初中英语科组工作总结

1初中英语科组工作总结

在20XX—20XX学年第二学期里，上寮学校英语科组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的英语教学质量做出了贡献。以下是我们这个学年的一些工作：

开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来。联系本学期的工作计划和具体实施成果，对本学期的总结如下：

一、师资建设方面

1.积极开展了师德教育，将其渗透于各工作中。英语科组青年教师较多，普遍有强烈的责任心和雷厉风行的工作作风，特别是爱岗敬业的工作态度以及谦虚好学的良好品质。在加强英语的德育教育方面，英语科组推荐科组教师阅读书籍—《老师的十二样见面礼》、《爱在左，管教在右》等教育书籍，使年轻教师们继续保持积极的学习态度和良好的教师素养。

2.有效加强了对新教师的培训。新教师的培训开展顺利，反映在的平时的教学上和教学成绩上。

（1）英语科组积极开展了每周一次的科组活动，形成互相学习、互相帮助的研究氛围。

（2）在科组会议上，均进行了个别教师带领其他教师学习，在理论中帮助新教师。

（3）新教师积极听课，跨科听课，并且安排每个年级一周两节组内公开课，保证了新教师听课和上课的积极性。

（4）本组采取了“教师每月自评”制度，是新教师自我反思和评价的有效手段，并结合组内各项教学常规工作的检查，真正做到新教师常规工作的落实。

3.团结了教师队伍。组织教师开展校内外各种活动，如集体外出听课活动，通过了解和沟通使团队更为和睦，使工作开展得更为顺利。

二、关于提高教学质量方面

1.英语科组的各位老师认真做好了“备课、讲课、作业布置和批改、辅导、考核过关和教学反思”的常规工作。各位老师都按时上交每月自查，在抽查检查教师常规工作中，各位教师均按要求完成了各项常规任务。

2.开展了每周“大科组学习+小科组备课”，即一节课学习理论，一节课集体备课的科组活动形式。本科组19位教师，有17位在进行了展示，有些教师展示了两次甚至三次。展示教师为学习精心准备了ppt和相关书籍，学习的教师做好相关笔记，会余思考讨论，有的展示老师将难以理解之处在第二次会议上再做解释。

3.教师的教学基本功得到提高。除了加强英语教师英语学科的专业知识与能力的学习，在日常听课评课中教师之间互相对课堂语言、教材分析、设计活动、利用资源、组织教学和评价教学等技能进行了分析和建议，使得科组内各教师的基本功得到了普遍的提高。

4.加强了教研科研工作。在七年级备课组的带领下，我组参与了“XX区教育科学“十二五”规划20XX年度课题申报”工作，开展了《英语电影研究》的研究，加之去年的《如何提高“小组合作式”英语复习课的效率》，我组将继续开展教研工作，争取取得教研成果。

三、各项工作的落实方面

1.对于优化课堂教学，提高课堂有效性方面。教师之间不但互相听课评课学习，并组织教师外出听课。至今为止，英语科组未缺席过任何一次区里和市里组织的英语公开课，听课教师回校后在科组会议上以ppt汇报形式反馈听课内容和个人心得，做到将好方法引进学校，促使教师不断探索“轻负、高效、优质”的教学模式。

2.关于学生辅导方面。同年级的教师相互合作，八年级进行培优教学，将年级靠前的学生集中并安排教师对其进行培优指导，对于年级靠后学生则进行基础辅导。九年级重点勾画冲击a+和a的各班学生，对优生进行单独面谈，使优秀率达到学校标准。

3.家访活动的落实。教师在课余在班主任的带领下积极家访，了解学生家庭和自身情况，增进师生感情，利于教学工作的开展。

4.读书方面。早读做到了有内容，有要求，有目标，有检查。充齐读、自由读交替进行和小组对话练习等。在教学的后期，强调了“英语日日读”的重要性，让英语读书落实下去。

5.有关学法指导。结合本组教研课题，《如何提高“小组合作式”英语复习课的效率》，组织了学生以小组学习的模式，抓好了学生“预习准备、课堂过关、收集整理、复习小结、实践应用、拓延伸展”这6个学习环节，帮助学生形成“主动参与、乐于探究、交流和合作”的学习方式。

2初中英语科组工作总结

时间匆匆地从我们身边溜走，四月份的工作已经圆满结束，在学校领导的关心、指导下、在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神，加强教学管理，优化课堂教学。这段时间以来，本组从以下方面进行奋斗。

一、科研与教学结合，狠抓教学质量。由于时间关系，学校安排的科研活动时间被冲掉了，因此只能充分地利用一些空余时间跟老师们探讨教学工作。

二、组织健康有趣的英语活动，以活动促进师生发展。为创没英语环境，营造良好的英语学习范围，培养学生学习英语的兴趣和提高英语语言能力，我们突出外语教学特色，组织开展了一下外语活动，

1、第一周和第二周进行英语音标考查这一活动的开展欣起了学生学习英语的高潮。

2、第二周进行英语特长风采展示，英语手抄报制作，此活动强烈的激发了学生学习英语的兴趣。

3、第三周进行英语单词和句子抽查，这一活动检查既几检查了学生最近的学习情况，给与学生的学习方法做指导，又检查了老师的教学效果。

4、第五周进行英语背书抽查，让学生找到了学习英语的成就感。在这方面方老师做得较好，让学生已“对话交流”的形式进行背书。

三、认真落实青蓝工程“师徒结对子”活动。

结合学校的教研活动，针对英语组目前的现状，在教研组内部开展了“师徒结对助教”活动。由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课，评课，分阶段总结开展了组长的示范课。组长也挤时间听新教师的课，并相互探讨和学习。通过这段时间的师徒结对子活动，我感到方老师有虚心学习的精神，而我作为师傅也乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也很感谢领导给我们搭建这个平台。

总之，这段时间以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终一高标准严格要求自己，在教育教学中取得一定的成绩。但是我们已深知，这些成绩的取得是各级领导的关心以及初中班主任的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

3初中英语科组学期总结

本学期来，英语组在学校教务处的关心和指导下，在英语组全体教师的共同努力下，认真贯彻执行学校的教学计划和教学要求，认真学习师徳建设，抓好课堂教学常规，开展教学教研活动，进行集体备课，出好学习园地等。在师生的共同努力下，今年的中考高考都取得好成绩。以下是我科组本学期的工作总结：

一.学习师德建设，提高教师的师德修养本学期，我们组利用开组会时间，一起认真学习《中小学教师职业道德规范》.《教师法》。各位教师思想认识更高，能团结协作，年轻教师勇挑重担，老教师能倾心指导，教师和学生关系融洽，教学效果有很大提高。

二.抓好常规教学，提高教学质量。

为抓好常规教学，提高教学质量。一方面教务处领导和科组长不定期推门听课和教案检查，使得教师们更有备而“战”；另一方面，各备课组定时定点进行集体备课，提高课堂45分钟的教学效率。

三.打破传统，创新教学

（1）打破以往只研究教法，不研究学生的做法。关注学生.研究学生，建立新型的师生关系，和谐课堂，使得教学任务得以顺利完成。（特别是慢班。）

(2)研究考试，使得教学有的放矢。

(3)公开课方面.

打破以往公开课多由重点班级的任课老师承担的传统。

四.加强业务学习，更新教学观念

除了暑期进行教师培训“补血“外，各备课组成员还订了一些有关教学的资料进行学习和研究，弥补教学上的不足，更新教学观念；另一方面，各位老师还常互听互评，提高教学质量。

五.按时召开组会，传达教务处的要求或近阶段的教学情况。

本学期本科组共召开了五次组会，每月一次，一方面是传达学校的教学要求；另一方面是各备课组考试的总结及教案作业检查的情况进行分析。

六.出好学习园地，学习园地是学校的“门面”，影响到学校的声誉。因此，每一期学习园地老师都要精心挑选材料让字迹工整的学生板书在学习园地上，受到来自外校领导及老师的好评。

七.开展自评，并写好个人总结或论文。

4中学英语科组工作总结

光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。为了今后工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作具体总结如下：

(一)我们全体组员在政治思想上要求进步，爱岗敬业，不断加强教育教学理论的学习，不断提高自身的教学理论水平。认真组织老师积极参加各项的培训与考核，并较好完成学校布置的各项任务。

(二)认真抓好常规教学。

一学期以来，我组始终坚持以教学为中心，根据我校学生的实际情况，中专部和初中部教学都强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。中专部旅游和高尔夫专业的英语教学主要抓口语训练，在教学过程中提高同学们的英语口语交际能力。初中部的老师也不断在教学中总结经验，抓好月考试工作，为中考做好充分的准备。我组的全体老师在一学期的教学工作中，认真备好每一堂课，认真批改作业。组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

(三)开展丰富多彩的第二课堂活动。

为了丰富学生的课余生活，让我们的学生更深入的了解学习专业技能的重要性，培养学生学习专业的兴趣;提高学生的语言表达能力和大众表现能力，为更好的锻炼学生适应社会的竞争能力。我们英语组的老师组织学生参加(旅游专业组本学期举行了第八届我爱我的专业演讲比赛)英语演讲或讲英语故事。虽然这次参加的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。

(四)抓好教研教学活动。

一学期来，我们组能按照学校的时间安排进行教研活动，抓好集体备课和组内公开课，这学期我们有两位老师做了组内研究课(邓春香老师和黎巧老师)。其他的老师都认真听课和评课。本学期的科组活动，我们还认真组织老师编写了我们学校的校本教材。我们一共编写了两套教材(计算机专业和旅游专业)。

总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。

5初三英语学科组工作总结

“一枝独秀不是春万紫千红春满园”——肥城市桃园中学毕业班英语组工作纪实李纬纬桃园中学初三英语备课组是一个团结奋斗、互帮互助、积极向上的团体，圆满完成了本学年的教学工作。回顾一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作强度大、任务重、压力大，是我们的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言。既然选择了初三，就一定要做出成绩！这是我们初三全体英语教师的誓言。

一．下面介绍一下我们备课组的工作：

（一）发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。--以导学案为载体，扎实有效地开展集体备课活动。

每周二下午第一节课定为教研组教研活动时间。我们利用教研会时间进行集体备课。具体做法：

1.集体分工

每学期初做到五定：定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。

2.个人初备。

每位主讲教师根据或课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究主讲单元的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本单元的教学目标、教学重点与难点，根据现代教学观念设计出本课的教学思路。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。

3.集体研讨。

首先由主备人就所负责的内容的教学思路进行说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），以书面形式分发给备课组成员其他教师结合自己的经验提出看法与意见，进行认真研讨、每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点确定一个最优化的教学思路。

4.个人修改完善导学案。

集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人的潜能，不能把集体备课代替教师个人的备课，应扬集体备课之“长”避集体备课之“短”每位教师必须根据自己的教学特色及学生的实际，扬长避短，对集体备课的导学案加以添加和取舍，形成体现分层，符合集体研讨思路和本班实际的“个性化修改”。——教师们通过二次备课展现教师个人的教学魅力。

5.课后交流

课后交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教师教授每单元或相关专项内容后要利用集体备课时间交流上个单元教学和测试情况与个人反思.总结上一单元教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化这样有利于提高全体教师的教学水平与集体备课水平。

（二）课堂开放交流学习。

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。为了达到共同提高的目的我们的课堂是开放的。组里甚至校外的老师都可以随意进入我们的课堂听课。我们听后都认真讨论分析，应该怎样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去，下课后老师讨论非常热烈。互相学习，取长补短，共同提高课堂教学水平，向课堂45分钟要效益。

（三）常规工作，紧抓不懈

每位教师尽职尽责地批改作业，当你走进九年级办公室的时候，你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多，其实不然！而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写，并做到全批全改。对于不过关的学生进行第二次甚至第三次听写，直到能过关为止。王静、刘相军老师对作业不合格学生，找他们面谈，帮助他们找出错误的原因并督促改正。

除了按时、按质完成教学进度以外，老师们积极探索独具特色的教学方法，以学生为本，致力于高效课堂的实践中。老教师谦虚和蔼，不保守，乐于帮助年轻教师，不会以经验丰富而自居；相反，老教师们，总是持开放思想，终身学习观，在业余时间，抓紧时间阅读学习，积极上进，适时“充电”！年轻教师，思想开放，专业水平扎实，奋斗目标明确，善于学习。新旧搭配不拘于形式，组内形成一种“百家争鸣、百花齐放”的氛围。

（四）合理的复习计划备战中考

众所周知，初三的教学任务非常繁重，我们不但要教新授课，还要对三年所学过的知识进行系统的复习，我们初三英语组在学校领导的支

持和指导下，科学合理分析我们学生的情况，制定了符合自己、切实可行的复习计划。我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。即传统的三轮复习法。

第一轮：课本知识回顾，夯实基础（约3周）

具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。

第二轮专题复习（约4周）

专项分讲、精讲精练、提升能力。要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。这一阶段主要通过讲练结合，专项训练，分类练习，有的放矢。着重抓完型填空和阅读理解，这两块是中等生的弱项，因此需要每天进行限时训练。还有针对今年作文题型的变化，加强对作文的训练，每周一二篇并进行精讲。

第三轮：综合模拟（约4周）

具体思路：按照中考题型进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对20XX和20XX年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。

二．毕业班教学存在的问题

（一）怕影响教学进度，忽视了听力的分散训练，只在后期对听力进行了集中训练，未做到集中训练与分散训练相结合。

（三）课堂教学虽然容量大节奏快，学生参与课堂的次数加大，学生在课堂中拖沓，时间利用率不高的现象不大存在了，但教师对于语法及知识点的授课形式仍然比较单一，学生机械训练在课堂中占的比例较大，学生主动参与少，各项技能没有得到全面提高

（三）写作综合能力差。写作方面，词汇贫乏，语法混乱，搭配不当；

语言连贯性差，句与句之间缺少衔接，平铺直叙，缺乏逻辑性；受汉语影响，用汉语思维造句。

解决方案：抓基础提升。一是熟记、巧记单词。词汇是最基础的要素，写作时需要一定的词汇量；二是背诵佳句。对写作有极大的帮助，要写出英语好文章，除篇章结构好、内容好外，就是词句好。背诵佳句其实就是“输入”，为写作准备必要的语言素材，多读多记一些好句子，积少成多；三是增加学生的阅读量。课下多做各种提醒的阅读题。见得多了，信手拈来，自然就会写了。

三．对新毕业班的工作建议

1.夯实词汇

培养学生按拼读规则读单词，利用构词知识记忆单词，在语境中教授单词。

词汇量的多少不只影响阅读理解，对于写作也有影响。强化典句积累（毕业班教学案中典句一块，特别是九年级内容相关的，要大面积掌握诵记）

2.切实抓好补差工作，不让一个学生掉队

要提高差生的成绩，并不是一件容易的事。教师要有打持久战的准备，利用中午、自习课、课外活动等业余时间，逐个地一节一节地过关，并做好记录。集中时间专门为学生解答疑难。面批作业、试卷，做到当面订正。教师可采用“一帮一扶”的形式，优生帮差生，定期反馈教学效果。俗话说“精诚所至，金石为开”，使他们树立信心，培养自信，经过坚持不懈地努力，肯定取得应有的回报，使每一个学生都不能掉队。

3.科学规划进度，增强复习实效。

4.了解考试动态，熟悉测试标准。

5.建立本组教学资料、试题数据库，收集平时劳动成果，保存集体的智慧之结晶。

6．发挥群组智慧，互帮共进上质量

回望来路，脚印深深，亦步亦趋，以成往事。这是我们用汗水和不倦的脚步踏出的一条无法用尺来度量的路，希望去年的风景能够为今年的初三英语教学提供一些帮助和借鉴，并预祝在明年的中考中再创佳绩。