经典好书伴我成长作文
1好书伴我成长，经典与我同行
金秋十月，一年一度的读书节又拉开了帷幕。
配合读书节的活动，语文李老师特意安排了一节阅读课，通过李老师深入浅出的生动介绍，我们第一次了解了什么是“书名页”、“版权页”，也知道了“书名页”是图书的主要识别标志，通常包含了完整的书名、著作者和出版者的名称。而版权页则是后台角色，除了上述信息，还印有开本、印张和字数以及出版年月等。通过这些信息按图索骥，今后去图书馆就能轻而易举地借到我们需要的书籍，畅游浩瀚的书海，从书本中汲取知识。
读书节倡议二年级的同学坚持阅读课外书籍、勤查字典、了解词意，感受阅读经典的快乐，老师鼓励大家响应读书节的号召，为同学推荐一本好书、共同分享阅读的快乐。我们班的同学踊跃地向伙伴们推荐自己喜欢的好读物。我为同学们介绍的是一部令人百读不厌的经典科幻作品--《小灵通漫游未来》，故事讲述了一个名叫小灵通的男孩偶然闯入未来城，在未来世界探索的过程中发现了许多有趣的事物，比如：声音锁、虹膜锁、漂流车、五用车、七用车等等。推荐好书进一步激发了大家阅读的热情和兴趣，课后同学们仍意犹未尽，聚在一起分享读书心得，讨论相互交换书籍的计划。
较之一年级刚入学时的懵懵懂懂，第二次参加学校的读书节，同学们对于阅读有了进一步的认识和体会，大家纷纷动手，积极主动地投入到读书节制作书签的活动中，短短几天时间里大队委员就收到了各式各样的个性化书签。
在老师鼓励下，同学们以读书节为契机，养成了良好的阅读习惯，大家也都卯足了劲，力争多阅读老师和同学推荐的作品，让书香伴着我们茁壮成长，与经典携手同行，迎接未来收获的金秋。
2与经典同行，伴好书成长
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
几年来，我校深入开展了经典诵读活动，以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，印制校本教材，逐步形成了自己的教育特色。 为了使我们的孩子能养正品性、开启智慧，奠定深厚的人文底蕴，我们在班级里也开展了“国学经典诵读”活动。
一、为学生营造一个愉快而轻松的诵读氛围，让学生喜欢诵读。 创造一个人人都在诵读的环境，让孩子侵濡其中，自然乐意亲近经典文章和书。每天的午读为经典诵读时间，统一诵读校本教材上的经典内容，指定小干部带领学生诵读。这样就有意识营造起朗读经典的氛围，学生诵读兴趣盎然。
二、长期坚持“飘书”活动。
结合小学生的阅读兴趣和特点，根据新课标要求，班级精选了一些书目。从一年级开始，孩子们每两周进行转换一次，让书“飘”起来，让学生有目的的诵读经典。
三、陪同学生快乐诵读。
我利用每天的英语晨读后的十分钟时间，陪学生阅读，我坚信：优秀的学生是陪出来的，兴趣也是陪出来的，没有说教的训斥，我们的陪读是示范，是身教。学生们会模仿。教师陪着学生变着形式的读（齐诵 、 领诵 、分角色诵）使师生之间快乐的诵读，那琅琅的书声，那快乐的表情，告诉我们陪学生诵的优越性和成就感。
四、不求理解，只求熟读。
五、积极参与学校的经典诵读汇报会。
为了营造良好的读书氛围，学校布置了“文化走廊”，开设了“走廊读书角”，而且每学期举行一次大型的读书汇报活动。我也借助活动的机会，组织学生根据经典诗文的内容，编排精彩的节目，让学生更近距离地接受艺术和中华文华的熏陶。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。
3经典书籍伴我成长
轻轻地捧起一本好书，贪婪地闻着它芬芳的墨香，读书，难道不是一件赏心悦目的事吗？高尔基说：“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品”。当你读得一本好书，当你走进了书本，展开了想象的翅膀，在书海中自由徜徉，当书中跳动着的文字变成了一个个丰满的有灵性的生命，一幅幅栩栩如生的画面，当你与书中的人物同喜同悲，与作者的感情产生了共鸣，你狭窄的心灵变得空旷，你闭塞的视野也变得开阔明朗起来的时候，你难道感受不到读书的无限乐趣吗？
我爱读书，爱读经典书！
听妈妈说，我小时候什么玩具都不喜欢，只喜欢书。姐姐大半的书都被我一本本用笔画的“惨不忍睹”。一直到上了小学，我简直到了书不离手的地步，《格林童话》中的《白雪公主》、《一千零一夜》中的《阿里巴巴与四十大盗》、《智慧故事》中的《阿凡提》……那些经典的人物与故事，都深深地触动着我幼小的心灵。经典书，开阔了我的眼界，丰富了我的生活，让我感受到了生活的美好。
记得上小学时，老师在课堂上提了一个课外问题，依稀记得是《水浒传》中的一个事件，同学们面面相觑，都不知道答案，只有我高高地举起了手，老师示意我起来回答，我完整地说出了答案，老师满意地点了点头，同学们都向我投来艳羡的目光，我得意极了，这都是那些经典书的功劳啊！于是，我一放学，就又钻到房间去找我那些“老朋友”了。
为此，姐姐还给我起了个外号，叫“小书呆子”。我十分生气，可又拿她没办法，谁让她是我姐姐呢，我还破坏了她那么多书，只好就此罢休了。
进入初中，语文课本上有《名著导读》，别提我有多高兴了。课堂上听老师讲得不过瘾，课下我就到图书室去借着看。书中那一个个鲜活的人物命运时常让我牵肠挂肚，我也经常跟着落眼泪，……学《钢铁是怎样炼成的》时，我被保尔的顽强意志深深打动，读一遍哭一遍，心底里暗下决心要向他一样不向困难和挫折低头；学《海底两万里》时，我甚至也幻想自己有一天能做一艘很大很大的船去环游世界……
徜徉在书的海洋中，我的心情得到了放松，心灵得到了升华，我深深地爱上了这种美妙的感觉。书中味，是精神与精神的撞击，是生命与生命的交流，是灵魂与灵魂的濡染。从中外名著中我懂得人生的意义、做人的道理；从童话寓言中我学习了做人的智慧；从唐诗宋词中我领略了祖国壮美的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中我感受到了生活的绚丽多彩……走进经典书籍，情感会为之温润；走进经典书籍，心灵会为之舞蹈；走进经典书籍，生命会为之永恒，在这个时代里，“经典书籍”将会让新世纪青少年前行的路上多飘逸几缕纯静怡人的书香。
朋友们，让我们将经典书籍装进行囊，跟随时代的步伐前行吧！