我们的祖国真大反思

1、把活动目标1改为：在欣赏祖国风光和从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。

在活动开始部分，让幼儿欣赏祖国风光的图片后，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。再出示中国地图，让幼儿再一次感受祖国真大。活动开始给予幼儿美的欣赏，有助于引起幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解儿歌的内容，符合幼儿的心理特点。

2、增加活动目标3：幼儿在活动中萌发对祖国的热爱情感。

我认为活动中让幼儿通过欣赏美丽的祖国风光，又通过学习诗歌“我们的祖国真大”，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，感受祖国真大真美，其最终目的是通过活动，激发幼儿热爱祖国之情和作为中国人的自豪感。所以增加了目标3。

3、活动实施过程中运用图标朗诵，不仅能更好地调动幼儿的学习兴趣，更有助于他们了解诗歌内容，理解诗歌、学习诗歌。

在设计活动《我们的祖国真大》时，我根据诗歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。这两点的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。

通过观察中国地图了解祖国的地大物博，资源辽阔，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，从直观上学习诗歌。

通过观看大屏幕上中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在教授时可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。

在课上，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，还应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言，应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。

《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。

首先通过PPT中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。

诗歌中心句：伟大的祖国——妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈？”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。

老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!

《我们的祖国真大》这首诗歌分三段讲述，通过拟人化手法描述了我国是个疆域辽阔的国家，满足孩子的好奇心与探究心理，幼儿易于接受。结合祖国各地的风光图片，可以引导幼儿了解祖国的地大物博，其次也能让幼儿知道祖国有南北之分，了解南北方不同的气候差异。

大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力。幼儿在学习这首诗歌时，能逐渐体验东西南北各地域的不同景物及人们有趣的活动，他们也逐渐从爱各民族扩展到爱祖国，情感一步步得以升华。正值国庆节之际，开展本次活动可以引导幼儿进一步感受我国是个疆域辽阔的国家，提升幼儿的民族归属感。

活动开始，我出示中国地图，以中国地图谈话导入活动，吸引幼儿的注意力。通过观察中国地图和介绍相关地方物产，了解祖国的地大物博，资源辽阔。同时以游戏的形式引导幼儿欣赏祖国南北方美丽风光的图片。幼儿在欣赏后都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”，也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。再出示中国地图，让幼儿再一次感受祖国真大。活动开始给予幼儿美的欣赏，有助于引起幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌的内容，为后面环节学习诗歌做铺垫。

第二环节，我先请幼儿欣赏诗歌，在优美的配乐声中，我一边朗诵诗歌一边出示相关内容图片。为了帮助幼儿更好的理解诗歌内容，我还根据诗歌内容设计了相关的问题，如“北方是谁的家？南方又是谁的家？”“北方是冬爷爷的家，十月就会怎么样？”“南方是春姑娘的家，四季会怎样？”“东西南北中的人，在同一个时候，都在干什么？为什么呢？”等等。在这个环节，幼儿能仔细观察图片，并紧扣问题，积极开动脑筋，大胆说出自己的想法，部分幼儿还能运用诗歌里的话来讲述，气氛活跃。

第三环节是学习朗诵诗歌。在这个环节，我采用了集体朗诵、分男、女小朋友朗诵、分组朗诵等形式引导幼儿有感情地朗诵诗歌。多种多样的形式调动了幼儿学习朗诵的积极性，幼儿都能积极参与其中。

最后环节，创编句式“有的……有的……”，鼓励幼儿初步学习用“有的……有的……”的句式学说一句话，幼儿的语言表达能力得到一定程度的提高。

本次活动的不足之处：在活动中，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，在活动前应该通过各种形式帮助幼儿积累这方面的知识经验。

活动中虽然教师在地图上找了不同的地方讲了各地方的气候、特产等，但幼儿对祖国的地大物博还是有理解不清的感觉。

活动中教师对诗歌意境美的创设还不够。这首诗歌的内容倾向于创造一种意境。在教学中，虽然结合了相关图片，并配上了优美的音乐，但如果可以通过动画的表现方式，剪辑一些描述春天开满鲜花和冬天飘大雪花的动画片段在活动中给幼儿播放，让幼儿在视觉上有了美的感受，这样更能激发幼儿学习诗歌的兴趣，让孩子愉快地融入诗歌中，感受诗歌的意境美。

活动中教师应注重对诗歌形象美的体现。虽然通过图片使幼儿对诗歌中“有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜”这种情景有了一定的理解，但理解的还不够清楚。其实教师可以通过让孩子们模拟这些动作来感受祖国东西南北的变化，让幼儿进一步想象，除了滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜，在同一个时候，东西南北中的人们还可以做什么？然后继续让他们运用动作加以表现并进行创编。这样不仅能提高孩子们的想象力和创造力，还将诗歌中的形象美自然地体现在孩子们的表情、动作和表达上。

总之，在诗歌的教学活动中，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。

语言《我们的祖国真大》这个活动的主要目的就是通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感。活动中我让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。通过课件让孩子了解诗歌，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。

情况分析：

本话题的主题是我的祖国，在活动前期我们和孩子们一起收集了大量的图片，特别在墙饰中还增添了诗歌的内容。由于班级里认识汉字的小朋友比较多，在加上课件的直观性和形象性，孩子们很快地学会了诗歌内容。我们班级的孩子在说话完整性方面还要不断地提醒。所以讲述的过程中我采用提醒和鼓励的方式，引导幼儿回答问题要完整，增强孩子这方面的主动意识。在教学活动中孩子们通过提问纷纷说出了自己的感受，利用课件，了解南北方的气候差异，同时充分理解祖国人们在同一时间里的不同活动。

活动反思及调整策略：

活动结束后我也进行了反思：

1、语言活动中，孩子的语言发展一直是我比较头疼的。班级里大部分的孩子们说话都没有说完整的意识，有的孩子还喜欢插话，打断别人说话等等现象也很多，所以在语言活动我不断地提醒和引导。多给与孩子说话的机会，让他们敢说、想说、并且说完整。

2、在活动中当讲到南北方时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，也不知道南北方的地域差异。我觉得在活动前应该利用家长资源，让家长和孩子一起谈论这个话题，丰富孩子的前期经验。

3、在墙饰中我增添了这个诗歌内容，班级里认识字的孩子已经有了一定的知识经验，在加上有了课件的利用，孩子很快地学会学习诗歌。针对此情况我觉得在活动中根据孩子掌握的情况应该调整朗诵的形式和方法，丰富诗歌活动的多样性和游戏性。

在活动《我们的祖国真大》时，我根据诗歌内容，设计了活动教学目标，让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。

我班的益智游戏中有中国地图的拼版，所以幼儿对地图一定很感兴趣。利用大屏幕上的中国地图了解中国，没想到孩子们在游戏中日积月累竟能说出了祖国各地的名称。孩子根据自己的想象说出中国地图“像河马，像公鸡”……各不相同。幼儿还了解了祖国的地大物博，资源辽阔，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，认真学习诗歌。通过观看大屏幕上中国地图，激发孩子的探索欲望。诗歌中：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。通过诗歌的学习，幼儿不仅知道了我们中国的地大物博，也增进了幼儿对祖国的了解和热爱。

《我们的祖国真大》其实是一首一直保留下来的诗歌，由于它是赞美祖国，激发幼儿的爱国热情的诗歌，很适合在国庆节前进行教学。

这首诗歌主要是为了激发幼儿的爱国热情，所以要先让孩子们了解我们的祖国有哪些值得我们骄傲的地方。因此，我由中国地图作为导入，孩子们之前已经看过每天的天气预报，也了解到了祖国的幅员辽阔，现在来看地图，了解我国的版图，激发幼儿对祖国的热爱之情。接着就让幼儿观看诗歌的课件，使幼儿先对诗歌有一个整体的了解。

其实这首诗歌的对仗和押韵都不是很明显，所以幼儿接受起来会有一些难度。但由于有诗歌课件的帮助，幼儿看起来又很直观，可以说给学习儿歌提供了很大的帮助。由于诗歌的对仗和押韵都不是很明显，所以我让幼儿看完两遍的课件后，再进行了提问，这样幼儿会更容易回答出我所提出的问题，同时也对儿歌内容有一定的印象。

每提问完了一个问题后，幼儿回答完了，我就会播放课件来验证幼儿的答案，这也是为了加深幼儿的印象，如是几次，大部分幼儿可以跟着老师一起进行朗诵了，新授的教学任务就基本完成了，在吃水果和点心的时候，我也播放诗歌课件，但只放声音二年不放画面，这样相信幼儿很快就都会朗诵了！

我认为，课件的使用对于一些对仗和押韵不是很明显的诗歌有很大的帮助，所以在此类诗歌上可以多多使用。