关爱特殊儿童活动总结

1关爱特殊儿童活动总结

8月20日，白沙桥、塘头社区团支部联合南海区社会福利中心开展了“大手牵小手与爱同行”关爱残障儿童活动，让社区义工与福利中心的孤残儿童进行一对一互动，带领这些儿童参观狮山健康体验馆，进行趣味游戏等，一起度过快乐的一天。本次活动也是罗村创文办组织的社区关爱孤残儿童系列活动之一。

当日上午9点30分，30名社区青年义工与福利中心的儿童们在白沙桥居委会集中并进行了一对一分组，随后便前往了狮山健康体验馆参观学习。面对如此多新奇好玩的东西，福利中心的儿童们尽情释放着自己好奇的天性，这可累坏了社区的义工们。“虽然照顾小孩很累，但和他们一起玩也很开心，很有意义。”白沙桥社区义工蔡铭华是第一次参加义工活动，他表示看到这些儿童不能像正常人一样生活，心里很难过。“我会尽自己的能力去帮助他们。”参观结束后，大家乘车回到福利中心。义工们照顾着各自分管的儿童，社区工作人员组织游戏活动，福利中心的工作人员为大家准备饺子，活动有序地进行着。就在这时福利中心的儿童们为了感谢大家的陪伴，表演了一首《感恩的心》，这让在场义工无不为之动容，纷纷拿出手机记录下了这感人的一刻。在美味的饺子和水果沙拉过后，社区工作人员为福利院儿童送上礼品，义工、社区小朋友用写满祝福语的心形卡表达了对儿童们的祝愿，福利院的小朋友也写下了自己的心愿。

“我们想走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。”社区义工们表示，这次活动让孤残儿童体会到社会大家庭的温暖，同时也促进了社区间的交流。“今天的活动让这些儿童们体验到了社区的生活，见识到了社区的发展，有助于他们更好地融入社会大家庭。”儿童福利院的胡院长说，很感谢白沙桥和塘头两个社区团支部，利用资源设计了丰富的活动环节，让儿童们度过了快乐且有意义的一天。

白沙桥团支部

220XX萤火之光-关爱特殊儿童夏令营活动总结

关注弱势群体，关心残障青少年的身心健康是全社会应尽的义务。为了让残障青少年能在和谐的社会氛围中感受到关爱和温暖，丰富特殊儿童暑期生活，由南京市萤火虫助残站统筹策划的萤火之光---20XX特殊儿童暑期夏令营系列活动于7月16日---7月20日成功开展。活动得到社会爱心人士的资金支持，联合其他社会公益组织、爱心人士，借助社会企业良好的硬件设施，让孩子们度过了一个快乐的体验之旅。

5天的体验之旅，共有约50人的特殊儿童夏令营参加了本次夏令营，得到了社会的大力支持。感谢社会爱心的支持，感谢孩子们的热情参与和家长的鼎力支持;感谢参与夏令营队员所在托养机构的支持;感谢为筹备夏令营及活动中一直忙碌的社会爱心人士的支持，感谢慈恩托养中心生态家园、南京市科技展览馆、美育儿童绘画等合作机构的大力支持。大家的共同努力，带孩子们度过丰富多彩的五天，每一天都是孩子难忘的一天。

本次夏令营活动共安排5天的体验活动:7月16、17日，江宁田立思生态家园乡村生活体验之旅;7月18日，感受科技的魅力---参观南京市科技展览馆;7月19日独自去旅行---自我成长的旅游体验，美育音乐体验;7月20日趣味运动会。

7月16日，我们踏上了夏令营体验之旅。烈日，没挡住孩子们的热情，准时在集合地集合。30余人，踏上了开往营地的列车，闷热的车厢，难掩孩子们对自己人生第一次夏令营的期盼。车到站后，我们要徒步20分钟到我们的营地，孩子们一路上道着路边知与不知的树木、庄家，路边那一片已下市的西瓜地都让孩子们兴奋异常。到达营地时，营地生活老师已为孩子们煮好了农家地里的玉米，稍作休息，孩子们吃着玉米，老师们开始了午饭的准备。

在老师的带领下，孩子们烧火的、摘菜的、带着新奇，开始了自己的忙碌。午餐，在自己的汗水中，摆上了桌。在孩子们的兴奋和好奇中，带孩子们参观了农家西瓜大棚，感受采摘西瓜时丰收的喜悦，在清澈的水库边漫步，乡村的小道上留恋，听鸟鸣，看小鸡在野地里啄食……乡间的一切都是孩子们眼中绝美的风景。

两天的体验之旅，很快过去。返程，明天又是一个新的旅程，但乡村生活的乐趣开始在孩子们的心中播下了一颗快乐的种子，生根、发芽，期盼着下次的到来……

7月18日，感受科技的魅力，参观南京科技展览馆，共有31人参加。科技，近在咫尺，我们有近三分之二的孩子和家长从未来过，走进科技馆，探索神奇的宇宙，认知我们的星球，感受科技的魅力，在孩子们的眼里，一切都是那样的好奇、神奇、新奇，模拟太空室、火箭发射、山洪暴发，感受3D魅力，孩子们在快乐中学习科技知识，感受社会关爱。

7月19日，上午，社会生活能力培养---独自去旅行，地点，甘熙宅第老街区。参加人数11人。任务:孩子们自己组织在甘熙宅第游玩。

1、找一个路人，为他们合影;

2、为参加旅游的队员购买水;

3、寻找下午要参加的美育音乐体验活动场所;

4、找一个景点，和景区工作人员商量免费进去游玩半小时。在这一系列活动中，老师和志愿者只是负责观察他们的行为，保护他们的安全，不为任务本身提供帮助。

为了保证活动的效果，我们请求所有的家长不参加上午的活动。带着怀疑、担心，我们看着孩子们一个上午的表现，活动结束的时候，他们收获满满，我们欣喜万千，他们能寻求路人帮助，找到任务地点;和路人沟通帮集体合影，他们能独自去为自己的集体买来水;他们能和他人很好的沟通，为自己争取游玩的权利;他们能很好的相互照顾，成为一个集体。这一切超出我们的想象，更让家长觉得不可思议。

在甘熙宅第，孩子们感受着古香古色的建筑群，感受着对孩子们而言新鲜的传统文化。在非物质文化遗产展示区，孩子偶遇两位非遗传。秦淮灯影大师曹真荣老师，对我们的孩子到参观表现出很大的热情，希望能把自己的手艺也教给我们的孩子，给孩子一个自我成长的机会。欣然接受了和孩子们的合影。我们也希望能够和曹老师一起努力，给孩子创造许多展示自己的空间和成长的机会。(右图为空竹大师在为孩子们表演抖空竹)。

下午，孩子们在美育儿童绘画体验中心，感受不一样的音乐。美育中心的老师在音乐中带孩子们学习交流、感受音乐带来的欢乐。活动结束后，美育音乐体验中心还向孩子们赠送了纪念品，希望孩子们能够通过活动学习做一个快乐的人。同时也表达了希望以后还能为孩子们做一些力所能及的事情，我们也希望以后能有机会再次带孩子打扰美育，谢谢美誉的老师们!

7月20日，我运动，我快乐----趣味运动会，在玄武湖木制长廊举行，有14位队员参加了所有五个项目的运动，小猫钓鱼，趣味足球、保龄球…….

自制的道具，简单的快乐，孩子们认真的完成每一项运动的努力，荡漾在孩子们脸上的笑容，孩子们询问下次夏令营什么时候举行时的迫切。让我们知道五天的努力，给孩子们带来了快乐，在孩子心中种下了希望。我们付出再多的努力是值得的。

五天的活动，每天都在感动中度过。我们忘不了在夏令营第一天，孩子看到地里的红辣椒时打给妈妈的电话激动的说:“妈妈，原来辣椒真的是可以长红的……”;忘不了孩子在自己摘玉米放到锅里的喜悦;忘不了那个从小到大一直吵着妈妈问“夏令营”是什么的孩子，在活动结束后对妈妈说出的话:“妈妈，我终于知道什么事夏令营了，以后希望有更多的夏令营可以参加”;忘不了孩子们在夏令营结束时说出的“这次的夏令营真好，希望老师以后举行的时候还能通知我们”时的期盼。

南京有近5万的智障人士，但在他们成长路上，从未有过任何一次与他们相关的夏令营。第一次，孩子们有了属于自己的夏令营，第一次的尝试，给了我们很大的触动。我们知道做这件事的意义有多大，无法言表。活动结束后家长的激动、孩子们的不舍。五天，孩子们的成长，家长的成长，我们看在眼里，家长看在眼里，孩子们更是对自己有了新的认识。

这是一次好的开始，在活动结束后的家长交流中，几乎所有家长都表达了对夏令营活动安排的肯定和赞赏，同时也表达了愿意为活动的良性运作提供全力的支持。通过活动唤起家长对孩子的重新认识，提升家长对孩子的信心，对社会的信心，能和社会一道共同努力，为孩子的成长做出更多的努力，这也正是我们希望夏令营活动能够达到的预期目标。

在和孩子的交流中，孩子们也一致表达了对夏令营活动形式和内容的喜爱，通过活动，孩子们感受到了生活的丰富多彩，快乐的无处不在，简单的小猫钓鱼，活动结束后，孩子和老师要去了钓竿做纪念，说“我在家也可以玩这么好玩的游戏，以前都没有想到。”活动引导孩子们学会如何自己安排自己的生活，学会合理的娱乐方式，学会独自思考。孩子的成长是我们努力的唯一目标。

同时，活动形式也得到了家长和机构的一致肯定，“乡村体验”、“独自去旅行”，等形式的活动，引起了家长和托养机构极大的兴趣，希望能把这种形式的活动在机构复制、开展。带动更多的机构参与、开展，才能让我们更多的孩子参与进来，感受社会温暖，一起成长。

第一次组织夏令营，一切都是尝试。三个月的准备时间，太多的不确定因素和突发状况，给了我们很多宝贵的经验。场地的确定，直到夏令营开始前一周才最后确定，为活动的设计和行程的安排产生很大的变数;夏令营队员的招募，前期的招募工作结束后，在夏令营开始前一天的动员会上，才最后确认，有近半的报名者不能如期参加夏令营，紧急的增补招募，给我们的活动带来一些不必要的困扰，在夏令营活动过程中，部分队员的突发状况，也是我们事先有心理预期，但没有具体的了解每一个孩子的情况而产生了一些问题，比如，一个孩子要提前回家，我们经过许多的沟通才让孩子答应和我们一起回家;夏令营活动过程中，我们没能充分的和机构、孩子及父母沟通，导致每天活动队员的变数较大，增加了夏令营活动风险和管理难度。这次的夏令营给了我们很多的经验和启发，希望能成为后期夏令营活动持续进行和其他机构复制、组织同类性质活动的宝贵经验，更加完善的开展活动，为孩子们的成长创造更加良好的成长环境。

五天的夏令营落下了帷幕，但关爱特殊儿童的路上我们才刚刚起步，希望能有更多的爱心人士的支持、更多社会企业的支持，助我们在关爱特殊儿童的路上一直走下去。

最后再次感谢为这次夏令营的成功展努力着的每一个人，让我们携手，为了孩子们的美好生活，一直努力走下去!

3关爱聋哑儿童活动总结

20XX年12月3日，在今天这个特殊的节日里——世界残疾日，我们语言文学系青年志愿者协会来到了聋哑儿童康复中心主办了以“走进无声世界，关爱听障儿童”为主题的活动。在活动过程中，我们通过表演各种精彩的节目如手语《感恩的心》、童话剧《卖火柴的小女孩》以及动漫真人show等，给孩子们带去了欢声与笑语。我们希望借今天这个特殊节日，让那些聋哑儿童感受到这个社会对他们的关爱和寄予他们的希望，我们要向他们证明自己和其他孩子也是一样的，正如他们表演的舞蹈《我真的很不错》。

以下是此次活动的具体事项：

优点：

1、志愿者集合时间很准时，参与热情很高。

2、活动过程中志愿者很积极配合，切实地让孩子们感受到了我们的关爱。

3、活动过程中没有玩手机，嬉戏打闹，摘帽子等现象。

缺点：

1、由于时间不允许，我们和孩子们的相处时间太少，没有到达很好的交流效果。

2、有个别节目准备不是很充分，导致表演时出现了点小问题。

此次活动不仅让这些孩子们感受到社会大家庭对他们的关爱，更体现了我校大学生优良的传统美德和文明风尚，充分地发挥了当代大学生的社会责任感和社会主人翁的意识。通过此次活动，我们呼吁社会上更多的人关注、关心和关爱聋哑孩子们。用真情搭建沟通的桥梁。我始终相信——“只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好。”

语言文学系青年志愿者协会

20XX年12月3日

4中文系:“爱心帮扶，关爱聋哑儿童”活动总结

沐浴着五月的微风，为响应枣庄学院“五月社团月”的活动号召，配合院青协“爱心帮扶关爱聋哑儿童”活动的举行，也为进一步把我们的爱心播撒到社会的每一个角落，更好的践行青年志愿者“服务他人奉献社会”的宗旨。5月12日下午，中文系青协以及其他系级青协在院青协的组织下来到枣庄市特殊教育学校，关心问候这里的聋哑学生，并为他们送上了精彩的节目。

5月12日下午，中文系以及其他各系青年志愿者在大学生活动中心门口集合，大家准时到达。3点40分。志愿者队伍准时出发。向聋哑学校行进。4点左右我们到达聋哑学校，我们的再一次到来受到领导老师及孩子们的热烈欢迎。听说我们来了，孩子们兴高采烈地跑出教室到校园迎接哥哥姐姐们。志愿者们和孩子们亲切地交流，接着，大家手拉手围成一个圆，志愿者们开始表演自己精心准备的节目。大家表演了舞蹈魔术小品手语等节目，节目带给了孩子们快乐。

看着孩子们一张张快乐的笑脸，我们的心里也非常高兴。接着，便是大家自由交流的时间了。志愿者们纷纷和孩子们玩耍嬉戏关心一下他们最近的生活状况，并把自己准备的小礼物送给孩子们。快乐的度过一个下午，最后，志愿者们和孩子们合影留念，依依不舍地离开了学校。

通过这次活动，志愿者们和孩子们进行了一次更深的心灵交流，把大家的爱心和温暖送给了孩子们。也培养了志愿者的爱心意识。这次活动使我们知道；世界上有更多的人需要我们的帮助。使我们更加珍惜现在的生活。

我们相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

中文系青年志愿者协会网宣部

5心理社团--“关爱智障儿童主题实践活动”总结

一、活动缘由

智障人士是往往是被社会所歧视的群体，很多人一提到他们，就会用“傻瓜”、“白痴”的字眼来描述他们，显得不屑一顾，而实际上智障人士并非一无是处，他们还有很多优秀的品质和相当的能力，而且他们人数众多，是我们建设和谐社会不可缺少的一部分，正是因为如此，特殊奥林匹克运动会才得以筹划和世界范围内的不间断的举办，投入的人力、财力和物力不断增加，影响范围越来越广。而在与我校学生的接触当中，我发现学生们对于智障人士的认识仍然比较片面、狭隘，有待于进一步的提高。正逢本次特奥会在中国上海举办，我区的朱家角辅读学校有学生参加，而且还赢得多枚金牌，所以作为心理社团的指导教师，在与社团成员讨论之后，决定要组织一次“关爱智障儿童主题实践活动”，提高社团成员对于智障儿童的感性认识，纠正错误的观念，激发情感上的同情和尊重，在行动上关爱智障儿童。

二、活动过程

1.知识准备――对于智障及智障儿童相关知识的介绍和讲解

指导教师搜集特奥会上运动员竞技的精彩视频，照片和著名智障人士的事迹(比如周周，阿甘，雨人等等)，让他们首先在感性上了解一些智障人士的品质和能力，从情感上尊重他们，然后从智障的定义，智障的成因，智障者的心理行为特点来从理论讲解相关的知识，弥补学生在知识结构上的欠缺。

2.切身体验――去辅读学校参观并与智障儿童做亲密交流

我们指导教师与朱家角辅读学校联系，双方共同策划了一次参观、交流的活动

l辅读学校相关老师讲话，社团指导教师讲话(10分钟)

l参观(20分钟)

参观辅读学校的校舍，教育设施，了解我区特殊教育的基本情况;

聆听辅读学校教师的介绍学校学生情况，来源，年级和班级设置，和师资构成;

参观辅读学校学生的手工艺作品及所获奖项，感受智障儿童的灵巧双手和聪明才智;

l互动游戏(40分钟)

由辅读学校学生和心理社团成员共同来完成一些游戏项目

a)三人制篮球对抗赛

每一方均由2名本方学生和1名对方学生来组成，既平衡每方篮球竞技水平，又加强合作、增进友谊

b)拓展活动――信任之旅

每方学生中各出5名志愿者参加该拓展活动，组成5对信任伙伴，在每对伙伴中一人戴眼罩，另一人搀扶他走完预设好的一个复杂地形，在过程中双方必须进行言语上的沟通和肢体上的接触才可以完成任务，是一个很好增进彼此了解、信任的活动

l听两位特奥运动员介绍事迹(15分钟)

通过对话，交流，了解两名特奥会运动员的训练过程，和比赛中如何克服困难的经历，增加对智障儿童的意志力和责任心的认识

l社团成员的节目――二胡演奏(5分钟)

l双方指导教师总结活动，活动结束(2分钟)

三、活动体会

整个活动过程中，无论学生，还是老师都感触颇深，应该从很大程度上颠覆了原来关于智障儿童的看法，他们不光有自己的思想，而且还有灵巧的双手，一样有尊严、责任心和荣誉感，学生们在随感中这样写道:

“虽然只有短短几个小时的接触，但我对智障儿童的认识却更深入一层。我不仅为他们的成功开心，更重要的是，我从中认识到，帮助智障孩子需要绝对的耐心和一定的技巧。”

―-高一(1)周丹妮

“通过这次与智障儿童们亲密接触的活动，使我对他们更深一层次的了解，进一步感受到了他们的可爱之处。其实，他们与正常人之间只是有那么一点微妙的差异，先天性的智力发育不全，这是无法逃避的，所以，我们更不能轻视他们，而是积极、主动的尝试着与他们沟通。”

――高一(7)班赵佳依

“那些鄙视他(智障学生)的人，应该汗颜，因为那些被他们称作‘弱智’的孩子，有责任心，真实，不虚伪，他们有爱心，懂得合作，懂得信任，这些最基本的素质，他们恰恰不具备。”

――高一(5)班高入霄

“尊重的前提是了解，这次和心理社团成员去辅读学校参观，所见所闻，的确很大程度上改变了之前对智障儿童的看法，他们表情呆板单调，但偶尔的微笑却让人倍感感觉亲切、温暖，他们行为有点笨拙，他们却真诚、努力，他们智力水平较低，但却并非一无是处，无法与人沟通，我们的社会应该关注、关心这个特殊群体，而青少年作为国家未来的主体，改变正应从他们开始。”

――社团指导老师李哲浩