学校教师培训总结

1学校教师培训总结

20XX年我校教师培训工作结合“国培计划”坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。为此，我们做了以下几方面工作：

一、明确培训目标，提高培训实效

1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

二、坚持培训原则，调动教师积极性

1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

2、坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

三、做实培训内容，提升教师素质教师在参加“国培计划”的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

1、业务培训以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施“特色学校”计划，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”，进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“岗位练兵”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。结合“特色学校”工作的部署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，树立一个榜样，写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进教师教学水平的提高。

2、自身提高充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并倡导教师建立专业发展博客，加入教育博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。

3、骨干引领加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校有市级骨干教师25人，市级科研骨干教师9人，区级骨干教师30人，区级科研骨干教师18人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。

四、多种培训形式，拓宽教师活动领域培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。

1、专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。

2、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

3、观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。

4、开展“四课”活动，参与课题实验，在实践中培训锻炼提高。

5、通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。

五、严格考核与管理，创设教师公平展示的平台

学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，做好审核工作。为教师创设公平、公正的展示平台，促进学校发展的后劲。

2中等职业学校教师培训总结

20XX年8月3日至9月30日，我参加了国家教育部在电子科技大学举办的中等职业学校《电子电器应用与维修》专业骨干教师了国家级培训。

感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会，感谢国家对中职教育的大力扶持，在电子科技大学为期两个月的培训时间里，能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了重点职业的示范学校、著名企业，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益非浅，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我顺利完成了学业，拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将两个月来的学习总结如下。

一、骨干教师国家级班培训学习虽然已经结束了，但静思通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，领略到电子科大名校、名师的风采。电子科技大学是我国211工程重点大学，其电子专业在全国处于领先地位，曾参与了嫦娥一号至神舟七号、歼十等国家重点项目的开发研制工作。电子科技大学的主管领导对这次培训非常重视，明确要求做到“严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务”，组织专家、知名教授反复研究探讨培训方案，明确培养需求，使整体培训方案合理、针对性强。学校为我配备了最强的师资，如电子科大本校的杨忠孝、邓兴成、刘布民等高素质的知名专家、教授，四川师范大学的李盛聪、范春林、张建琼，四川交通学院的汽车电子工程师徐长明等专家来担任教学工作，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。

二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业教育及综合研修提高等五大模块。

1、职业教育理论和教学方法的收获

在开学的第一天，学校领导曾院长就做了有关职业教育发展形势的精彩讲座。从讲座中，我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程度，真切感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。

此后，我系统学习了“现代教育理论”、“教育制度的改革与政策研究”、“多媒体在教学中的应用”、“现代教育技术”、“教育心理学”、“教育法”、“德国职业教育体系”等课程。通过这些课程的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新，而且还具体的熟练掌握了使用PPT和FLASH制作课件，学会了熟练的使用多媒体教学平台，我制作的课件《分析电路图》获得教授和学员们的一致好评。通过此次培训，使我对我国的职教政策、法规及职教发展的现状有了更全面的了解。我相信，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。

2、专业知识的理论学习和实践技能学习的收获

在专业理论和技能方面，我学习了“单片机的原理和应用”、“单片机的开发与实践”、“电子系统综合设计”、“EDA技术”、“平板电视技术”、“数字电视和机顶盒”、“虚拟仿真实验技术”、“激光视盘和激光刻录技术”、“数码设备及维修技术实践”、“彩色电视机的维修实践”、“网络信息查询与信息检索”、“计算机操作与网络安全”、“汽车电子技术”等课程。我参观并使用了国内最先进的电子实验室，使自己的专业知识得到了更新和提高。在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这知识的盛宴。专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力，我除了天天坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手外，还经常在教室学习到深夜（因为教室里才有电脑）。在学习中，我为杨忠孝、邓兴成、刘布民等老师的渊博的专业知识所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完美，我真切感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。

3、企业实践与能力拓展中的收获

在培训期间，学院组织我去到国家信息安全基地、前锋集团、三方电器、焊研科技、长虹集团等大型企业进行参观、岗位实践，这些企业都是四川省的大企业，我参观了这些企业的生产流水线，了解了这些企业的企业文化，听取了有关企业管理、经营策略及企业文化等方面的讲座，并亲身体验了现代企业的生产过程和生产工艺，了解了企业的产业情况及现代企业人才需求和培养的方法，探讨了学生就业、择业及创业的状况，的确开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着非常重要的意义，

4、综合研修过程中的收获

学习期间上交三千字以上的教学论文写作、四学时以上自制教学课件制作、上台试讲、电子综合设计实践实训作品等等，这些既是压力，也是动力。我在完成这些任务的过程中，非常认真，也非常努力，所以，这个过程既辛苦，收获又最大，能力的提高也最快，本期参加培训的学员来自全国各地，其中大部分是各所中职学校的学科带头人，部分还是领导，大家对职业教育都有相当的了解，为此，电子科大特意安排了几次学员在教研交流会上，专家教授们、全国各地的学员们都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、电子专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展电子专业的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。

四、拓展训练活动终生难忘。

学院还组织我开展了为期两天的野外拓展训练活动，我对野外拓展训练更是印象深刻，感悟至深。通过“天梯”、“断桥”、“孤岛求援”、“求生”“电网”等训练，我所在的《亮剑》团队最快完成任务。拓展训练不但磨练了我的意志，更培养了团队意识和协作精神，获取了电子科技大学科技园人力资源开发公司颁发的《挑战自我熔炼团队》优秀证书，这将是我受益终身的财富，我会把在这次活动中培养起来的团队意识和协作理念带到日常工作中去，使我在以后的工作中更具集体意识，工作更协调，争取更优异的成绩。

五、班主任的服务意识和素质

此次培训学院的领导和老师对我的学习和生活非常关心，尤其是两位班主任黎老师和齐老师工作，尽心尽责，对我的关怀真可谓是无微不至，对成都的学习留下了一个美好的印象。每次出外参观，班主任都会跟随前往，沿途热情介绍风土人情、提醒注意事项。就连学员购买成都公共汽车乘车卡这些小事，班主任也热心给我办理。两位班主任老师那种对工作充满激情，对人怀有爱心的工作境界和人生境界将永远激励我热爱工作、热爱生活。他们为我今后当好班主任树立了一个光辉的榜样。

虽然只有短短二个月时间，但是带给与我们的启发和经验，却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我们的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索，培训没有真正的毕业证，因为今天的结束就是明天努力的新起点。

3泗阳双语实验学校教师培训总结

为提高青年教师的业务水平，拓展教师的发展空间，激发教师的积极性和主动性，学校根据江苏省6月12日《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，本学期进一步开展“有效课堂”的交流和研讨活动，切实提高青年教师的业务水平和教育教学能力，打造“专业、儒雅、智慧、阳光”的双语教师队伍，为学校和教师的可持续发展奠定坚实的基础。

一、培训目标：

1、打造高效课堂。规范青年教师的课堂教学行为，提升教师教书育人的质量，课堂要达到一人一亮点，从而提高课堂教学效率。

2、打造名师。在本校教师中遴选部分责任心强、有名望、有特长的教师，建立教学骨干团队，学校尽可能地为骨干团队的教师搭建成长舞台，提供助推器，使他们尽快地成长为名师，从而支撑起名校。

二、培训内容

1、教育教学技能的培训。

教育教学技能的培训包括专业知识与教学技能的拓展，教学过程中解决实际问题的能力，教学观念、教学方法、教学手段、以及教学设计等。

2、现代教育理论的培训。

了解当前教育发展的态势和趋势，学习新的教育理论，高屋建瓴地指导教师的课堂实践，提高教师适应基础教育改革和发展的能力。

3、科研能力培训。

树立“科研兴校”、“科研促教”的意识，用科研来带动教师学科知识的积累和巩固，带动教学能力的提高和发展，使教师充分认识到教育科研对提高学校教学质量、提高学校知名度的重要性，鼓励教师教中研、研中教。

三、培训策略

1、目标驱动工程：为了把教师培训工作抓实、抓强，根据我校教师队伍年轻化特点，学校帮助每位教师制定三年发展目标规划，并且每学年考核一次。让每位教师在目标的驱动下，前进有方向，工作有动力。

2、科研带动工程：确立“十字”科研工作策略：“读书、研究、实践、反思、提升”，以课题带动课堂，以课堂深化科研。本学期继续加强对课题研究的深化工作以及省、市、县的课题申报工作（20XX年24个课题结题，20XX年预计申报25个县级课题，其余教师必须申报校级个人课题），达到人人有课题。同时通过开展丰富多彩的科研活动，针对性地研究真问题、解决真问题，让全体教师在解决自身的实际问题中形成一定的教育科研能力，提高教师的课题研究意识，获得适用于新课程的教育教学技能。

3、梯队推进工程：继续实施三级梯队(成长型-骨干型-专家型)的培养工程以及青蓝工程，让不同的教师通过培训得到不同的发展，让不同的教师通过培训都得到发展，从而推行教师队伍发展的“梯队结构”建设，帮助青年教师迅速成长。

附：三级梯队

（1）成长型：毕业1—5年的教师，要养成看书、学习的好习惯，努力成为“学习型”教师，目标是“市教学能手”，重点是读书学习，着力课堂，夯实课堂基本功，课堂教学能力要基本达标。本学期除了阅读指定的必读书目外，还要阅读一本课堂教学基本原理专著，并做好读书笔记：读书体会不少于5篇，读书摘记不少于30次。

（2）骨干型：毕业6—10年的教师，要有经验型教师向“反思型”教师转变，目标是“市骨干教师”。每学期写教学反思不少于8篇。撰写一篇高质量的论文，并获市以上等第奖（发表更好）。

（3）专家型：毕业10年以上的教师，由“反思型”教师成长为“研究型”教师，目标是“市名师或特级教师”，每学期写好一本教育观察日记：作好一个后进生的思想转化教育，分析其落后原因，制订切实可行的转化方案，记录整个教育过程，学期末整理出一个真实、完整的教育个案，或者是一节课例剖析。每学年至少要有一篇文章在市以上获一、二等奖或发表。

4、优质课堂工程：为了更好地打造有效课堂，本学期除了举办不同梯级优秀教师的课堂才艺展示（上学期语数学科赛课第一名的教师，并且有专家进行有效课堂评点与讲座）、徒弟汇报课等形式，还将进行教师基本功大赛（理论考试、上课、评课均围绕有效课堂），促进教师尽快成长，提高课堂教学质量。

5、教师读书工程：创造有利于教师读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围。继续给教师推荐必读书目和选读书目，本学期除了推荐县里面的书目以外，将把市里面的书目作为重点研读，并将参加市里面的读书演讲报告会比赛，校内还将开展“我的教育教学观念”演讲比赛，以此来提高教师教育教学理论的平台，提升教师的精神追求和信仰内化品质。

6、名师引领工程：邀请专家讲学、讲座以及观摩名师录像课等形式，让教师及时吸收先进的教育教学信息，实现教育教学观念的新跨越，引领教师不断走向新领域。

7、全息化应用工程(教师博客——反思)：教育博客的兴起为教育科研工作的蓬勃发展提供了便利，为教师专业化成长提供了很好的平台。本学期，继续利用并倡导老师们借助教育博客平台开展教育教学反思活动，把我们的课堂教学实践作为研究对象，以随笔的方式记录教育教学工作中的所见所闻所思所感，加强课后反思。我们倡导“要写得精彩必须活得精彩”的教育生活，倡导“随笔是教师日常生活的一部分”这一写作理念，促使教师将教育理论与科研实践结合起来，不断提高研究水平，做一个与时俱进的教师。

8、档案管理工程：本学期将进一步完善教师个人档案的管理。为了让教师能够时刻看到自己的点滴进步，看到自己实现目标的收获和喜悦，我们特为教师设计了教师个人成长档案袋，记录他们在专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、知能与情感。

四、取得成绩

1、走进名师(名师录象课欣赏)：

语文：朱俊《天游风的扫路人》

数学：华应龙《出租车上的数学问题》

2、有效课堂展示课

语文：由夏林晓和杨容丽执教，蔡志坚进行了讲座和点评。

数学：夏敏张龙梅执教，陈家梅进行讲座和点评。

3、有效课堂基本功大赛第一阶段——年级组内评课

语文组内评课成绩：

一等奖：徐阳史冬梅夏春俞静徐小秋张敏严继侠陈红霞

姚晓莉徐敏谢妙妙张志红焦峰

二等奖：刘须云张洁琼陈慧于秀梅陈芮孙海燕吴海燕孙明霞

骆林梅胡学玲戚建宝蒋学猛程媛媛高丽汤桂霞刘军朱娟

三等奖：万新花张媛媛唐艳许玉芹蔡红艳王晓芳章晓燕刘志峰顾燕赵丽石笑岑叶晓娟宋晓平张斯琴孙巧梅刘敏张琼苗秀花车翠香王小平赵永刚庄丽丽刘颖徐彩虹张子敏张照霞邱献亮谈晓芸刘芳

数学组内评课成绩：

一等奖：李珍张琼陈玉娟汪敏夏敏王苏林朱今明王颖江其春

陆霞刘祝青

二等奖：于居强皮芒青曹学芹樊朝霞张静汪桂涛杨艳骆彩玲夏慕贤

王雪梅赵培朱成云杨晶晶

三等奖：孙保平贾海棠张雷刘丽丽杨丽红刘艳刘晓莉石晓春

杨久红王飞周苏刘银宏孙巧丽葛利曹学明王召慧

4、有效课堂基本功大赛第一阶段——年级组内课堂大赛

语文上课成绩：

一等奖：史冬梅徐阳夏春俞静王晓芳张敏严继侠刘敏陈红霞徐红梅徐彩虹程媛媛徐敏刘军

二等奖：：陈慧张媛媛张洁琼许玉芹孙海燕章小艳朱娟顾燕陈芮徐小秋胡学玲孙明霞骆林梅张志红张斯琴刘颖高丽戚建宝

姚晓莉谢妙妙汤桂霞

三等奖：：徐云唐艳刘须云万兴花张蕾蔡红艳赵丽于秀梅叶晓娟刘志峰孙巧梅吴海燕车翠香宋小平张琼苗秀华蒋学猛庄丽丽王小平张子敏赵永刚张照霞谈晓芸刘芳焦峰

数学年级上课成绩：

一等奖：汪敏孙巧丽王苏林朱成云周春梅杨艳张抗于居强毕钟刘艳朱今明

二等奖：骆彩玲陈玉娟刘银宏李珍曹学明张琼陆霞皮芒青曹学芹王召慧张静刘晓莉汪桂涛

三等奖：刘竹青葛利赵培周苏杨久红王学梅夏慕贤王飞孙宝平贾海棠刘丽丽张雷杨丽红樊朝霞石晓春王大文王颖

5。有效课堂大讨论

出席人员：分管教学工作的所有领导以及教研组长

6。有效课堂基本功大赛第二阶段——学校评课比赛

语数评课总成绩：

一等奖：五年级一年级

二等奖：四年级二年级

三等奖：住校部三年级

7、有效课堂基本功大赛第二阶段——学校上课比赛

语数上课总成绩：

一等奖：五年级二年级

二等奖：住校部三年级

三等奖：一年级四年级