小班香香的被子反思

本周已进入本学期的最后一个主题“冬天来了”，从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化，观察人们的衣着……

“香香的被子”也就是属于这个主题的一个语言活动。我把今天活动的重点放在两个方面，一个是对故事的理解，另一个是掌握词语：暖和、松软。

活动的开始部分，我没有先讲述故事，而是出示了图片，让小朋友仔细观察：画面上有谁？它们在干什么？经过小朋友们的一番讨论和讲述后，得出：小猪、小猫和小羊在晒被子，然后睡觉了。我在一旁提问：那么，它们为什么要晒被子呢？睡觉会感觉怎样？小松鼠在树上可能会说什么？带着我的问题，壮壮说：“晒被子后，会盖起来很舒服的。”我接着追问：“那么有好听的词来表示吗？那我们一起来听听这个好听的故事吧！请你听完故事后，告诉我小猪晒过被子感觉怎么样？小山羊呢？小松树的棉被呢？”于是，带着我的问题，孩子们一个个看着画面听着故事，这场面很温馨。在故事结束了后，词汇大王睿睿说：小山羊说晒过的被子盖上去很松软。筱筱说：小猪说晒过的被子盖了很暖和。着急的子杭站起来神气地回答：小松鼠的棉被就是他自己的尾巴，太阳晒过后闻起来有太阳的味道！在第二遍听故事时，好多孩子已经能随着故事中的对话已经讲述了。而且对松软和暖和的词汇也很喜欢，在中午午睡时，我问孩子们：你们的棉被盖在身上

是什么感觉？孩子们七嘴八舌地告诉我：很松软！很暖和！闻起来有太阳的味道！瞧！多棒的孩子们！

可见，对于简单的故事情节的，可以让幼儿先进行故事讲述，一来可以让幼儿增加他的观察能力和想象能力，再来可以增加他的语言表达能力。有了自己动脑筋的铺垫，再进行故事的导入，会更增加幼儿的自信心和倾听能力。

活动中，一开始的导入，创设出一个较为完整的情境，“小猪被子很冷，让它睡的很不舒服，第二天是个大晴天”，顺理成章地提出明确的问题：让被子暖和起来有什么办法？这样的导入方法能唤起幼儿的现有经验，确而清晰地直入主题：晒被子，自然而然地开始故事的讲述。幼儿听了第一遍故事后，幼儿对故事有了基本的印象，知道故事里有些谁，在做什么，幼儿配合的也很好，个别幼儿还能说出小松鼠问的那句话，课件的效果比一般的看图片讲述效果要好很多。

活动中我以幼儿的发展为主，关注到每个孩子，蹲下来倾听孩子的话，积极的回应孩子的问题。努力营造宽松的谈话氛围，激发幼儿对这个活动的兴趣。在学说对话的时候集体问答的都不错，这里我与孩子的互动还可以更进一步，请个别幼儿上来分角色学说小动物的话，这样的话会更好，更能引导孩子与老师之间的互动。

此外，我开展了延伸活动，太阳好处多，冬天的时候。除了把被子要晒一晒，说说哪些东西还要晒太阳的？幼儿也都回答的很好，在这里我应该还可以更进一步的问问幼儿晒了太阳的好处，这样幼儿的知识会掌握的更全面。

关注孩子更多一些，对孩子的有效生成能及时的把握和调整，并进一步提升。另外，在最后我采用了情境体验法，因为幼儿的学习十分依赖于自身是否能和学习的对象有良好的互动，是否是他们感兴趣的，为了让他们更主动的学习，获得感性经验，我设计了带领幼儿到户外自由活动这一环节，如果是晴天的话我想效果会更好，可惜今天是阴天，幸好事先制作了“太阳宝宝”，让幼儿能通过体验，将感觉大胆的表达出来，从而提升概括幼儿的生活经验。

一个活动老师在组织的时候，要真正的为孩子着想，真正考虑孩子的需要，才能设计出适合孩子的活动，才会促进孩子更好的发展。

在这次的3年内新教师教学比武中，我执教了小班语言活动《香香的被子》。这是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受而，且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，激发孩子喜欢在阳光下活动。

在本次活动中，我的活动目标有两个方面：1。理解故事内容，愿意学说故事中角色的对话；2。喜欢在阳光下活动。并将理解词语“暖和”、“松软”作为本次活动的重难点。

在开始导入部分，我出示冬天的晴天图片PPT，并快速出示“懒小猪、小山羊、小花猫”图片，引导幼儿猜测小动物会干什么，引出故事内容。

在第二环节，我安排的是分段欣赏故事，理解故事内容，在出示PPT时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓，导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显。因此在后面的提问环节，孩子们并不是能很完整地说出小动物的回答。

第三环节是活动的延伸环节。在提问：冬天，还有什么东西需要晒一晒时，由于事先带孩子去晒过太阳，经验铺垫比较多，所以孩子们能比较好地回答出问题，并且知道晒太阳的好处。

在活动结束后，我还发现了自己的一个问题，就是对时间的把握不够，这可能和平时进行集体活动教学时并不太注意时间有关，还需要进一步改进。

这样的新教师教学比武活动，提高了我的自我反思的能力，让新教师相互交流教学活动中的经验，反思自己的教育教学行为，提高了教师的课堂教学能力，提升教师的专业素质。

活动目标1、理解故事内容，学说故事中小动物的对话。2、感受故事所表达的温馨的情感，喜欢在阳光下做运动。

为迎接园本达纲检查我在“冬天到”主题中选了这个语言活动。这个故事短小，而且动物的对话简短、重复，故事的内容接近幼儿的生活，适合小班的幼儿学习。

活动的环节：

一、提问导入，引出主题。教师：小朋友喜欢晒太阳吗？晒太阳对我们身体有什么好处？还有什么也可以晒太阳呢？

二、出示冬天晴天背景图，教师完整讲述故事第一遍。

教师讲述故事，提问：故事的题目是什么？故事讲了一件什么事？

三、逐一出示图片，讲述故事第二遍。

1、提问：小松鼠说了什么话？胖小猪、小花猫、小山羊都怎么回答的？

2、教师引导幼儿根据图片内容，幼儿学说小动物的对话。

四、幼儿表演故事内容。

五、师幼完整讲述故事一遍。

六、延伸活动：师幼一起晒晒太阳做运动。

教学的反思：

1、整个活动幼儿参与的积极性较高，问答的时候能与教师进行有效互动，故事表演的参与性也很高。但是活动中让幼儿感受、体验温馨的情境教师只是单纯的自己的讲述和操作图片还不够，可以运用舒缓的音乐等其他方式让幼儿逐渐感受其中的意境。

2、环节清晰，有递进，提问的方式适合小班幼儿的理解和接受能力，提问的数量也简洁、适中。故事表演前可以先让幼儿说说、学学故事中胖小猪、小花猫、小山羊和小松鼠他们的动作和说话语气，这样表演就更有趣了。

3、教具准备较充分，新颖，我制作了小动物的花被子，幼儿表演的时候还可以折叠挂到绳子上，活动中幼儿很喜欢。

改进的地方：

背景可以设计得更大一些，整个活动的气氛可以创设得更美一些，幼儿的表演可以更活跃一些。