和共同努力下，活动喜获丰收。

一、打好基础、形成氛围

学期初，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，制订了月主题周安排下发到各班，打好基础、形成氛围。围绕月主题，每周对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。学练结合，以练为主。各班主任利用班会课宣讲周主题，做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

二、充实内容、扎实开展

1、我校结合新学年开学、新生入学教育、3月5日学雷锋等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。

2、开展各种教育活动。学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。

3、大力开展“五星评比”活动，通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。

4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

6、以“弘扬民族精神，学习英雄少年”为契机，通过让学生办手抄报、写作文等活动，有机渗透对学生进行文明礼仪教育。

三、方法多样、做活工作

根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。例如：本班的沈雨佳和丁珊珊等同学见了老师主动问好，其他同学就纷纷效仿他们。

2﹑制约训练法

制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。例如在周一早上升国旗时，要求学生升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本班内利用课外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。还有，开学初，新转来的同学进老师办公室不知道喊报告，见了老师说话没有礼貌，通过文明礼仪活动月的教育，有了可喜的转变，学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

3、集体教育法

集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如把班级分成四个小队，然后再把画有表格上面写着四个小队名单的量化表贴在墙上，从文明礼仪方面对四个小队进行评比，按照四个文明礼仪周主题常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加1分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加2分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为班级礼仪之星，老师送给他一颗星，在班会上进行表扬。同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在量化表上显示。班级表现特别突出的学生将被推荐评为学校文明礼貌之星。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。

220XX年秋季东方市第四小学“文明礼仪”演讲比赛活动总结

学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。学校通过本次演讲活动，对学生进行文明礼仪教育，提高学生的思想道德和文明礼仪修养，增强学生礼仪意识，促进学生自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，做一个真正的文明人——在家做文明孩子，在校做文明学生，在社会做文明公民。在此，我对本次比赛活动做个总结。

一、部署安排，责任到位。

此次文明礼仪演讲比赛活动的主题为“做个文明人”，参加对象是一至六年级，以年级班级为单位，每班选出1至2名参加选手。具体的活动安排如下：

总 策 划：符君斌

总 监：王少艺

副 总 监：赵功慧、崔东育、冯百阳

负 责：王远呈、卢永平

组织评委：唐瑭

场地布置：文昌辉、周腾飞

会场秩序：唐道方、符岛（校警）

音 控：符东愿 摄 影：杨家平

评 委：张娅丽、陈朝霞、裴振玲、张良、唐雄、徐海珠 统计分员：裴荣玲、符呈腾

资料打印：林闺、陶冠霖、赵语

奖状书写：杨家平

主 持 人：符耿轩(学生）、文海诺（学生）

比赛活动期间，每个工作人员都提前到位就坐，整个过程进行得很顺利，用了三个工作日如期圆满结束。在整个文明礼仪比赛活动中，争当文明礼仪演讲之星一直贯穿始终。

二、比赛角逐，彰显表率。

各班在比赛开始前10分钟已经自觉排队进入会场，参赛选手遵守比赛顺序和会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。第一轮的比赛时间是11月17日（星期二）下午第一节课后由一、二年级进行；第二轮的比赛时间是11月18日（星期三）下午第一节课后由三、四年级进行；最后一天是11月19日（星期四）下午第一节课后由五、六年级比拼。从一开始到结束，整个比赛角逐激烈，演讲感人，十分动听。如三（3）班的卢海伊、四（1）班的文海诺、四（4）班的钟嫔、五(1)班的文振卓、五（8）的曾李珍、六（7）班的章静轩、六（5）班的符怨薰等同学的演讲也感染到各个评委老师，评委们都一致称赞叫好。

本次活动其目的是让学生认识到文明礼仪的重要性和学习的文明礼仪知识，孕育到每位学生的行动中。教师以身作则，教师之间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；身教学生不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面上有一点垃圾主动弯腰捡起来，同时每当发现地上的垃圾，总能弯腰捡起R22;所有这演讲比赛活动以及各系列的文明活动在无形中让同学们从老师以及其他工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，在学校少先队大队部的组织下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神R22;更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

三、总结不足，提升工作。

通过在这次文明礼仪演讲比赛活动，虽然对学生进行文明礼仪教育有所成效，和思想道德和文明礼仪修养有所提高，但是在有些细节上还有不足之处。我相信这些不足可以弥补我今后在开展文明礼仪教育活动上的成功。此外，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，要在总结经验的基础上，改正不足，努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级，永驻校园。

东方市第四小学少队部

20XX年11月30日

3文明礼仪从我做起演讲比赛总结

礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。同学们你们是祖国的未来，为进一步培养同学们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，营造文明和谐的校园文化氛围，我们在多媒体教室隆重举行“文明礼仪，从我做起”演讲比赛。

本次演讲比赛经过认真准备有十名演讲选手，陆续登台演讲。他们口若悬河、慷慨激昂，在台上或讲述自己身边的事例，或畅谈自己对文明礼仪的看法，用真诚的言语畅谈“文明行为”，用澎湃的激情歌颂“礼仪规范”，发挥了自己的最高水平，展示了良好的精神风貌。观看比赛的全体同学，都为之振奋，掌声、喝彩声此起彼伏。

“文明礼仪，从我做起”演讲比赛，是白庄小学开展文明礼仪主题宣传教育实践活动的一项重要内容。校园文明礼仪是精神文明建设的一个重要内容，也是小学生道德品质教育的外在表现，更是衡量学校德育教育水平高低的标尺。通过举办“文明礼仪，从我做起”演讲比赛，使同学们更深一层地认识、了解了养成良好文明礼仪行为习惯的重要性，增强了文明礼仪的意识。从学生身上，我们看到了学生们敢于展示自我、勇于挑战自我的优良素质；我们也听到了他们所代表的全体学生，“从我做起”养成良好行为习惯的决心；我们有理由相信，他们会进一步展示他们“文明礼仪，从我做起”的行动，让美丽的校园更加和谐！