传统文化教育总结

1传统文化教育总结

在历史长河风雨洗涤的典籍内、在表现人文荟萃的国画里、在展示历史风范的书法中，蕴涵着我们对中华文明的印象；相伴着我们对知识的渴望与最求，承载着我们中国人一直坚守的梦想与信仰。

传统文化像是在黑暗探索中的那丝光亮，鼓励着我们怀着拼搏的信念勇往直前！

在开展传统文化教育以来，我积极营造良好的学校文化环境。苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。我在进行校园文化具体设计和布局的时候，一贯遵循布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用。校园的每一个角落都是中华文化相关的名言警句，学生的书画作品，从校园的整体宣传到花坛里一草一木都熏陶学生的心灵。

为了让传统文化深入学生心里，使同学们更加了解中华传统文化的精髓，更加体会到优秀传统文化的魅力，因为中国书画是中华民族特有的文化现象，我便在美术教育教学中确立“国学启迪智慧，笔墨传承文明”的教学思路与宗旨。在高年级美术教学中实行“诗书画一体教学”，从中华民族特有的文化入手，从古老的文化艺术中吸取营养，再进行新的创造。

我在教育教学工作中，中华优秀传统文化教育始终占据重要位置。我将中华传统文化教育贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。同时在五年级的美术教学中我开展具有我国民俗特色的剪纸教学；四年级相应地以毛笔字教学为主；三年级便以古诗配画教学为教学主导。总之在日常教学当中与弘扬我国优秀的传统文化结合起来，在推进素质教育里，坚持以书画艺术教育、中华经典美文描绘为载体，把中华传统文化渗透到教育生活之中。

“中国梦·笔墨传承”凤岗中心小学第五届美术展正在如火如荼的筹备当中。这是我校的特色教学，更是我们对传统文化继承与发展所表现出来的载体。书画展作为我校师生展示风采的一个平台，它为我校营造校园文化氛围做出了贡献。不仅丰富了师生文化生活，扩大中国书画传统文化在学校的影响，激发广大师生热爱中国书画，热爱中国传统文化的爱国热情。中国传统文化内容丰富、包容万象、历史悠久、博大精深，涵盖思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多方面。经过五千年的锤炼，成为中华民族兴国安邦，成为支撑中华文化的精神脊梁，成为推动中华文化发扬广大、绵延不断、生生不息的力量之源。我在这次筹备的展览中总以我们传统文化涵盖的各个层面进行绘画创作，目的让学生传承和发扬中国优秀的传统文化，积极响应十八大关于“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的号召。

在本年度我组织学生参加：传孝道·继书香——肇庆市“砚语堂杯”中小学生书法美术大赛，我指导的三名学生分别获得一等奖；在组织参加：中国砚都第二届中小学生书画大赛，荣获1金1银的优异成绩，并获得优秀指导老师奖；在参加：20XX年中华颂·经典诵读比赛中被评为县优秀指导老师……

“古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光”。中国传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬；但它更需要我们去接受，去实践，去体悟。学古不泥古，我们要将传统文化结合时代精神，融入到我们的工作、生活中去；以传统文化规范自己的言谈举止，用传统文化宽抚我们的内心，让传统文化促进社会的和谐。让优秀的传统文化推动我们的中国梦，实现中华民族伟大复兴的梦想！

2柳沟小学传统文化教育总结

一转眼，一个学年即将结束。回顾本学期的工作，根据学期初制定的方案，现总结如下：

一、学经典，把传统文化教育扩展到校本课程和综合实践活动课程我校于本学年把传统文化教育扩展到校本课程和综合实践活动课程。教导处做了详细计划，以教研组和兴趣小组为主，全体教师认真学习，多角度、多方位领会中华优秀传统文化内涵，取其精华。

二、见行动

在学习经典中，重在立行。所以，我校在开展“中华传统文化进校园、进课堂”活动中，开展“学一句，做一句”的践行。定期开展中华传统文化讲座学校抓住这一良机，及时做好组织与策划工作。

1、利用周一升国旗、晨会、路队放学、诗文诵读课反复熏陶，重复教育，反复抓，抓反复，日久天长，学生无形中理解了其中内涵，成为自发的精神支柱，促进了学习与生活。

2、在全校范围内营造“弘扬传统文化，构建和谐校园”为主题活动的校园文化氛围。校宣传栏对传统文化比赛内容进行细化与分解宣传，总之，学校充分发挥和利用各种宣传途径以及各种媒体在学校至班级营造一种亲切、温馨、和谐氛围而充满浓郁的传统文化气息。

三、出成效

通过学习，同学们知道如何做一个合格的小学生，一个懂礼貌的孩子，一个对社会有用的人才。学生的精神面貌发生较大的变化，思想道德素质显著提高，校风、学风得到很大改观。学生学习努力了，学会认真做事了，讲究吃穿的少了，懂事了，孝顺了。

一个学年结束了，我们的中华传统文化教育才只是个开始，更多的工作还将继续；我们取得了一些成绩，但更多的事情还有待我们去做。以后，我校中华传统文化教育将进一步走向深入，使之贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。进一步浓厚传统文化氛围，加强校园文化建设，将中华传统文化教育德育特色化工作推向一个新的阶段，取得新的收获，新的成果。

3传统文化教育规范汉字书写活动总结

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校按照《县教育体育局关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，依据我校实际，适时开展经典诵读、规范汉字书写活动，现将工作作如下总结：

一、认真学习宣传，提高对语言文字工作的认识

多年来，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实上级布置的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，积极开展语言文字规范化示范校创建活动。学校领导班子在贯彻国家通用语言文字法律法规和规范标准方面认识明确，将语言文字规范化要求列入人才培养目标，形成与教育教学、人才培养融为一体的语言文字工作机制。多次召开专题会议，校长亲自动员布署，分管主任主要抓，教研组牵头具体落实，全体师生参与。

二、加强组织制度建设，高度重视语言文字工作

我校语言文字工作机构健全，管理规范。我校成立语言文字工作领导小组，校长任组长，由分管主任任副组长，成员有各学科教研组长。小组成员分工合作，扎实有序地开展语言文字工作。并深入到日常教学工作中。为了把语言文字书写工作扎实长久地开展下去，建立开展经典诵读、规范汉字书写活动长效机制。学校设有语言文字宣传板报。政教处、团委、年级组对班级黑板报、手抄报、宣传栏等进行不定期检查评比，发现问题及时督促整改。促使全体学生在说好普通话、写好规范字方面有明确的目标。语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，教导处对师生在课堂教学和日常生活中使用普通话、书写规范字进行明确要求，并通过教学常规检查进行督促落实，成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。

三、营造良好规范汉字书写环境。

校园环境建设突出汉字书写特色积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设突出汉字书写特色；板报、宣传栏、手抄报、作业展等汉字书写规范美观。 在努力抓好教育教学的同时，全校师生积极投入开展推广普通话和国家文字规范化工作中。将语言文字规范化宣传教育融入校园文化建设中，教职工了解国家语言文字法律法规、规范标准，师生员工有较高的语言文字规范意识。学习校园文化墙廊精品展示，使全校师生明确规范汉字书写，对于掌握科学文化知识、弘扬中华民族优秀的传统文化、增强民族凝聚力都具有重要意义。学校要求每个学生写一手漂亮的字。在教学流程管理的各个环节中，我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范，已形成命题、打印、阅卷等用规范的汉字的良好氛围。教导处每月组织教研组长、对学生的作业作抽样检查，关注教师对学生不规范字的更正。在这样的氛围中，既培养了教师严谨的教风，又促使学生养成了良好的学风。

语文组组织一次全校学生参加的书写比赛。学校对18位获奖学生颁发奖品。

四、开展经典诵读活动，组织学生参加经典诵读比赛活动。

我校十分重视中华优秀传统文化教育，特别在语文教学中融入并强化经典诵读和书写。积极开发经典诵读活动。我校语文组每学期开展一次中华经典诵读活动，学生热情很高，积极参与。学生组织，学生参与，收到很好的效果。

五、今后的工作思路

1、今后我们把开展经典诵读、规范汉字书写活动作为动力，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作进一步落到实处。

2、进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养。

3、继续坚持语言文字工作的长效管理机制。

总之，在上级领导关怀和指导下，我校通过开展一系列活动，增强了开展经典诵读、规范汉字书写活动意识，使全校师生更加明确开展经典诵读、规范汉字书写活动的重要意义和作用。我校将充分利用本次活动，使我校的教育教学工作跃上一个新台阶。

4长安中学20XX-20XX年度传统文化教育工作总结

本学期在上级的正确领导下，我校始终把学习中华传统文化教育作为学校的重点工作之一。我校教师积极参与中华优秀传统文化进课堂教育活丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。现总结如下：

一、学校高度重视

校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。

二、做好中华传统文化教育宣传

学校利用多渠道宣传中华传统文化教育，在教学楼走廊上悬挂的《弟子规》、《孟子》、《道德经》等传统文化的宣传板画。教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。定期举行教室文化评比，学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。

1、悬挂横额：

2、橱窗宣传：

利用橱窗把宣传中华传统教育的的优秀作品进行展示，让学生了解传统文化课的内容。

3、各教学楼悬挂名人名像

（1）、弟子规

（2）名人名句

4、书法课宣传

5、教室文化评比宣传

6、灵活安排，确保诵读时间：

利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；

三、书画展示

充分利用学校第二课堂的阵地，每学期举行书画展，让学生真正了解传统文化课。

总之，我校通过多渠道宣传中华传统文化，让学生了解传统文化、喜欢传统文化，把传统文化教育的工作落到实处。