家教小故事作文

最近，学校组织了评选优秀家长的活动，所有的学生家长都可以参加这一次的活动。值得高兴的是，妈妈获得了“优秀家长”的称号，我替妈妈感到很高兴。

或许你会觉得妈妈是怎么拿到这个奖的呢？我就来说一说妈妈是怎样教育我的，相信听完这个小故事你就知道了。

我以前出去玩时老爱打架。有一次，在我家楼下，两个大小孩欺负我的朋友，我很生气，我想保护他，所以他没有动手我却先动手了，老惹一身事。最后妈妈说：“以后出去玩时跟别人发生争执，自己解决不了的时候不要打架，请大人帮忙。打伤了自己或别人谁都不好受。和朋友玩时要多体谅对方，互相忍让。”通过这件事，我懂得了做人的道理，妈妈是这样教育我的，我要感谢亲爱的妈妈。

这就是我的家教小故事，亲爱的小朋友们，你们的爸爸妈妈平时是怎么教育你们的呢？一起来分享吧！

没有规矩，就不成方圆。现在的家庭对孩子都是相当的宠溺。有个好的家规对孩子的身心发展，有较大的帮助。我们最注重的是教育孩子怎么做人，怎么样做一个真善美之人。如果一个孩子最基本的伦理道德也做不到，那她再好的成绩也成不了一个有用之才。

家规就是我家的一面镜子，照着孩子也照着我。在做人做事方面首先的严于律己，诚实不说谎，发现错误及时的纠正，自己做错事也要勇于接受孩子的批评。孩子做错事你要给他耐心的开导和教育。自己做事一定要有始有终，不管什么事不要半途而废。这样既是对自己负责，也是给孩子的榜样。我时常教育孩子在学习上要像我们大人做事一样，勤恳、努力、自觉。在孩子学习空余时间安排他做点力所能及的事情，培养他各方的兴趣和爱好。孩子的成绩固然重要，但不能念在嘴上，就是考的不好，也给孩子多多的鼓励，指出孩子不足的地方，更应该提提孩子优秀的一面，给他信心，让他觉得家长是他最大的后盾。我们是中国人，中国的传统美德是百善孝为先，更是社会文明的一个标准。孝心是一个人具有爱心的前提条件，没有孝心的人，就没有爱心。孝敬长辈方面我也总是给孩子树榜样，我努力处理好一家人的关系，平时教育他怎么样孝敬长辈，尊重别人。

记得有一次，我带孩子去逛街，上了车，挑了个位子坐好了，到了下一站，一位老人慢慢地走了上来，此时已没有位子了，老人走到孩子旁边，我给孩子使了个眼色，表示让他让座，他很不情愿的看住我，那眼神好像在说：为什么别人不让，偏偏让我让座呢？于是我马上站起来对那位老人说：“老爷爷，你坐吧”老人微笑着看着我。下了车之后我便开始教育他要给老人让座。所以，每当他乘公交车时都是站着的。

家规并不只管小孩，更是管父母的。几年下来，回头一看，凡是我们父母做得好的家规，往往孩子也表现不错；那些父母带头违反、或者言不由衷的家规，常常流为空文。好的家规是营造一个和谐家庭且能促进孩子积极向上的重要途径，我想只要我们坚持，孩子肯付出，我们一定会成功。

“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没有教育好，不能怪孩子”这句话说出了一个道理：家庭是孩子成长的摇篮，也是一生的学校，而父母是这所学校永久的老师，父母的一言一行无时无刻不在影响着自己的孩子。

孩子正处于成长阶段，对什么新鲜事物都感兴趣。因此，我们要正确培养孩子的兴趣，不要把我们的意愿强加到孩子们头上。我们班的庞雅婷同学，虽然是个女孩子，但是字却写得很糟糕。恰好，我们学校这学期开始开设了“韵和社团”，其中就有书法班。但是对于高段的孩子，只开设毛笔。于是，庞雅婷家长就毫不犹豫的给她报了书法班。作为班主任，学生家长对孩子的弱项这样重视，我也是挺开心的。

但是，当学期过了大半，发现庞雅婷的字没有进步，反而越来越差，对于书写的态度也大不如前了。我找来庞雅婷询问原因。原来，他爸爸觉得学校一周一次的书法并不能加强孩子的书写，于是，还给她报了其他的书法班，额外周二晚上一次和周末两次。这样，一周算下来就有4次。庞雅婷说：“老师，我现在看到写字就想吐。每次去学习书法就是2个小时。特别累。”

关于这个问题，我拨通了庞雅婷家长的电话。首先肯定了庞雅婷爸爸的作法，是出于对孩子的关心，希望能快点进步。但是，过高的强化训练只会适得其反。孩子在学校的练习就不少了，现在六年级，课业压力也是挺大的，再加上一周4次的练习，孩子却是吃不消。在不违反儿童能力的范围之内是可以的。过高的强度，只会让孩子感到厌烦。况且，练字，不一定在书法老师那就是练字，每天的作业就是很好的练字的机会。这样既能很好的完成学校的任务，又能达到练字的效果，这样不是很好嘛。而且我向庞雅婷爸爸提议，把每周4次的练习减少到2次。

庞雅婷爸爸也欣然的接受我的建议。后来，发现，庞雅婷的心情更轻松了，学习也进步了，字当然也在慢慢地进步。

总之，孩子是父母的希望，更是祖国的未来，小学阶段的教育重点在孩子的行为教育。因此，我们要以身作则，配合学校，正确养成孩子良好的生活习惯和学习习惯，为孩子今后的学习和工作打下坚实的基础。

最近，我们家里买了个自动发豆芽机，一家人都感到新鲜极了。于是，我们一家人七手八脚，按要求完成了所有的操作步骤，开始发豆芽。三天时间很快过去，我们的豆芽终于可以上碟了。当我将豆芽夹进嘴里试的时候，儿子嚷着问：“爸，这豆芽不好吃!苦的，我们家的豆芽是苦的!”我一试，豆芽果然是苦的。豆芽变苦是因为发芽时见了光。但我在发豆芽的时候已用黑布蒙上了豆芽机，按道理豆芽不可能是苦的呀。于是，我问：“谁在白天偷偷看过豆芽？”儿子不好意思地说：“我……我看了6次。”妻说：“我看了3次。”母亲说：“我看了2次。”嘿！怪不得了！对豆芽成长的过分关注，反而让它们变苦了。

这事让我想到了一个家庭教育问题，过分地关注孩子的成长，甚至是包办孩子的成长，可能会对孩子造成不利的影响。历史上就有个著名的例证：明万历帝，一代昏君。其实万历帝自幼就是个聪明之人，其母为李太后，“教帝颇严”。每次万历小皇帝不读书，李太后就命令皇帝跪在地上。要上朝的一天，五更时分太后就到皇帝睡觉的地方，叫他起来，命太监们把小皇帝扶起来，为他洗脸，催他起驾。其师是一代名臣张居正，上到国家的治理，下到万历的学习和生活可谓如父亲一样关怀备至。对万历的教导更是苦口婆心，甚至到了啰嗦的地步。然而，全国最好的老师，加上最有权势、管教最严，最能配合老师的母亲，却管教出了历史上以荒唐和庸懒著称的皇帝，确实是家教的悲剧。

家教问题确实需要我们家长去摸索，去学习，去研究，再不行的时候要请教专家，不能凭以往经验，不能以罚代管，更不能耍脾气、闹情绪。当然我上面所说的对孩子的成长不要过度关注，但不是说不关注，更不能说不闻不问。我的意思是对孩子的关注要科学，要适度。一是要给孩子一个洁净的成长环境，很多家长为了孩子选学校，选住房，在家中从不做如讲粗口、打麻将等无益的事情。这样做是对的，但我要补充一条，留心（不是监视）孩子的交友情况比留心孩子的学习成绩更重要。二是要给予孩子自由的空气。就如发豆芽一样，很多人怕豆芽见光，用黑布把豆芽捂得严严实实，结果因豆芽不能正常呼吸而烂掉。教育孩子也一样，我们不能常以家长自居，想孩子怎样就怎样。我们在教育孩子的时候，最起码要给予孩子朋友般的尊重和适度的选择自由。

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”

男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”

这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”就这么一句普通的话，却改变了一个学生的人生。

此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰•罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。

一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔•保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了那句话，并给予他语重心长的引导和鼓励。

当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话，并坚信这是真实的。

从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。

在此后的40多年间，罗尔斯没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成为了纽约州的州长。