老师的一句话作文

1老师的一句话

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！我们做教师的，应该努力让阳光撒遍每个被遗忘的角落。

曾经我班里有个学生叫小虎，他三天两头就和同学闹纷争，常常是吵得面红耳赤，甚至还大打出手。他还有一个坏毛病，就是经常偷同学的东西。我找他谈了几次话，教育他做人应该堂堂正正、光明磊落。他每次都是当我的面表示改正错误，但过不了几天，老毛病又犯了。这不，前几天，他又与同学打起来了，就为了争饭桌上一块红烧肉。我见了火冒三丈，气不打一处来，就大声吼，“你真是狗改不了吃屎的习惯！”我决定放弃他，还对他说：“下个学期你转学吧。”同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，对我敬而远之，有时在路上遇见我也是绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？

我反省自己的一言一行，原因就在于态度粗暴教育方法过于简单，没有关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。其实，即便他们成绩差，有缺点，也还是祖国的花朵，也还是需要爱心浇灌的小树啊！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。如果一个孩子犯了错误，常常遭到教师的训斥，他就生活在批评中，他就学会谴责。如果一个孩子生活在鼓励中，他就能学会自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，而老师充分的关怀，不仅可以温暖心灵融化坚冰，还可以改变一个学生的行为，甚至影响其一生。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

因此在教学时，我想：应该把激励性评价纳入课堂教学的全过程，给学习困难生以及品行后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏他们的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我一定会给你一颗星。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都要向你学习。”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！作为教师，您一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句鼓励的话语，就能缩短师生间的差距，改写一个学生的明天。因此，在对孩子的教育过程中，让我们多一点温和友善，少一点狂风暴雨，让阳光撒遍每一个角落，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长！

2老师的一句话

“老师，我最天晚上记英语单词了，我记了一宿，妈妈说我疯了。”早晨一进办公室，我班的李超同学就来向我报告，心情很激动的样子。“真的吗？”我有点不相信，“怎么学的？”“老师，我看书时，看着看着睡着了，然后我又醒了，反正心里不踏实，好像有事似的，真的，老师。”我还是有点不相信，笑着说：“那我给你听写一下，看看你一宿学了多少。”“好的，老师。”结果，他的听写还真让我有点吃惊，他竟然把我们刚学的第四单元的单词基本写对了。“你真棒！”我高兴的抚着他的头说，“以后还要更加努力啊，不能只是三分钟的热度！但是你们正是长身体的时候，要睡好觉才行。只要课上认真听讲，课下多挤点时间复习就可以了。”“Yes，Madam。我一定继续努力。”他也高兴的做了个鬼脸，跑出去了。

看着李超跑去的背影，我想起了两个月前他刚入学的情景，黑黢黢的小脸，个子不算很高，眼睛滴溜溜乱转，一看便知肯定不是个省油的灯，果然，成绩单上的他英语还不及格，最令人头疼的是，在课上，他一点也管不住自己，说话捣乱，影响别人，课下更是活跃，不几天，班干部就来给他告状了。根据以往的经验，对这样的孩子要软硬兼施，让他心服口服，才能彻底让他改变，我把他在小学的表现和家庭情况通过和一些同学了解后掌握于心：他在小学时就是办公室的常客，家长忙于打工挣钱，没空管他，老师拿他也没办法。

几天后，我把他找到办公室，上来就一阵暴风骤雨，噼里啪啦的把他最近的表现和同学们的反映，一并数落给他，我细心观察他，他果真像没事人一样，一点悔改的意思都没有。于是我缓和语气，和他聊起家常，发现他对篮球格外感兴趣，我说：“老师还真是个球盲，我早就想了解更多的篮球知识了，你能给我讲讲吗？”他滔滔不绝的讲起来，一点也不含糊，讲到兴奋处，竟手舞足蹈，连办公室的同事也禁不住伸过脑袋来，点头称赞。“好！讲的真棒！你能不能在班会上给咱班的同学讲讲？”我给他鼓掌道。他却脸红了，“老师，爸爸妈妈说我不务正业，不让我看这方面的节目，同学们也不理解我，我真苦恼啊。老师您真的认为我讲的好吗？”“那是肯定的，你看其他老师也赞同我的意见，”我说：“你准备准备，到下周一班会时，你给咱同学们也讲讲！”“我行吗？”他又打退堂鼓了。“肯定行！但是，您能把一些篮球相关单词写出来吗？比如basketball、shoot、backboard。”我把话题一转，“我觉得你是个很聪明的孩子，说不定是个篮球奇才，只要你现在先把当学生这件事情做好，你才能有更进一步的发展，老师非常期待你的表现，你觉得呢？”当时不知道他听没听进去，反正他的表情上没有了那种无所谓，好像在思考什么。

接下来的几天里，他一直在准备周一班会上的演讲内容，没弄什么大的动静，班干部来打小报告的也少了。周一班会上他真的没让我失望，开完班会，学生大都露出了惊讶的表情，听说有几个还成了他的粉丝。我趁热打铁，接连又找了他几次，并提议体育老师让他进入了篮球小组，虽然他不够高。

渐渐的，英语课上他开始认真听讲，虽然很吃力，但能看得出他正在努力，别的任课老师也凑热闹的说：“魏老师，你把李超那小子真是弄住了，知道学了，班上清静了不少。”

李超在每天的暮省日记中写道：“魏老师真是我的知音，她还说我是篮球奇才，我一定不让她对我失望。我要好好学！！！”还加上了三个叹号。我知道他已经在开始改变自己了。

我的内心因又转化了一个学困生而感到欣慰，我觉得当老师就是这样，每天做的都是平平凡凡的小事，也许不用整天“横眉冷对”，但只要真正从学生的角度出发，因人而异，持之以恒，你不经意的一句话真的会给你带来巨大的惊喜，就像我们常说的：您的冷眼中有牛顿，您的讥讽中有爱迪生。不求有多少伟人出现，惟求孩子们都能健康成长！

3老师的一句话改变了我

在人的一生中，可能有许多东西改变了你，例如：“加油”、“我看好你”、“你这辈子完了”……等等，这些话有的对你的未来有好处，有的对你未来有坏处，对你说这些话的人有老师、同学、父母……这些话改变了你。在我的一生中，有一句话改变了我的未来，那就是“我相信你。”记得小时候，上三年级的时候，我是一个既害羞又自闭的男孩，没有一个人愿意和我说话，我喜欢一个人和我的小猫对话，它似乎知道我的愁与乐。

有一次，老师把我叫到他办公室，他把我叫到他跟前，一句话也没和我说，只给我写了一句：“我在等你说话。”看完之后，我似懂非懂地啊了一声，低声细语地对老师说：“老师你找我有事？“说完脸红得像一个大苹果，老师笑了一下，在纸上写了一句话：“你觉得咱们的对话方式怎样？”我思考一下。摇了摇头，老师对我微笑了一下。老师说：“明天咱们班有听课老师，我希望那时你的脑袋不要休息，手也要不停的举，你可以不停地回答我的问题，这是我所希望的，希望你可以让我的梦想成真。”老师离开椅子走了，我自己在办公室时既想哭又害怕，想到了刚才老师所说的话，我考虑了很久很久……

第二天上课之前，我看到老师进到了教室，我把头低下用我的余光看到老师有些失望。上课了，老师在黑板上写了几个问题，然后让我们阅读课文，十分钟后，老师让我们举手回答问题。老师看着我，我心不甘情不愿地举起了手，没想到，老师叫我回答问题。我站起来，看着听课老师，一直没说话，老师到我旁边说：“我相信你会回答的。”这句话一直在我脑中回荡，我相信！我把答案一说，对了！教室里响起了雷鸣般的掌声，我连续回答对了所有问题，我信心百倍地上完了这节课。

下课了，老师又把我叫到跟前说：“谢谢你，没让我失望。”我感激地对老师说：“老师，谢谢你，是你的一句‘我相信’，让我增加了信心，是你改变了我的命运，谢谢你。”老师激动地流下了泪。

从此以后，不管在小学、在初中，每当老师叫我回答问题，在我耳边总回荡着一句话：“我相信你”……那时，我总会信心倍增，用我最大的努力回答问题，而在此以后，每想想那件事，“我相信你”总会在我耳边回响，永远、永远……

4老师的一句话触动了我的心灵

生活中有许多感触令人刻骨铭心，终生难忘。可是在我心灵的最深处，却有一句令我难以忘怀的话。记得二年级时，我上课不敢举手发言，只要老师一让我们举手发言，我就赶紧趴到桌子上，生怕老师会让我回答。那次，上作文课时，老师让全班同学都想一想作文中的有关内容，然后轮着上讲台上说出来。从南牌开始轮，恰恰我就坐在南排的倒数第三座。就这样轮了一个有一个，眼看着就要轮到我了，我看在眼里急在心里：这可怎么办呀！如果没说好，会被同学们取笑的。

下一个就要轮到我了，我像热锅上的蚂蚁似地，急得团团转；东瞧瞧西望望，寻找着逃避的方法。可是老天还是不肯放过我，终于该我了。我胆胆怯怯地走到讲台上，刚要张嘴背，可一着急却什么都忘了。只好求救地看着老师，希望老师给我一道通关令。这时老师轻轻抚摸地抚摸着我的头，亲切地对我说：“不要怕，世上无难事，只怕有心人，老师相信你能行，要对自己有信心。“老师的一句话像一阵温暖的春风，吹进了我的心田。以后的日子里，我再也不怕举手发言了，并且每一节课都会多次发言。我再也不怕举手发言了，而且学会了表达自己内心的感觉。

我永远不会忘记那句改变了我胆小的话，更不会忘记说这句话的人——老师。

5想起老师的一句话

老师说过的话数不胜数，但我记忆最深刻的一句话是：“吴晴霞，不要气馁，不要放弃，要坚持!”这话是我的启蒙老师——一年级时的班主任金老师说的，短短的一句话，饱含着老师对我的关爱和期望。

我至今还记得，那天，金老师要我们跳绳，可是我连跳一下都不会。金老师就把我们这些不会跳绳的孩子集中起来，先自己给我们做了示范，然后手把手地教我们。在老师的督促下，我们都不敢偷懒，我们学会了一下一下地跳。第二天，老师又让我们练习跳绳，一下，两下，三下……腿酸了，手臂也甩不动了，真想停下来休息一会儿。可金老师毫不心软，语重心长地说：“吴晴霞，不要气馁，不要放弃，要坚持!”我听了金老师的话，坚持练习，一次，两次，三次……我终于能一分钟跳到了100下。在随后的几天里，我还是坚持锻炼，一分钟跳的次数也越来越多了。

在以后的日子里，金老师虽然不教我们了，但每当我遇到困难的时候，金老师的话语就会在我耳边响起，鼓励我去战胜困难。

五年级时，我的剪纸技艺在班中算是出类拔萃的。有一次，学校开展剪纸比赛，这正是我大显身手的时候。班主任找到我，给了两幅作品让我回家刻，还说明天上交。我一开始还挺高兴的，但是我双手接过刻纸时，看到上面的图案如此复杂，我开始敲退堂鼓了，想要把刻纸图案还给老师。这时，我的脑海中突然闪过一句话：“不要气馁，不要放弃，要坚持!”

夜深了，窗外月亮高高地挂上了天空。屋里，我还在埋头苦干，我时而刻花辦，时而刻花蕾。花蕾最难刻，我总是一不小心就刻破了。我不放弃，始终不断地研究。后来，我掌握了门道：刻花蕾时，只要拿自动铅笔的头对准花蕾。用力一按，花蕾就轻轻松松地刻下来了。

不知不觉中，时针已指向了10点钟了，我还有一些没有刻呢。我的眼皮直打架，整个人被睡意笼罩着，再也无心剪纸了。这时我的耳边又响起了老师的话，我坚定了意志，又开始继续我的“工作”。不一会儿，我的剪纸作品就诞生了。

第二天，我上交作品时，老师一个劲地夸我手儿巧，我的喜悦又上心头。

金老师的那句话：“吴晴霞，不要气馁，不要放弃，要坚持!”我铭刻在心。它是指引我走向成功的一盏明灯。