幼儿园优质课总结
1幼儿园优质课活动总结
为了提高幼儿园教学活动的实效性，为教师们提供相互学习的机会和共同交流的平台，我园于11月21日—11月25日举行了“幼儿园优质课展示活动”。回顾幼儿园优质课展示活动，我想用“精”、“新”、“真”、“巧”四个字来概括：
一、“精”，从教育教学准备来看，参加活动的各位教师都以最大的热情投入其中，精心设计了科学合理的教学流程；制作大量的漂亮直观的教具；应用多媒体搜集了与活动相适宜的图片和视频，精益求精地对待这次活动。柳卉老师的《保护自己办法多》活动中，教师依托自身优势制作大量逼真的动物图片，利用视觉冲击让幼儿获得了快乐和知识。态度决定高度，有这样认真负责的态度，这次活动取得好的成绩是必然的。
二、“新”，从教育内容选择来看，大多数教师能以创新活动为主，选材广泛，立意新颖。何老师的《小动物找家》，利用教室内的杯架做直观教具，想法新颖体现了一位幼儿教师应该具备的智慧。中二班崔晓苗老师的《有用的鼻子》采取“旧课新讲”的方式，大胆创新勇于尝试。大五班王玲老师的《我的心情故事》通过律动、照镜子、画表情小人的新颖方式鼓励幼儿大胆表达自己的喜怒哀乐。
三、“巧”，活动设计构思巧妙。张霞老师的《心情预报》作为11月份幼儿教育用书中《我的心情故事》的延伸。巧妙地将天气与心情相联系，设计了播送天气预报的方式让幼儿大胆的表达自己和他人的情绪，从而萌发幼儿互爱的感情。大二班王秀芳老师的《找规律》活动，巧妙地将一些规律图案融入到一幅画当中，便于幼儿掌握。
四、真”，真心关注每一位幼儿；真诚的感情流露；真爱的情感教育在这次比赛中成为一大亮点。大三班王丽霞老师的《感谢养育之恩》在感恩节这天争功的对孩子们进行了一次关于爱的情感教育。教师活动设计充裕着浓浓感情，从不同角度激发了幼儿的感情，同时也让在座的老师和家长为之落泪、动情。
当然每次活动在看到亮点的同时，我们也应该发现其中的不足：
一、语言组织的精确性不高。所谓精确性就是一要“精”二要“准确”。而我们的教师在组织活动是往往语言繁琐不得要领，不能很好的引导幼儿，其次我们是知识的启蒙教育者，传达的信息必须准确、到位。
二、不能很好的遵循幼儿认知规律。活动组织应当遵循由具象到抽象；由简单到复杂的规律。
三、教师是活动组织者、引导者，对于教学活动总突发的事件教师给以即使引导和处理。对于这点omen有些教师还存在不足。
纵观这次优质课评比活动，我们参赛的教师还是赛出了水平；赛出了风采。希望刘翔幼儿园全体教师再接再厉，更上一层楼。
20XX年11月21日
210月教师优质课总结
为提高幼儿园教学活动的实效性，给教师们提供相互交流、学习的平台，11月17日——20日我园开展了幼儿教师优质课评比活动。这次活动涉及到大班、中班和小班，是针对幼儿园五大领域中关于系列主题的设计与实施进行的一次新的展示，也是对老师们教学基本功的一次考核。本次活动的收获如下：
1、“四走进”的施教方略在每个活动中都能有所体现。教学内容的选择普遍贴近幼儿的生活。如付迎老师设计的活动《猜猜谁的声音》、仲月老师设计的活动《认识蛋》、陈雪老师设计的活动《水果和干果》等，都从幼儿的生活实际出发，捕捉和挖掘幼儿感兴趣的事，做到教育与生活都紧密相连，体现了认识来源于生活的理念。
2、重视玩中学，做中学。老师们都在自觉地践行青苹果幼儿园的园本课程，以游戏活动为载体，活动流程的设计富有趣味性，能充分调动孩子的积极性，激发孩子参与的热情。
3、教师能和孩子平等交流。教师能站在幼儿的角度去思考问题，用“同理心”和幼儿进行互动，潜移默化地让幼儿学习知识。王慧、付迎老师，在这方面做得非常好。
4、能根据幼儿的年龄、情感特征，为幼儿创设情境。如韩娇老师设计的活动《特殊功能的车》，在探讨完警车、救护车及消防车的用途后，老师为幼儿创设了多个情境，如生病时、着火时以及发现小偷时，应该拨打什么电话？求助于什么车？这种让幼儿置身到生动的场景中的做法，提高了教学活动的有效性。
5、教师练就了扎实的基本功。如郭姗姗老师任大A班班主任，同时还是一名英语教师，在这次的教学评比中，她不仅展示了自己扎实的英语功底，还让大家见识到她娴熟的钢琴技巧。尹丹老师在组织活动《认识萝卜》时，教态亲切自然，语言生动活泼，简洁流畅，富有感染力。
当然，这次活动也有一些不足的地方，值得我们共同去反思：
1、本次教学评比，是从教师设计的大主题中选取其中的一个活动进行展示，但是，发现多数教师存在设计与实施脱节的现象。
2、教学内容多，课堂容量太大，违背幼儿的认知规律。
3、教师的课堂随机教学应变能力还需加强，提问的方式欠妥，启发性不够。
4、活动中教师讲解、引领的过多，给予幼儿自由发挥想象的空间不大。
教师在组织教学要时刻关注儿童的接受能力。相信我们会在以后的工作中，慢慢的体会这几天学习所获得的宝贵经验，不断提高自己的业务能力，为教学服务。
3幼儿园优质课评选的小结
和谐的阳光总是能够带给人们好的心情，而这次我能够有幸参与幼儿园优质课的评选，其实自己也是带着学习的态度去观摩、聆听8位教师的教学活动的。老实说，能够一下子观摩8个内容、风格完全不同的教学活动，对于一名普通的教师而言，是一件多么令人兴奋和激动的事情，尤其是这样的课堂教学评比活动，老师们也通常会特别用心的进行选材、设计，执教的过程中也会更加注重课堂的每一个细节，尽可能的呈现教学中最自然、最有效的一面。整个学习过程使我受益匪浅，也让我有机会感受到了大班这8位教师身上所具备和散发的独特见解与魅力。听完这8个教学活动，给我的感觉就如同品茶和饮咖啡，真的是让人回味无穷、难以忘怀。
综合以上8为教师的教学活动，每节课都有其各自的闪光点。我总的印象有以下几点：
何辉老师执教的是计算活动“区分10以内的单双数”，听何老师的课首先给我的一点感受就是很亲切、自然，无论是教师的语言还是肢体的动作都让人感觉到很舒服，相信孩子们也会是这种感觉吧。整堂教学活动下来，每一个环节的设计也好，提问的方式也好，也都是十分的流畅，重点突出，环节紧扣，动静结合。活动中以幼儿喜欢的游戏情节贯穿始终，既能动手也可以动脑，充分调动起了幼儿的兴趣和求知欲，特别是可以让孩子们在积极思考操作之后还有检查验证的机会，这对大班下学期的幼儿来说是很有挑战性的一件事，活动中每一个孩子的注意力都很集中，思维也都十分的活跃。
沈樱老师执教的是综合活动“鸟儿建筑师”，沈樱老师给人的感觉一直是充满朝气的，听她的课总会觉得很振奋，激情十足，课堂里很能影响孩子们的情绪。不过这一次沈老师给我们呈现了她抒情的一面，选择了《鸟儿建筑师》，以综合活动的形式展示了课堂。采用了多媒体呈现，教师深情并茂的讲述故事情节，引导幼儿动手为小鸟做窝，通过看一看，说一说，做一做，体现活动的多元性价值，让幼儿了解了鸟儿做窝的多种方法，充分激发幼儿热爱大自然的情感。