幼儿期末测评方案
为了全面的掌握本学期全体幼儿的综合素质，为下学期各项计划制度的制定提供有力的依据，综合考察本学期的各项工作，特组织本次期末测评。 一、测评内容：
本次测评共分为四部分：艺术领域，语言领域，健康领域，基础知识。
艺术领域：手工一件 绘画一幅。
语言领域：朗读课文 歌曲一首。
健康领域：走·跑·跳·爬各10米。
基础知识：本学期基础知识测试题。
二、测试方法：
艺术领域：规定时间制作手工一件，绘画一幅。
语言领域：规定时间朗读课文，歌曲一首。
健康领域：塑胶场地现场测试。
基础知识：规定时间测试。
三、测试顺序：
1、级部由高到低。
2、艺术、语言、健康、基础知识。
四、成绩评定：
1、每领域25分，总分100分。
2、评分方法由评分小组制定。
五、测试时间：
艺术领域8月6、7、8日
语言领域8月13、14、15日
健康领域8月20、21、22日
基础知识8月24日
六、评分小组
组长：朱法微
副组长：张义伟 马世存
成员：张海英 陈洪凤 崔雪 周贝贝 徐佳欣
一、指导思想
坚持教师、幼儿、家长共同参与评价，幼儿人人自主操作、自主表征的的原则，从五大领域全面性评价、结合日常教学过程性评价幼儿的综合表现，组成评价小组努力公平、真实操作评价工作。
二、测试目的
通过评价了解幼儿能力的阶段性发展状况，反思教师的教学有效性效益；根据测试的信息，适度调整我们的教育教学行为，以更好地实施下一阶段的教育教学工作。
三、测试对象
各个班级随机抽取一半幼儿人数（小托班除外）。
四、测试时间
20XX年6月11日—6月22日
20XX年6月11日至6月15日，准备阶段（方案制定、材料准备系列、教师测试培训）。
20XX年6月18日至6月22日，测试阶段。
20XX年6月底，测评小组交流、汇总资料、分析总结。
五、测试人员
由学校行政领导和中层组成两个测试小组（凤凰园区测评小组、龙溪园区测评小组）。
组长：许芳芳，副组长：管惠惠、姜莉、方敏。
凤凰园组员：费含英、沈铁梅、曹懿、汪叶辉。
龙溪园组员：李炎芳、何月华、王莉婷。
六、测试方式
内容 方式
逻辑、感知、语言、时空 测试小组评价
群体、自我意识 班主任综合评价
七、测试内容和标准（略）
八、测试地点安排。
九．强调提要：
评价小组：
1. 统一步调：同年段内相同内容同日完成评价。
2. 及时和相关班级班主任交流评价过程的感受和建议。
3. 做好作品评价、语言记录、评价表统计、小组评价小结（电子文稿和打印稿）工作。
班主任：
1. 配合评价小组成员顺利操作评价活动。
2. 观察了解本班孩子参与评价过程中的行为表征。
3. 依据本班幼儿作品，从个体发展、群体教学两角度开展教学分析，以促进教学的科学有效实施。
一、幼儿美术测评目标
总目标：
1.加强幼儿园特色教学管理，检验开学初制定的发展目标，发现存在问题并做调整，以推进我园美术教学有序、有质量发展。
2.以美育促孩子和教师的审美情感和艺术造诣的提高。
年龄段具体目标：
中班：
1.颜色测评：认识12种颜色，能区分运用基本冷、暖（一组2种）。
2.绘画测评：能在画纸中央画出较大物体，表现出物体的基本部分和主要特征，并会选择不同粗细的绘画工具来表现和装饰画面。
大班：
1．颜色测评：能选用色彩表达内心想法和情绪情感，能表现出色彩的渐变、对比（渐变色一组2—3种）。
2.绘画测评：善于抓住事物的主要特征，把握整体结构，有目的地安排画面；有自己的想象创作，涂类似色或对比色进行背景装饰，并能用点线面结合进行精细化装饰，表现不同疏密。
二、测评对象：幼儿园各班幼儿参与测评
测评方法：
1.规定主题，全班幼儿同时作画，在画前由本班老师做简单讲解。
（一个班级中的三位教师可事先协商好，活动由一个教师组织，但对三个人进行教学评价）
2.五个平行班同时进行，由五位测评组老师进行全程监督，主要监督防止出现包办代替现象。
测评时间：
大班：第二十周周四（1月17日）下午2:30—3:40
中班：第十九周周五（1月11日）下午2:30—3:40
测评地点：各班教室
三、测评内容:命题画（提前10分钟告知）
四、测评人员与测评程序
1.测评原则：按时按规范操作！公开、公平、公正！
2.测评小组分组长：董彩华、周桃花、阮美娣
大班作品测评：朱凤娟、董彩华、阮美娣、朱明霞、吕品品
中班作品测评：朱明霞、周桃花、李迎梅、葛华英、董彩华
全程监督：孔红伟
3.测评流程：
①六人一组每人观看一个班，于下午2：20分到所在监督班级，全程陪同幼儿作画，并在规定时间收齐作品交至会议室。
②5名测评成员同时参与作品测评，对于有异议的作品共同发表意见并做出评定。
③由测评组长做好测评记录与测评汇总分析，撰写测评小结。
美术工作室
20XX年1月4日
一、指导思想：
以科学的发展观为指导，全面实施艺术教育。通过开展儿童绘画能力发展水平评估，进一步增强美术教育的适宜性与有效性，及时调整和改进工作，提升我班美术教育的质量，促进幼儿健康和谐富有个性的发展。
二、评价的对象：
远望幼儿园大三班全体幼儿
三、评价的时间：
第二十周周二下午2:30—3:30
四、评价的目的：
为全面了解大三班幼儿期末绘画能力发展水平与发展动态，强化教学诊断和反思，及时调整美术教育教学策略与行为，充分挖掘幼儿的潜能，努力为幼儿提供最适宜、最有效、最科学的美术教育环境，以美育促孩子和教师的审美情感和艺术造诣的提高，促进幼儿富有个性的全面、健康、和谐的发展。
五、评价内容：命题画
六、评价的方法：
1. 规定主题，全班幼儿同时作画，在画前由本班老师做简单讲解。
（班级中的两位教师可事先协商好，活动由一个教师组织，一个人进行教学评价）
2. 大班组班主任参与教学评价。
七、评价标准：
1．优秀：
（1）色彩评价：能正确表现出色彩的类似或对比（一组2—3种），涂色均匀。
（2）绘画评价：善于抓住事物的主要特征，把握整体结构，尝试表达物体的前后关系，例如遮挡、大与小等。有目的地安排画面。
（3）有自己的想象创作，并能用点线面结合进行精细化装饰，表现疏密效果。
2．良好：
（1）色彩评价：能正确表现出色彩的类似或对比（一组2种），涂色均匀。
（2）绘画评价：能抓住事物的主要特征，注意物体地整体结构， 有目的地安排画面。
（3）能用点线面结合进行较精细化装饰，表现疏密效果。
3．合格：
（1）色彩评价：在教师的指导下表现出色彩的类似或对比（一组2种）。
（2）绘画评价：画出事物的主要特征，整体结构基本合理。
（3）能用点线面结合进行装饰。
4．有待提高：
（1）色彩评价：不能表现出色彩的类似或对比。
（2）绘画评价：画出事物的主要特征。但画面杂乱，主次不清楚
（3）点线面装饰很乱无序。