小学团队工作计划
一、指导思想
以培养队员良好的思想素质和行为规范为主线，培养少年儿童的创新精神和实践能力，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，以全面提升队员综合素质为目的，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。
二、工作目标：
1、以体验教育为基本途径，组织好主题教育活动，秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，实行“活动中育德，生活中育人”，提高少先队教育实效。
2、以“文明班级”为载体，加强队员素养建设。培养队员良好的行为习惯，提高自我管理能力，展示少先队员“文明、守纪、活泼、创新”的精神风貌。
3、以务实的工作态度，加强少先队的自身建设，形成制度化、常规化，增强少先队的凝聚力。
三、具体工作内容、措施
1、规范升旗仪式，发挥队员的自主管理，增强队员的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。
2、以队员发展为本，培养队员认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强“自主与责任”教育。
3、结合国庆节、中秋节、重阳节、元旦节，加强节日文化的建设，引导队员们认识、挖掘、利用节日中蕴藏的取之不尽的教育资源，抓住契机，通过开展丰富多彩的节日活动，激发他们的兴趣，丰富他们的生活，营造一种积极、健康、有益的文化氛围。
4、以队员“感恩生活”的指导思想，制订主题队会内容。
5、以帮助队员“学会做人、学会生存”为方向，以培养队员善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。
6、从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好队风。
7、爱护公共财物，每个队员必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。
8、培养良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫。校内禁吃零食，严禁乱扔纸屑杂物。
9、加强两操的教育。广播操加强进出场队列的检查和指导。并坚持每周的健康教育。
四、具体安排
三月份：守规则、重安全，做行为文明的好队员。
1、 寒假实践活动总结。
2、 重新规范、落实常规评比检查细则。
3、 庆祝“妇女节”活动。
4、 进行“植树节”教育，开展“我做护绿小使者”活动。
四月份：讲英雄、学英雄，做热爱祖国的好队员。
1、结合清明节，开主题班会，学革命精神系列主题活动。
2、爱国卫生月活动。
3、“学雷锋”活动。
五月份：尽义务、学劳技，做热爱劳动的好队员。
1、 结合“五、一”国际劳动节，开展“我是劳动小能手”教育实践活动。
2、 迎“六、一”大型庆祝活动筹备。
六月份：勤思考、乐探究，做热爱学习的好队员。
1、 “六、一”儿童节表彰庆祝活动。
2、 开展“科普宣传周”活动。
3、 学期工作小结，制订少先队暑期工作。
九月份：民族精神教育月
1、出刊校园黑板报、布置宣传橱窗，制定新学期工作计划。
2、组织动员全校师生、家长收看央视特别节目《开学第一课》。
3、以教师节为重要契机开展庆祝教师节活动。
4、开展第12届全国推广普通话宣传周活动。
十月份：感恩教育月
1、 欢度国庆，对学生进行“爱家乡，知家乡，建家乡”的教育活动，
2、出刊“祖国颂”专题板报。
3、红领巾重阳节敬老活动。?
十一月份：法制教育月
1、法制宣传日活动。
2、关爱留守儿童，开展“与留守儿童手拉手”活动
3、“119”消防宣传日活动
十二月份：扎实复习、迎接新年?
1、举行一次以迎新年、迎挑战为主题的班队活动。
2、开展“手拉手互助”学习活动。
4、各班为“庆祝元旦”文艺演出准备节目。
一月份 ：总结经验、快乐迎考
1、开展庆祝元旦活动。
2、指导学生认真复习，争取期末取得好成绩。
3、收集资料，总结汇报少先队工作。
4、制定寒假活动计划，部署寒假生活。
5、寒假安全教育。
一、指导思想本期团队工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以各级教育主管部门和学校支部行政对团队工作的要求为指南，以学校整体工作为核心，以未成年人思想道德教育和礼仪常规训练为重点，以学校操行评分为杠杆，以学校常规评比为动力，全面做好学校的团队工作，
双林小学2010年春团队工作计划
。二、主要工作及措施
（一）加强团队的基层组织建设，壮大团队队伍。1、学生干部是学生德育管理队伍中积极而可靠的力量，各班挑选品学兼优、有一定组织能力、较强素质和责任心的学生担任学生干部，认真密切团委、大队部、班集体与学校的关系，起到上传下达的桥梁纽带作用，组织学生干部、团队干部对学生工作进行监督、检查、指导、评比。
2、加强学生干部、团队干部的培养，不断提高其工作能力，辅助各班、团队做好各项工作。
3、状大团队组织，大力吸收青少年儿童中的积极分子。在今年五月和六月发展一批新团员、队员，要求本期一、二、三至六年级入队率分别达到80%、90%、100%。各班积极做好新团员、队员发展的思想动员,申请书的写法,审批、填表等工作。
（二）加强德育常规管理工作，巩固传统领域的团队建设工作成果。
1、配合学校组织好每周一早上的升旗仪式、集体朝会，组织开展好每周先进班级流动红旗的颁发交接仪式。
2、组织学生干部、团队干部配合学校、班集体做好学生的日常行为规范、礼仪教育，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、配合各中队开展好各项活动，做好活动的协助指导与评比等工作。
4、在学校统筹安排下，充分运用学校的电教设施，配合政教处协同各年级组长组织间周至少收看一部爱国主义教育影视片。
5、在法制、安全与健康月中配合政教处通过广播对学生进行《未成年人保护法》、《中小学生安全教育》、《农村反邪教警示教育》、反毒、禁毒等法律知识宣传，教育广大青少年学法、知法、用法、守法、护法，减少并杜绝学生的违法违纪行为，有效预防学生违法犯罪。
6、加强环境建设，开展“铲除卫生陋习、争创文明班级，共建美好校园”主题班、队会，认真落实好创卫“三管”要求，共同创造整洁舒适的校内、校外环境，工作计划中小学每周值勤的班级须按《学校常规管理督查表》上的要求分别对中小学各班的常规管理逗硬量化考核，认真履行好三个职责：①检查（按表上要求评估），②监督（避免学生乱吐乱丢等），③保洁（发现可见垃圾及时用塑料袋收拾干净）。
7、加强校园文化建设。指导各班做好班级文化建设，办好每期的主题黑板报。
8、继续抓好“校园形象工程”礼仪工作，大队部每天早、中午派五名队干部轮流在校门处迎接老师、同学、来宾，检查评比学生佩戴队巾、团徽、出入证的情况。
9、继续做好“关爱留守学生”工作，即做好留守学生的登记、统计，做好留守学生的结对帮扶，做好留守学生之家亲情电话的配发、通话登记，做好留守学生的思想等工作，让留守学生时时处处感受到家的温暖。
(三)加强未成年人思想道德教育,杜绝学生违法犯罪
1、配合上级教育主管部门、学校开展未成年人思想道德教育系列活动。即开展未成年人维权行动暨两法一例宣传活动，进行《未成年人保护法》《未成年人教育条例》等的宣传活动，制作散发宣传资料。通过广播开展未成年人相关条例的宣传教育活动，提高学生的法律法规意识，自我保护意识。
2、学校在开设齐法制、劳技、心理健康课的同时，成立心理咨询室，及时做好学生的思想教育和心理疏导工作，培养学生和谐健康、积极上进的心理素质，让学生成为身心健康的孩子。
3、努力营造未成年人思想道德教育氛围。配合学校政教处做好未成年人思想道德教育的各项工作。
（四）丰富团队会课内容，开展形式多样的活动。
1、主题团队会本年度主题团队会采取一看、二研、三做、四评相结合的模式。一看，通过电视、书籍等资料观看了解优秀的有代表性的主题队会活动；二研，即通过观看，学习别人的先进经验、模式，结合自身和班级实际设计主题团队会；三做，即各位精心准备，组织开展主题团队会。经教导处研究决定，本期主题团队会，各班每月按照命题，设计开展一次主题团队会，也可根据实情自命题开展活动，活动要有记录，并及时将记录交教导处。四评，即学校教导处将组织相关人员对各班开展的代表本班本期成效的活动进行观摩、交流学习，并根据活动开展情况评选优秀团、队。
2、充分利用五四、六一、七一等大型节日，开展师生“五爱”教育活动。五月举行庆“五四、六一”表彰及文艺汇演活动。
3、建立团队信息反馈制度，凡各支部、各中队的重点活动、重点工作要及时反馈到政教处，以便于及时掌握各班的工作动态，为团队的工作提供决策依据，同时可加强团队工作的信息畅通，提高团队工作质量。
4、继续开展文明班级和星级学生创建活动，从安全、卫生、学习、爱护公物、尊老爱幼、助人为乐、见义勇为、科技发明和特长表演等方面，每周每班由班主任向学校教导处推荐一名优秀学生，并将其优秀事迹和基本情况填表登记。由教导处评定星级，在每月初的全校集会上将优秀学生的先进事迹在全校师生中交流，用优秀学生的先进事迹感化引领全校学生，努力营造奋发图强、顽强拼搏的育人氛围。
一、指导思想
本学期，我校教育教学工作以师资培训为中心点，通过常规教研、学习型团队研修，提炼问题，探究主题，生成课题，达到科研、教研、培训一体的工作模式。
根据教学的实际情况和需求，继续深化“四目标六环节“活力课堂教学模式，以问题研究为切入点，继续把校本教研问题分为三级：即课堂问题；学段问题；学科问题，我校语文团队在教育教学总目标指导下，在科研课题——校本研修模式引领下，不断钻研确立本学期语文团队研修主题： “阅读与作文教学中问题设计的有效性”的研究；进一步深化落实“四目标六环节”教学模式的探究，做好“四目标六环节”教学模式的课题达标验收。在教学研讨交流中逐步提高新疆小学语文教师的业务能力。
二、工作目标
新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。语文团队教师积极参与教研能热情高涨投入教学、团队教研工作中去，积极探索、大胆创新。
这学期语文团队活动与教科研工作紧密结合，要进一步深化落实“四目标六环节”教学模式的研究，”展开教研活动，做好“阅读与作文教学中问题设计的有效性”的研究。具体计划如下：
1、加强理论学习
组织团队教师针对“阅读与作文教学中问题设计的有效性”以及有关“四目标六环节”教学模式“五度”“五有”“目标与环节”的灵活运用。定时、定人、定内容集中学习交流，提高团队教师理论支撑。
2、高质量完成团队研讨课
团队教师每人一节关于“阅读与作文教学中问题设计的有效性”的研讨课，要求：有团队备课、研讨记实，每人一份教学设计和课件，每人一份教学反思，每人一节评课。
3、总结汇报
抓好团队教研工作，以“阅读与作文教学中问题设计的有效性”，
以问题为引领，以教学为手段，切实可行地解决教育教学中存在的问题。
教师把问题集中体现在课例详案中的问题研究、教学反思中的问题积累、团队研修中的主题设立中。针对“阅读与作文教学中问题设计的有效性”，教师自学调研反馈梳理问题——学校整体解读答疑——教研组、学年段、团队设定计划——展开学期研究实践的步骤进行。
三、具体措施
我校开展序列性校本研修活动以来，效果显著。教师能力不断提高，本学期结合岗位练兵，我校校本研修的主题是进一步深化落实“四目标六环节”教学模式， 继续开展“问题设计有效性”的研修的专项练兵活动。我们语文团队教师对“四目标六环节”教学模式做深入细致的理解，结合“阅读与作文”课堂教学查找大量的学习资料，集中理论学习。
1、壮大团队，加强指导和管理。
学校领导高度重视学习型团队的建设，学初就成立了以教学校长为组长，抓业务的教导主任为副组长。其他领导、教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保团队活动全面有序的开展。
各学年段、学科分由教学校长及教导主任负责主管。坚持语文团队教学工作例会制度，汇报、交流阶段教学工作情况，互借互利，发现问题及时整改，保证教学工作稳步提升。
2、组织深入学习《学科新课程常规教学指导丛书》。
语文团队活动结合校本教研活动以学习《学科新课程常规教学指导丛书》为基础。“定时间、定地点、定组织学习者”分教研组展开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、经常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探索适于自己教学的“路子”。
3、开展扎实有效的达标课活动。
达标课活动每人一节，注重“三级评课”的实效性。
（1）结合学科教材培训学习，组织科任学科教师开展“学年交叉
备课、学段集中研讨”，让教师们集思户益、开动脑筋，进行创造性工作，促进“达标课”活动向更高层次发展。
（2）课型多样，有教导主任的引导课、骨干教师的观摩课、示范课，有新教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。调动教师参与教研活动的积极性。在“三级评课”中，提升教师的评课能力，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学感悟、反思，在不断反思总结中锻造自我。
4、广开教师座谈会，增强学校教师间的交流。
语文团队多次组织大、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便随时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。
5、设立专家讲座，以点带面。
做好名师工作站工作，抓住与专家交流的机会，让我校骨干教师（或教学某方面有经验教师），谈自己教学经验，以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”，以此方式增进教师间的学习，以专家型教师带动全校教师积极总结教学经验，立足于本职工作，因材施教，探索新课程下新的教学模式。
6、引导教师写好平日的教学随记，研有成果。
引导、鼓励教师多在平日教学积累经验，并结合教育理论，每学期要有一定的成果，将理论与实际相结合。及时发表交流在新疆小学语文团队博客上。
7、积极参与研讨交流，注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。
8、鼓励教师个人自身的学习。
9、加强对新教师的培养，在语文团队内要求新老教师结对子，达到以老带新，以新促老的目的，使我校的教师队伍进一步强大起来，教师素质进一步提高。
10、支持教师积极参加各级各类教研活动，通过开放的教研网络，经常和校外的同事沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究的水平。
四、语文团队活动安排
1、组织“阅读与作文教学中问题设计的有效性”课堂教学研究，提升问题探索、确定的探索方向为：
A、体现学生的自主性，培养学生的“问题意识”。
B、体现学生的主动性，创造活跃的课堂教学气氛及和谐平等的师生关系。
C、体现学习的探索性，探寻具体帮助学生不断优化学习方法、提高学习效率的途径及联系生活实际活学活用书本知识的能力。
D、体现学习的互动性和合作性，尝试进行研讨式学习的课堂操作。
2、组织“阅读与作文教学中问题设计的有效性”汇报课，有教学设计及教学反思，然后团队教师进行研讨、交流。
3、每个队员隔周教研日都要总结、交流、反思本周教学情况和问题教研进展情况，教师之间互相沟通，共同研讨，使教师的困惑能得到及时回应，共享经验和共同发展，提高校本教研成效。
教师课堂教学进行课前预设或课后反思，体现在教学记事或问题卡中，引导教师对自己的教学活动进行观察、分析和研究，发挥教师参与教研的主体作用，在研究和反思的状态下实践，把教研的主战场放在课堂上，切实解决教学中存在的实际问题。本学期学校设立教师反思本，要求教师每周一篇立足实际的教学反思，把教研、领导听课的建议随时累计于上。
每位教师要通过前期阶段的研修，结合自身的教学实践，以理论为支撑，写出教学设计及反思，，利用网上论坛交流，在学习型团队内为进行汇报与交流，提炼出具有实效性的、可操作性解决研修主题的方法与途径。还要写出典型的教学案例，互相研讨，共同提高。
语文团队的队员们依据我校的实情，切合实际，具有针对性的开展主题式的团队活动，在校本研修活动中我们不断的积累知识，提高技能。有高效的“四目标六环节”教学模式语文课堂一定是学生为主体、学生个性得到培育与发展的课堂，是思维能力、创造能力得到最大限度提高的课堂，也必将是有利于学生素质的全面提高、终身幸福