人生处处是起跑线作文

1人生处处是起跑线

你可曾见过，蛹破茧成蝶的那一刻？你可曾听说，凤凰涅槃的传说？

不论是蝴蝶还是凤凰，他们都经历了一次重生，开始了新的生命旅程。其实人也是如此。从呱呱落地开始，我们初次睁眼看世界；从上学开始，我们渐渐认识人生；再到工作，再到入世……

有人曾因为一次考试的失败嚎啕不已，或者因为工作上的失利灰心丧气。孰不知他们只是一时的失意，等待他们的，还有许许多多尚未被发现的机会。失败并不算完结，它只是另一种起点。

新东方创始人俞敏洪，他曾高考落榜两次才第三次考上北大。他曾英语水平最差却开办了以英语教学为主的新东方。我想，他高考落榜时一定失落过，灰心过。但之后他辉煌的事业证明，他有一股不服输的精神，即使他跌倒了，他也会以最快的速度爬起来。

我们的人生中，每一时刻都是重新来过的机会，时针走过的每一秒都是我们的起跑线。我们不能因为某一次的不如意就放弃自己，不能因为一时的能力不足就否定自己。

十年前的乒乓球世界冠军邓亚萍，如今作为北京市团委副书记的她已调入人民日报任人民搜索总裁。这期间她还在国际奥委会道德委员会以及运动和环境委员会两个委员会担任职务。更令人钦佩的是，她曾连26个字母都写不全，却凭借自己顽强的努力，以优异的成绩毕业于清华。种种身份的转换，标志着她一次又一次的起飞。在获得18个世界冠军的巅峰时刻，她却转身投入学习。她从不以自己在乒乓事业上的成功作为自己人生的终点，没有退役之后变得碌碌无为，她选择挑战自己，让自己更完美。

成功也并不意味着完结。我们不能取得丁点成绩就沾沾自喜，不能贪恋一时成功、围绕周身的光芒。

不论是成功，抑或是失败。都有其不同寻常的意义。他们都是一种起点，一种开始。不仅如此，每一天清晨醒来，是每一天的起点；每一年新竹炸响那一刻，是年龄的蜕变。人生道路上，如果你昂首向前奔跑，跨越一道道的沟坎，翻越一座座大山，既不回头怜惜跌倒时的自己，也不沉浸在暂时的欢愉之中，就那么一直一直向前跑，冲过蹒跚学步，冲过高考，冲过那些拦路的起跑线，你终究会看到，遥遥远方的那一抹胜利的曙光。

人生处处是起跑线。不要为任何的失意或得意所羁绊，起跑吧，少年。相信我们都会破茧成蝶。

2人生处处是起跑线

如今，常常能看到这样的教育产品广告宣传：“不要输在人生的起跑线上。”每每看到这样的宣传，我不禁哑然失笑，心想，又有教育掮客们开始忽悠家长了。

于是，什么胎教、零岁教育班、婴幼儿识字班、奥数班等风起云涌，让那些年轻的妈妈爸爸们目不暇接，晕头转向，乖乖掏钱。而这些家长们不知道，当孩子小小年纪奔波于这些辅导班时，他们让孩子加速失去的是快乐的童年!这是捡了芝麻丢了西瓜。

其实，哪有什么“人生的起跑线”？在人的一生中处处是起跑线。学生们每天都面临新的起跑线，越来越多的成年人也开始接受终身教育的理念。

教育的魅力之一就在于你赶我超，谁也不可能是永远的第一。一时落后了并没有关系，想办法赶上来就是了。你在这方面落后，可以在那方面赶上；你今天落后，可以明天赶上；你小学落后，可以中学赶上；你在学校里落后，可以在社会上赶上……站在今天的起跑线上，你落后了；站在明天的起跑线上，你则可能就是胜利者。

爱因斯坦曾经输在了小学、中学和大学的起跑线上，他在上小学、中学和大学时并不出色，是个偏科的学生，是个让老师们为他的成绩头疼的学生，他甚至在念中学时被开除过，大学是复读一年才考上的，但这些并没有阻碍他成为诺贝尔奖的获得者和20世纪最伟大的科学家。

由此可见，“不要输在人生的起跑线上”是用静止的、“刻舟求剑”的思维方式误导家长，而不是用发展的眼光看待孩子的一生。这些人常常用中国的一句老话“三岁看老”来证明自己的正确，如果真是这样，那还要什么教育!谁是“三岁看老”的？大思想家孔子？大文豪曹雪芹？革命领袖毛泽东？看看他们的成长经历，谁不是靠后天的社会实践和勤奋学习来获得成长的动力的？

通过不懈努力获得成功，通过终身教育获得成功，不需要“赢在起跑线”上，这已经被无数人的成长一再证明。

成功的教育应当是多数人享受教育的成功，而不只是少数人的成功。遗憾的是，在今天，我们中国的家长们往往很少能体会到自己孩子在教育上的成功。当你的孩子是全班第一时，老师告诉你还不是全年级第一；当你的孩子是全年级第一时，老师告诉你还不是全校第一；当你的孩子是全校第一时，老师告诉你还不是全市第一。接下来还有全省第一、全国第一、世界第一，世界第一只有一个，可能还不是中国的孩子。照这样的逻辑，那么，全中国的孩子在教育上都是失败的了。显然，这是谬误，可这种谬误让今天的无数家长为孩子的教育操碎了心。品尝成功的教育，对中国家长而言，真难!难于上青天!

为什么中国的孩子不能从小享受表扬？不能从小享受一点一滴的教育的成功？不能从小快快乐乐地上学？

出生于1592年的夸美纽斯是世界上第一个伟大的现代教育理想主义者，他曾用令人生畏的措辞描述学校教育是“男孩子们的一种恐怖经历，也是对他们智商的扼杀”。他认为，没有一个人的智力差到不能提高的程度，教育应当是普遍的，适合社会中所有的孩子。可我们的一些学校仍在公开地搞智商测试，搞成绩排名，搞惩戒教育。今天的智商测试，能代表孩子们明天的智商吗？今天的成绩排名，难道不是对那些一时落后的孩子的一种人格侮辱吗？在全社会提倡和谐、以人为本的今天，还有人举起封建主义的大棒，大言不惭地宣扬“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”。严重点说，这是教育思想的倒退!退一步说，不能因为历史上出过棍棒底下的孝子，就让今天的孩子一生蒙受棍棒威胁的阴影。

正所谓“十年树木，百年树人”，教育是个慢工细活，需要的是春风化雨、润物无声。教育的成果在一个人接受教育时往往看不出来，而在他进入社会作出或大或小的贡献时才被反映出来。一般而言，一个学生的平时成绩和高考成绩在本质上都不能反映教育的成果。前者是教师了解学生掌握知识的程度测评，目的是改进教学、提携后进。后者是为高校选拔学生，其最大的意义是选拔，而不是比谁高谁低，落选者不一定就是水平低的。从古至今，名落孙山的成功者，多如过江之鲫，而当时那些金榜题名之人，如今能被人记起的又有几位？

教育，需要的是“风物长宜放眼量”。在教育的“马拉松长跑”中处处都是起跑线，成功者将是那些持之以恒、终身学习的人。

3人生处处是起跑线

每当新学期伊始，家长总是鼓励我说：“良好的开端是成功的一半。”是啊！我们不能输在起跑线上。事实上，我们也不会，因为，只要你愿意人生处处是起跑线。

出发一定要早吗？不一定。

在世界的发展过程中真可谓是人才辈出，虽不乏有许多年轻才俊，但也的确有人“大器晚成“。举个最家喻户晓的例子：苏轼的父亲苏洵年过半百，幡然醒悟，与儿子共同学习，进京赶考，榜单下来，父子三人皆中举，轰动一时。他留下的《六国论》在今天仍被人赞颂。他的起跑线和别人相比已晚了太多，年过半百才发奋读书，这即使放在今天恐怕也会使不少人产生质疑。但他不怕，而且他做到了。从那条迟到的起跑线开始他活出了自己人生的光彩。

终点一定要是原来的目标吗？不一定。

也许你会给自己设定一个目标，然后从起跑线奋力向重点跑去。跑到终点时你却发现自己已经偏离了原来的轨道。你会失望吗？当然会。但其实并没有必要那么失望，因为，在另一条跑道上你已经活出了自己。辛弃疾的词影响了一代又一代人，他诗文的豪放令无数人称赞不止，但他诗中还可以读到的却是那种拍遍栏杆，壮志难酬的悲哀。他并没有达到自己预期的目的，却同时活出了自己的精彩人生。

跑道一定要长吗？不一定。

也许有的人会把这条起跑线设在人生的起点。当然，这未尝不可。不过，为什么不把跑道设计的短一点？当然，这未尝不可。不过，为什么不把跑道设计的短一点，来随时体会达到目标的喜悦，增添信心呢！记得很早之前学过一篇文章，讲的是主人公不敢爬上山坡，在朋友的鼓舞下，他爬上山的路分成一小步，又一小步，把每节台阶的底沿作为起跑线，上沿作为终点线，一步一步，最终迈上了山顶，看到了最美丽的风景。这篇文章给了我很大的触动，的确，当前路过于艰险，为什么不尝试把它分解，走一步，再走一步，你就会发现，成功也许并不如你所想的那么困难。

失败后就不能再起跑了吗？当然不！

古语讲：“失败乃成功之母”。这种例子简直多得数不胜数。失败并不可怕，可怕的是还怕再次起跑。

既然起跑线不固定，终点不固定，跑道不固定，又有无数次重新尝试的机会，我们还有什么可怕的呢？人生处处是起跑线。在这新的学年里，一定要在脚下划一条线，向着胜利奋力奔跑！