课堂上的掌声作文

1课堂上的掌声

那掌声又响起来了，是那么的热烈，在教室里久久地回荡，我不禁感动得流泪。这不禁又让我回想起了那令我羞愧难当的演讲……

上课铃响了，我若无其事地等着那精彩的演讲，怎么没人上台？同学们都议论纷纷。忽然，我脑袋“嗡”的一声，该轮到我了呀!顿时，全身的血都涌了上来，我拿起材料，走上台，语无伦次地讲说着。同学们的眼光怪怪的，在下面捂着嘴偷偷地笑。我都不知道自己是怎样走下台的。回到座位上，我在心中暗暗说自己：“谁叫你天天马大哈，认为演讲不重要……

十几天过去了，我早已从失败的阴影中走了出来。“失败乃成功之母”嘛!我一定要一洗“前耻”。我开始计算还有多少天该我上台演讲，终于没剩几天了，我开始忙起来，选材要新颖，上台时一定要从容大方，对!还要加点表情动作。回到家，我从这儿想到那儿，件件往事从我眼前晃过，好不容易定下题材，却无从下笔，时间一分一秒地过去了，而我的日记本依旧空空的，难道真的是“山穷水尽疑无路”了？怎样才能“柳暗花明又一村”呢？

只剩二天了，我回家就苦思冥想：该怎样写呢？我反复地思考着。对了，我以前读过一些文章何不借鉴别人的思路呢？于是，我慢慢地回忆，揣摩了又揣摩，终于写出了令我满意的演讲稿。

上课铃响了，我满怀信心走上台，大家都很安静。整间教室只有我的声音在回荡，毕后，一阵雷鸣般的掌声响起来了，我心中真的好激动。

掌声停止了，它让我明白……

2课堂上的掌声

课堂上的掌声真是各种各样、五花八门，有的是为考试考得非常出色而鼓掌，有的是因为做了非常有意义的事而鼓掌。很少人听说过刚好及格就能受到鼓掌吧？我们班就发生过这种事。

叮铃铃，上课铃声响了，老师拿着一张成绩单走进了教室。看着老师脸色凝重的样子，我们不禁打起了冷战，目不转睛地看着老师一步一步踱上讲台。大家都心知肚明，老师肯定是要宣布这次语文考试的成绩了，自认为考得不好的同学更是心跳加速，生怕厄运一不小心就落到了自己的头上--语文考得不好，老师是会批评得很严厉的。

不出我们所料，老师一开口就念起了成绩。我们的心一个个的吊在了嗓子眼里了。念到的同学，达到了目标的一个个放下了心里的石头，没达到目标的，开始哭丧着脸，等待着那不可知的惩罚……

念到陈梓欣同学的名字时，老师突然停了下来，这时的教室，静得一根针掉在地上都能听得见，大家都不约而同地望向陈梓欣。老师环视了一下全班，缓缓地说：“陈梓欣这次考及格了，大概是她从三年级以来最好的一次吧!她考了65分。”话音刚落，课堂立刻响起了一阵热烈的掌声，所有人都用不可思议、兴奋而又激动的眼神看着陈梓欣。陈梓欣很腼腆地笑了，那笑声里，有感激，有兴奋，更有一种自信。同学们再次鼓起了掌，一双双小手越拍越响，越拍越红，这掌声，有肯定，有激励，还有更多的祝福。此时此刻，老师也情不自禁地鼓起了掌，望着陈梓欣欣慰地笑了。

65分，对于班上的多数同学来说，并不难以达到，但对于陈梓欣同学来说，这是她一个学期特别努力、勤奋学习的结果，它像一棵小树，正在生根发芽。而在同学们掌声的浇灌下，终将成长为参天大树。

每一种掌声的意义都有所不同，在这一天的这一刻，同学们的掌声里，没有羡慕，只有绝对的鼓励与肯定，但它能激励任何同学奋发向上。

3课堂上掌声不断

培训两天，收获最大的是关于经营4s店方面的知识，由于保密的缘故，专业知识方面不能涉及太多，只能在理念方面和大家共享。

课堂上掌声不断上海大众公司组织的这次培训，每个公司的培训人员均为五人，分别是总经理、销售经理、服务经理、市场经理、财务经理。上课地点在大众大厦十五楼的培训教室，六个人坐一张圆桌，每个圆桌为一个组，共三十个人，坐了五张桌子。给我们讲课的是上海大众公司的高级培训师梁大章老师。梁老师走进教室，自我介绍后，开始了解下面的情况。当他得知每个公司的人员几乎都围坐一张圆桌时，他通过让学员报数的方法把同一个公司的员工分开了。人都有一种恐惧感，特别是和陌生人在一起的时候，和熟悉的人在一起有一种安全感，但这样不利于多种思想的交流，不利于互相取长补短，不利于和外地的朋友增进友谊。这是梁老师把员工分开的原因。分好组后，让每组选定一个组长，鼓励自告奋勇。组长产生后，便于开展工作。

随后梁老师大声说：“经过两天的培训，要组织严格的考核，一个考核不合格者，公司就不能开业。考核分为学习的过程、收获和态度。所以希望大家认真听课，认真讨论，积极发言，课堂上没有对错!发言没有错，但不发言你就错了。”梁老师讲课，声如洪钟，声情并茂，口若悬河，滔滔不绝，中间不时地提问，而且经常走到学员中间和我们进行互动。学员的每一次回答，都能得到老师的肯定和赞扬，都能得到学员的热烈掌声。即使回答错误的时候，老师和学员也是以善意的掌声来鼓励。掌声是一种赏识，是一种动力，更是一种激励!在掌声的鼓励下，多数学员都积极发言，踊跃上台，课堂气氛相当活跃。我们新乡天众公司的五位学员，平均每人都上了两次台，是表现最突出的一个团队，给老师和学员留下了深刻的影响。

当我在台上评论我所在的第二小组“追踪方案话术”活动中两位学员的表现时，老师给我们组的活动做了精彩的点评，充分肯定了我的评论，并指出了我们组的不足之处和改进的方法。“你们的财务经理也挺厉害呀!”当其他学员发出这样的感叹时，我的同事也感到非常自豪。其实不是我水平高，而是公司销售顾问以前搞模拟买车时，我也经常点评，哈哈，歪打正着!人生需要掌声，课堂更需要掌声。有了掌声，人才有动力，才能不断进步。如果把这样的掌声引进学生课堂，学生的发言不是更积极吗？学生的收获不是更大吗？亲爱的老师，您的课堂有这样的掌声吗？―――因为学生需要掌声!