关于学习环境的作文
1学习与环境
提到学习，人们必然会想到，在什么情况下学习。这里所说的“情况”指的就是学习的环境。
有人认为，学习与环境没有必然的联系，这是不正确的，在一个什么样的情况下学习，说的就是学习环境，一般来说，环境与学习的好坏成比例。但是，有些人又会说，毛主席当时只在市场和喧闹的地方学习，而且学得还那么的好。这是为什么呢？唯一的答案就是：他喜欢那样，在那种情况下他能学习好。人和人是不一样的，就像有的人在听音乐的情况下学习比在安静的地方学习效率更高的例子也不少，这就是个人癖好问题。
其实，长时间在一个很适合你的地方学习，对你的帮助是很大很大的。
但是，学习的内在力量还是要取决于你自己的，不排除有环境因素的影响，但如果你自己从内心就不想好好学习的话，再适合你的环境也是无济于事。
学习，一份世界上最苦的工作，一份世界上最不好做的工作。那么，如何使我们学习好呢？唯一的答案就是：找到自己的学习方法。找到适合自己的环境。只有这样，你才能发挥出你的最大的极限，使自己达到最高的境界。
一般来说，环境的因素对于人们来说所占的比重和自身所占的比重是一样重的。因此，人们应当调整好自己的心态，从自身努力学习，并且找到一个适合自己的环境。这样，你才会发现，学习其实并不难。有的时候，学习也是一种乐趣，也是一种挑战。
中国古代有一些故事，比如：头悬梁锥刺骨、凿壁偷光……等等，都是很典型的事例证明了，我国古代人是如何刻苦学习的。
学习与学习的环境就是一个人是否能成才的关键，希望每一个学习的人，和每一个想要学习的人都能下定决心并付诸于实践，并且找到一个适合自己的学习环境！
2学习环境的变化
知识就是力量。为了让我们快乐地学习，祖国为我们创建起了良好的学习环境，与以前发生了翻天覆地的变化。
以前，孩子们的学习环境非常恶劣。由于科技不发达，许多孩子都只能徒步上学，就连家里有条件的也要骑着自行车，这又能算什么呢？山里的孩子甚至翻山越岭，冒着危险走过大水库，踏着山涯上摇晃的吊桥，渡过重重难关才能到达学校……
因为路程遥远，来到学校，校工就开始拿着手摇铃告诉大家上课了。那时哪有什么宽敞明亮的教室呀！全是用施工用剩的烂泥抹成的墙壁。老师拿着一本破烂的课本，在用锅灰抹成的“黑板”上写写画画。学生则坐在用极其粗糙的木头做的木桌前，认真听讲，积极发言。他们用着可怜的小手拿着小石块一撇一捺在凹凸不平的桌子上刻着……
手摇铃双响了——下课了！孩子们跑出教室，来到了满眼石沙的操场上，这样一来，烟尘滚滚，这里变得像仙境一样。他们几乎玩的都是毽子。把写完的本子剪成一条一条的，再用绳子把它们扎住，毽子就完成了。在当时，玩具可以不用钱买……
这就是以前孩子们的学习环境，尽管这样，但他们的求知欲却格外强。现在，同学们有家长接送，用着各种高科技设备，学习环境要多好就有多好，可学习的热情却变低了，这是为什么呢？
祖国的政策我们的学习环境有了翻天覆地的变化，难道我们不应该珍惜眼前，努力学习吗？
3爸爸，还我安静的学习环境
爸爸，有些话我一直藏在女儿的心里，每当话到嘴边又咽了下去。我想了想，还是跟你说吧也许我的烦恼能解决。
爸爸，您是最疼我爱我的好爸爸！可是，近半年来，几乎每天晚上，您都邀了些人来家里打扑克牌。“打K”！“打A”！叫声、笑声，把家里搞得乱七八糟了！您有没有想过，但这样的环境，女儿怎么学习？
多少个夜晚，我就在你们打扑克牌那震耳欲聋的声音中做作业。为了不让那刺耳的喧闹声干扰我的学习，我只好把小房间的门关得紧紧的，屋子里闷热难熬，我流着满头大汗，耐着性子做作业。有一次，一道数学题难住了我，我冥思苦想也想不出来，只好跑到客厅里来问您。您正津津有味地在打扑克牌。我不好意思打扰您，呆呆地站在您身旁，您却像把我当作空气似的，全神贯注地在打你的扑克牌。我忍不住叫了一声：“爸，这道数学题怎么做？”您却没听见似的，我委屈得快要流出了眼泪。当庄家洗牌时，我伏在你耳边又说了一遍，您才回过神来。看了看题说：“快拿起笔来，给你列个算式。”我简直不相信自己的耳朵！以往，每当我碰到难题时，您总会给我一步一步的分析讲解；而今天，您却简简单单的列道算式就递给我。我望着那道算式是茫然了，拿着它默默地走进自己的房间。究竟为什么要这样列式？我弄不明白，只好按算是算出结果，草草地完成了那天的作业。
我做完作业就开始睡觉了。可是，客厅里笑声阵阵，有时候吵得很厉害，把我吓坏了，怎么也无法入睡。我用被子把头蒙住，用纸巾把耳朵塞住，都无济于事。时钟敲响了两点，您才结束长达七小时的“工作”，可您是否知道女儿我是怎样熬过来的吗？
爸爸，您别这样！尽管打扑克牌不是什么坏事，但总得给我一个安静的学习环境呀！请还我一个安静的学习环境吧！爸爸！
今天我把埋在心里许久的话说了出来，爸爸，您能理解我吗？
4还我们一个安心的学习环境
2009年夏天，台风莫拉克登陆台湾。50年一遇重灾，500余人死亡，至今，数千灾民下落不明……
高雄小林村惨遭泥石流灭村，令闻者伤心；灾民含泪守在荒芜的家园，等待被掩埋的亲人，让见者落泪。
不能忘记5.12地震的时候，台湾同胞的援助。海峡两岸人民众志成城，齐心协力，抗震救灾，13亿炎黄子孙风雨同舟！
如今台南一片汪洋，倾全国之力救灾重建，每一个捐助都是对台湾同胞们精神上的声援。遭遇罕见重灾后，对于救援的亲切和感激之情，就在一年前，我们曾经亲历。
5·12地震，无数四川人民在家园无辜死去。是多数人的无知？还是少数人的错？
看四川地震时，学校教学楼倒塌的形态，实在令人惊奇。但只要有一点点抗震的结构，也不至于瞬间跨塌得如此粉碎。国家的规范和标准规定了严格的结构构造要求。建房时，要增加构造柱、圈梁、墙体内各应力集中部位拉结钢筋等措施。那么，这些措施又有何用呢？
这些措施可以使建筑物从开裂到倒塌，至少延缓5分钟以上。而这座教学楼如果从晃动到倒塌，哪怕只延时3分钟或两分钟，就足够300名学生全部逃生。不仅如此，学校楼梯，走廊的宽度也没有达到国家所规定的要求。即使在平时放学都会“交通堵塞”，何况在灾难发生时……
这些校舍工程，从业单位显然事实上不具备起码的资质，甚至是无照营业或是挂靠营业，却被当地政府建设行政部门默许、批准并发给了施工许可证件!我之所以这样说，并非“欲加之罪，何患无辞”也并非秦桧对岳飞的“莫须有”，我在申诉，申诉世事的不公！
令人欣慰的是，教育部对此事作出了明确的表态：
“我们的态度是很明确的，一定要配合有关部门，如果最后调查出来，在学校倒塌的房屋过程中，有偷工减料这方面的问题，一定要严肃查处，特别是对‘豆腐渣’工程或者贪污受贿行为的，绝不姑息。”
我们并不贪心，我们只希望国家为我们维权，为我们做主，还我们一个安心的学习环境……
5共营绿色学习环境
和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和谐吧：春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。
和谐就是融洽和睦、协调发展。和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。但现实生活中，由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差别，有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小自由主义，当面不说，背后乱说，班级不说，校外乱议论，导致同学与同学之间互相猜疑，引起同学之间不和睦；甚至有的同学把社会上一些：惟利是图，损人利己，爱占便宜；甚至于尔虞我诈、坑蒙拐骗的行为，也或多或少的带到了校园，这样不仅可耻，简直可以说是道德的囚犯。胡总书记把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们中学生在这个富有感召力的今天，我们应该做的是；同学之间要和谐，要团结友爱互助；校园要和谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和谐校园。
历史经验一再告诉我们：有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。是啊！我国素以“礼仪之邦”著称于世，讲“仁爱”、行“友善”、重“人和”的传统美德。我们新一代的中学生应该传承这些传统美德、今天要为构建一个和谐的校园努力，明天我们要为构建一个和谐的社会而付出，这是历史付与给我们的重任！这是时代付与给我们的使命！今天，把保护环境作为我们的义务，用我们的实际行动保护环境。我们应该懂得保护环境就是保护我们自己，我们不仅要合理利用资源，要竭心尽力保护环境，作为学生，我们更要创建绿色校园。
同学们，我们是21世纪的主人。应当尽己所能地克制不规范行为，创建绿色校园，这岂不是更好么？