不经意间的收获作文

1不经意间的收获

“老师，朱飞给我取绰号，他叫我光杆司令。”刚一下课，走进办公室的我还没来得及喘口气，班上的吴兵同学就来找我告状。

很快的，我找来了朱飞，站在我面前，他似乎没有一点作错事后害怕老师批评的惶恐，倒是脸上还颇有些得意的神色。我压住心中的怒气，对他说：“老师不是强调多次了吗，不要给同学取绰号，你怎么又犯了呢？”“老师，我没有给他取绰号，我这是用他的名字编设的谜语，老师你想，光杆司令那不就是孤身一人，手下无兵嘛！”我不禁被他给逗乐了，这小子，到真还会琢磨！

朱飞走后，我还在想着我和他刚才的对话，突然，一个新奇的想法从我的脑海蹦了出来：何不就来搞一个用人名编设谜语的班会活动呢。既可以活跃学生的思维，培养学生的创造能力，又可以适时对学生进行正确的引导，矫正存在于学生中间喜欢取绰号的不良风气，一举两得，何乐而不为呢？

说干就干，第二节课开始后，我微笑着走进教室，对学生们说：“同学们，在前一段时间，我们班出现了一种不良的风气，就是有一些同学喜乱给别人取绰号，既不文明，又影响同学的团结。今天这节课我们来进行一次特别的班会活动——趣味人名谜，要求同学们自己编创谜语，不过你的谜语必须用我们班上的任意一位同学的名字作为谜底，看哪些同学编的谜语既巧妙，又贴切，既文明，又富于情趣。”我的语音刚落，学生们都大声叫好，对我的这一新鲜安排表现出极大的兴趣。在我进行了范例和讲了注意事项后，我们的活动就开始了。

“老师，我想到了一个。”我班的才女王彤第一个发言，“我的谜面是——彩霞满天，谜底是——”

王彤故意卖起了关子，其他的同学有的皱起眉头思考，有的拿眼睛扫视全班，似乎想很快把答案找出来。看全班同学都不做声，王彤得意的报出了谜底：“就是万红云。彩霞就是红云，满天就说明多，万也是多，不就是万红云吗？”经她这一解释，同学们都明白了，嘿，还真有那么点意思。

“老师，我也想到了一个。”吴兵举手说，“谜面是八戒上天，谜底是——朱飞。”吴兵说完后拿眼睛看了一下朱飞。

朱飞的脸一下就红了：“怎么是我哪？”

“八戒不是姓猪吗，上天就是飞起来了，连起来就是朱飞。”

教室里顿时掌声、笑声响成一片。吴兵也得意地冲朱飞作了一个鬼脸，他现在可算是报了刚才朱飞叫他“光杆司令”的一箭之仇。随后同学们的发言更积极了，思维也更活跃了。不断有充满创造性的好东西从同学们的嘴里蹦出来。“我的谜面是——旧思想，谜底是——陈念。”

“我的谜面是——面红耳赤，谜底是——朱容。”

“我的谜面是——开垦北大荒，谜底是——张田。”

“我的谜面是——严禁乱砍滥伐，谜底是——刘（留）林。

……

就这样，一节课很快就在欢笑中过去了，当下课铃声响起的时候，同学们都还情绪高昂，不愿意结束。

原本是同学间相互取绰号的不良行为，经过我的如此处理后却变成了一次富于趣味性的学习之旅。在活动中，同学们学到了知识，培养了能力，愉悦了身心，也认识到了取无聊的绰号是不文明的，而充满智慧的谜语却是富于情趣的。

事后，我不禁思考：在当前素质教育和课程改革的大好形势下，一名语文教师要善于开动脑筋，灵活处理班级管理过程中出现的各种问题，要善于从日常生活中发现和生成新的教育资源，抓住并巧妙利用随时出现的教育时机。有时候，生活中出现的一些小插曲，都有可能触发我们产生新的灵感，只要我们敢于大胆尝试运用新的教育方式和管理形式，我们都有可能取得意想不到的收获。只有这样，才能激发学生学习语文的热情，进而提高语文的教学水平，何乐而不为呢？

2不经意间的收获

孩子对周围的一切都会充满好奇，一有机会他们便会像福尔摩斯一样去接近感兴趣的人和事，以此来破译、揭开谜底。而在他们的校园生活中，班主任有时不经意间的小细节也会引来他们的好奇和关注。一次偶然的发现，使我这个班主任对学生的这种天性有了特别的认识，并且充分利用学生的这种好奇心，寻找到了一个事半功倍的工作方法。

那天，一张写着几位学生名字的纸片被我随意丢在了讲台上，没想到，这块纸片在中午时间几乎吸引了全班学生津津有味地争相传阅着、议论着、猜测着（其实，那只不过是我早读课上报废的一张登记学生在校吃饭的名单）。下午第一节课铃声响起，那张纸片被一位调皮的学生匆忙中又压在了讲台上，而那几个名字被写在纸片上的学生，却一反常态地端正了坐姿，表现出了浮躁和不安，他们在等待着老师的发话，不知道接下来是受表扬还是受批评，其他同学也不同程度地流露出了“探秘”后的兴奋表情。这一切，让我看在眼里，乐在心里，此时，我有了自己的突发奇想：既然学生对老师的东西如此感兴趣，又能产生如此的神奇功效，那为什么不如法炮制，及时地、“无意”地丢一些东西在讲台上，以此来作为向学生传递某种信息的手段和方法呢？在后来的尝试中，我收到了许多喜人的甘甜果实。

有一段时间，班里部分学生做眼保健操时纪律有所松懈，班主任在与不在时两个样，值周生检查时常扣分，这时，我把自己的工作笔记本“无意”地丢在了讲台上，里面折有一面大大地写着：“唉，纪律，眼保健操纪律！！！”，其中“纪律”二字还被重重地圈着许多圈儿。

第二天早上，我刚进教室，就感到了读书气氛今非昔比，不但书声朗朗，而且坐姿与拿书姿势都很标准到位，中队长跑过来对我说：“老师，从今天开始，我们全班同学一定遵守纪律，尤其是眼保健操一定不再被扣分。”当然，最后的检查结果的确得了满分，这一良好班风至今仍保持着。这样，我没费一句口舌，没有训斥一个同学，只用短短几个字就将班里的卫生难题解决了。

用同样的方法，我让一向成绩优秀却迷上了电子游戏的李宇星同学重又振作精神，认真学习，还被同学们推选为班干部；我让平时作业拖拉的徐涛同学变得愿意交作业了，而且书写得干净、整洁，破烂的作业本也被他自己修补一新，这些在他身上都是前所未有的变化。

被我“无意”中丢在讲台上的东西有时是一张纸片，有时是一本本子，但上面所写内容力求做到简短醒目，这些被丢下的东西有学生学习上的问题，也有班风建设上的问题，所幸的是这些被丢的问题都及时地、准确地向学生传达了我的意图，既满足了学生的好奇心和“探秘”的要求，又能使自己的某些工作变得更简便、快捷、顺利，在不经意间取得了意想不到的收获。

3不经意间的收获

在这白驹过隙的瞬间，总会有一些不经意间的收获，像星星点点的火苗，虽然不大，却足以点亮心中的那盏明灯。

人生在世，有许多不经意间的收获，如繁星点点，似群蝶飞舞，仿佛一把金剪，剪出一条人生的路。

那是一年的冬天，我走出家门，北风呼啸着席卷而来，“好冷”我打了个寒颤。下雪了，晶莹的雪花从天上纷纷降落，宛若春天的柳絮，可我却无心欣赏，考试失败的疼痛终究让我难以忘怀，杨树枯了，花儿谢了，燕子去了，河流也不再歌唱。猛然间一抬头，一枝暗红色的花儿就在不远处，我飞快地跑过去，幽幽的香气向我袭来，是梅，是梅花！“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。”我不禁低头吟诵着，只有梅这样坚强的生命力，才能在白雪皑皑中微笑粲然，我的心中仿佛懂了点什么，只有勇敢面对困难，无所畏惧，才能绽放出美丽的花朵，我悄然拿起笔，奋笔疾书。

不经意间的收获，让我拥有梅一样的坚强。

下雪了，我特别喜欢雨，便打着伞走出家门，欣赏着雨景。我的目光突然不经意间停留在蓝色的雨伞上，是啊！它为我们遮风挡雨，却从未受到任何赞美，总是默默无闻地，为我们服务。雨点打在伞上，奏出一首悦耳的歌谣，雨水顺着伞流下，而伞却继续挨雨点的打击，古代及现在的文人们却从未赞美过伞，而我却想大声赞美它，赞美它默默无闻的品质，我也收获了这笔财富，是伞，教给我了人生的意义。

不经意间的收获，让我拥有伞一样的性格。

不经意间的收获会让你懂得百味人生，哪怕是一丁点收获，都足以让你穿过人生路上的荆棘，通向成功与辉煌！

抓住不经意间的收获，你会发现许多前所未有的感受，如温暖的阳光，将金色铺洒在人生的路上。

柔风轻抚着我的脸，留下的是几丝温暖，而不经意间的收获就像这温暖，让我在温暖中感悟人生！

4我不经意间的收获

天，灰蒙蒙的，天空中一片接一片乌云取代了光芒四射的太阳压得人喘不过气来。马路上的行人寥寥无几，偶尔会有行色匆匆的人走过，人们的心情似乎也因为这天气变得压抑。我独自一人走在回家的路上，脑海里浮现出的一幕幕使我感到无比的伤心、难过：试卷上鲜红的分数、老师的指责、同学们的惊讶，我第一次感到回家的路竟如此漫长。

此时此刻，爸爸妈妈一定已经做好了美味的饭菜等待我回到家宣布喜讯。然而，我却不忍心看到他们失望的表情。这时，一辆汽车从我身边飞驰而过，溅起路边的污水撒在我的身上，我顿时跌坐在了路边，内心所有的不开心终于都释放了出来，我蹲在路边哭了。我不知道自己的努力为什么换来的就是这种结果，我对自己失去了信心，再也不愿站起来。就在这时，我抬头看到了那一对母子，一个五六岁的小男孩，他的足球掉进了路边泥坑中。那是一个不小的泥坑，而足球偏偏停在了中间，男孩焦虑万分、不知所措，他伸出胳膊努力伸向那个足球。

然而他短小的胳膊却无能为力。这样的距离一个成年人完全可以将足球取出来，然而男孩的妈妈此时却站在离他不远的地方，微笑地看着她的孩子。那个男孩企图用脚将足球拿出来，可是他一不小心，失去重心，跌坐在泥水中。可是他并没有哭，而是站起来继续想办法，当他终于用路边的木棍将足球拿出来时，他的妈妈依然微笑着看着他的孩子欢呼雀跃。此时，我终于明白了那个道理，只要一直努力坚持，不轻易放弃，就会取得成功

一次的失败并不能打倒我，我应该站起来，勇敢面对下一次挑战。就在这时，天晴了，太阳从乌云中探出脑袋，一缕阳光照在了离去的母子身上。从那个男孩身上，不经意间，我得到了一份收获。