中学教学教研工作总结

1中学教学教研工作总结

本学期，我校教导处根据教育局的工作思路和学校整体工作安排，围绕提高教育质量这个中心，继续加强教育教学管理，以教研促教改，顺利完成了教学教研工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：

一.教学工作

1、定目标、定任务、强化目标管理。

根据学校制定的教学目标计划，要求从学校到年级组、从年级组到各任课教师、最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

2、狠抓教学常规管理，加强工作力度，突出“三抓”。抓重点（抓常规。抓课堂、抓课程、抓学生辅导）。

抓落实（力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效）

抓质量（单元考、能力诊断、月考、期中期末考的工作策略，努力发挥教导处承上启下的监督检查作用。）

1）教导处及教研组长随时掌握各教师备课的教案进度、难度、教学情况。每个教师上了一节新课程改革及多媒体教学公开课，通过听课、评课来发现我们教学中的优势与不足，加强沟通与反馈，在交流中共同提高。教研组长每月一次及时向教导处反馈有关教师的教学信息。

2）进一步规范同一学科组在学生作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的要求。本学期在全校开展了一次作业展览活动，一次写字比赛，安排了四次学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

3）加强英语数学两门薄弱学科建设以及教研组教师的凝聚力，利用教研活动时间组织教师为全面提高成绩制定策略，加大对平时教学的检查力度，进行了四次教学工作检查，及时发现了问题，研究并分析对策，提出了解决措施。

4）加强对课标、教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。抓好备课的质量，有效地把备课内容转化到教学实践中。

3、加强对初一、初二教学质量的监督与检测。

1）一方面加强对初一、初二年级学生学习习惯的培养，另一方面努力打好低年级的学习基础。

⑴要求各科教师在教学中要注意搞好知识的衔接，要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。

⑵注重对学生平时学习行为习惯、课堂行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。培养好学生适应初中的生活。加强学生的自我学习能力，通过强化，让学生形成习惯，从而成为自然。

⑶教导处加强对初一初二年级学生的成绩跟踪。狠抓补缺补差工作。防止学生出现两级分化的问题。学生的成绩有了明显的进步。

4、注重加强初三毕业班教学工作。

1）通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式，来及时了解初三的教学现状，发现问题和解决问题。

2）要求教师广泛收集有关信息，精心授课和编制练习，以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成绩。

3）各学科教师能关注当前教育改革的走向、关注教研动态，认真研究中考命题的思路、指导思想；借鉴上一届初三年级的经验教训，摸清本届初三学生的特点、现状，确定新的思路，安排新的对策。

4）鼓励和调动教师要有充分的思想准备，要有顽强的拼搏精神，要有强烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识，避免各自为战，要以大局为重。

5）面对中考的改革走向，具体安排了诊断会2次：

①开学初，研究了本届初三各班学生的学习和思想现状，结合下学期中考改革的走向，召开学生思想动员大会，制订了本届初三学生指导思想、具体要求以及应对措施。

②通过月考试情况的分析，讨论了存在的问题，商量对策，制定整体复习计划；

5、加强音、体、美以及科技活动方面的教育工作，激发学生的艺术活动兴趣，培养了学生的创新思维能力.

1）加强“三操”检查的同时，年级组开展了小型多样的体育活动，学生的身体素质得到了锻炼与提高。

2）加大学校艺术小组训练力度，成立了中学第二课堂活动小组，确保训练时间、地点、人员及质量的落实，结合校园文化建设，提倡班班有歌声，振奋精神，集中精力。

4）音乐、美术、计算机、科技活动等兴趣小组进一步发展和壮大，并初具规模。通过教师的辅导，让学生的脑思维得到彻底的锻炼与提高。通过对低年级学生的培养，抓基础教育向高一级学校输送合格人才。

6、开展了丰富多彩有利于学生能力提高的学科竞赛活动。本学期各教研组在上好基础课的基础上，大力开展了第二课堂教学活动，如语文教研组进行的作文竞赛、英语组的演讲比赛、数学组的学习方法交流等活动受到了学生的广泛好评。激发了学习兴趣，活跃了课余生活，提高学生应用能力的素质。

二，增强教师教研氛围、加大校本培训工作力度

1、加快课程改革，突出本校亮点。教研活动以上学期的分组学习、合作学习为契机，深入学习课改新理念，探索新课型的教学模式。推进学科中的研究性学习，倡导自主探究，实践体验和合作交流的学习方式。

2、扎实推进校本培训，积极宣传并营造和谐、奋进的工作、生活氛围，组织完成教师培训相关任务。创造机会，搭建舞台，让教师有一个宽松和谐的教育环境。

3，继续坚持每周教研集体备课活动，让教研真正回归到教学中来，以教研来提高自己的业务水平，推动我们解决教学中出现的疑难杂症，扎扎实实的搞好教学活动。把学到的知识、教研组活动的实施方案等落实到教学中，并能不断反思与完善。

三，其他工作

1、本学期教导处能及时与各室管理人员协调，增强服务意识，牢固树立服务育人的工作理念，遵守学校各项规章制度，一切以教学为中心，立足本职岗位，提高服务水平和质量，让微笑面对全体师生，以最优的质量服务教育教学！

2、加强对实验室、多媒体教室的管理。本着为教学服务的思想，充分发挥主观能动性，主动安排落实教师专用教室的使用，认真做好登记工作，维护教学用品的使用率，一切为教学服务。

3、加强图书馆、实验室管理人员的沟通。充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等。教导处进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度。

4.把学生的综合素质考评作为比较重要的一项任务来抓，通过全体教师的不懈努力不反复酝酿，最终形成了我校的考评方案。通过自评、小组评、教师评三步骤将学生各方面的表现给予较为客观合理的评价。规范了学生的言行举止的同时也体现了学生各方面的素质。四、工作中存在问题

1.教师的业务素质和工作能力还不强，工作思路还不够十分明晰，对本教育工作缺乏高规格，高次层、高质量的认识要求，创造性开展工作有待于提高。

2.教师之间，尤其是同学科教师之间相互交流与学习的太少。各自闭门造车，没有发挥出师资力量的最大潜能。针对教学实际情况的教研活动还很少，这方面比较欠缺。

3.在面向学生的个体差异时，解决问题的形式单一，方法不灵活；学生辅导上抓不住学生。对学生的思想教育没有形成合力，出现你管我不管的尴尬局面，大局意识淡薄，不能从学校的整体利益出发考虑问题。

4.教学过程管理有一定疏漏，如课堂、辅导学生考勤、教学秩序的巡查、教研组工作进展情况等方面的检查有时落实不到位。尤其是对教师积极主动开展教研活动的教育不够，没形成浓厚的教研氛围。教导处、教研组开展教育教研工作形式和活动单一，工作缺乏程序性和规范性。

5.对课程改革的理解与把握不够，对教材的整体把握与了解、拓展不够。这无形中对我们教学质量的提高带来障碍。

五、整改措施

（一）常规教学

1.不断加强政治学习，增强职业道德修养，培养强烈的事业心和责任感。

2、深入钻研业务知识，牢固树立服务意识，不断提高自身业务素质和创造性开展工作的能力树立教育教学质量观意识。

3、进一步完善各项教学工作管理制度，切实加强过程管理的落实，深入实际，规范工作程序，严格执行管理制度，不断提高管理水平。

4、结合学校实际，开展丰富的课外兴趣辅导活动，陶冶学生高尚情操，提高学生动手能力。

（二）教研工作

1.教导处立足于学校实际，激发教师开展教研工作的主动性和积极性，充分发挥教研组的作用，努力促使教研工作按照有序、切合实际、进展顺利的工作思路进行。

2.围绕课标，从学生实际出发，深入开展课堂教学研究，加快课程改革，不断推进校本教研工作。

3.以公开课、示范课、达标课、优质课活动为载体，引导教师积极开展课堂教学研究，增强教师课改理念，不断提高教师驾驭课堂的能力。多途径加强与外校的交流，使教师的业务素质工作能力得到充实和提升。

总结一学期来，教导处的工作取得了一定的成绩，这些都归功于局领导和校领导的大力支持和正确引导，归功于全校教师的倾力相助，更归功于我们的一线教师和教辅人员的不懈努力。但同时还存在许多问题待于改进。回顾过去，我们总结经验，汲取教训，展望未来，我们对我校的教育事业充满信心。在新学期里，教导处会按照上级的精心布署和正确领导，加压奋进，立足岗位，通力协作，为推进我校教育事业而不懈努力。

柳树九年一贯制学校中学教导处

2山阳初中教学教研工作总结

一学期来，我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研室的精心指导下，坚持“特色求生存，质量求发展”的办学理念，坚持以构建和谐教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以教研为基础，以课题研究为主线，以建设高素质师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及具体教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推进的功能，出色地完成了各项任务，取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期具体工作情况作以下总结：

一、加强师资培训，加强教学研究，促进教师专业发展。

（1）组织教师继续学习新课程理论及专业知识。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。实验中学来我校交流的焦玉兰、梁国秀老师对全体教师进行新课程理论及专业知识的精心指导。

（2）充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。

（3）以课题研究和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研能力。

本学期我校继续研究以下课题：、《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率研究》、在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断提高教师教学教研水平。

（4）认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。

通过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业能力得以提高。

二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校如果没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们继续采取教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。

2、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组配合，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为教师的学科计划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题，则要求教师及时整改。

3、规范考试制度，以考促教。教务处认真组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了严肃处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面向全体，继续组织教师做好“学差生”的转化工作。首先，要求教师关心和爱护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要温暖、信任和热爱。第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们注意研究他们思想反复的规律，耐心对待，反复教育引导，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。

5、认真开展实验和课外兴趣活动。由教务处专人负责督促，要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参加课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力。

6、加强音、体、美学科的教学管理，探索特殊群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分展现，迎新春文艺晚会取得了圆满的成功。

三、突出重点，加强毕业班工作。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业，同时继续提升我校办学效益和声誉，我们采取了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组校长亲自担任组长，并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深入课堂、了解真实情况，定期、不定期地研究解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、认真学习和研究中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析研究。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。

3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、互相帮助，加强教法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成，及时解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究，各科老师之间互通信息，认真作好学情的分析，寻找每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标。

四、今后的工作方向。

成绩属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力——

1、继续组织教师加强业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学能力。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特别是实施课堂教学改革，深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深入细致开展教研、教改活动，特别是加强课题研究，要求教师及时进行教学总结，撰写教学反思和论文。

3中学教学教研工作总结

伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了20XX－20XX学年度的教学教研工作。回顾一年来，我们在学校党支部、行政的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。

一、抓好教学常规管理

加强常规管理，是落实教育教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。

1、组织好常规教学教研活动

（1）、坚持召开教研组长例会及备课组长会。及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。

（2）、及时成立了初三年级综合科备课组，组织研究考纲，分析学科情况，进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科教师之间的工作更加协调。

（3）、坚持听、评课制度。在各教研组、备课组推行“转转课”、“公开课”，促进各学科教师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。

（4）、加强了对月考、半期考试、模拟考试、诊断考试、综合科考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制，达到了锻炼教师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。

（5）、坚持常规教育，定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。在各年级分别召开了两次年级教育教学工作会，明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了两次学生大会，对学生中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改进建议。各年级召开了1－2次家长会，增强了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。

2、抓好教学教研常规检查工作

（1）、安排教研组每学月检查教师备课本一次，并对备课情况进行登记。教务处、学校教学督导室联合对全校教师的备课本进行一次抽查，教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，教师的认真程度、书写规范都有提高。80名教师的教案参加检查，等级为优的50人，等级为优-的8人，等级为良的2人。

（2）、在广泛听取意见的基础上，在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果表明，全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。

（3）、对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情况良好。

（4）、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体教师工作积极努力，总体情况良好。

二、加强教研组、备课组的建设

教研组、备课组是教学教研最基本的组织单位，只有教研组、备课组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。

1、教研组、备课组活动制度化。安排单周全教研组教研活动，双周备课组活动。在教研组和备课组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。

2、在教研组的指导下，充分发挥备课组的教学组织和指导作用。备课组加强教学研究，做到了各年级备课组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各备课组的命题由备课组统一讨论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。

3、适当组织教研组长外出学习和考察，学习兄弟学校和老大哥学校的教学管理经验，以提高我们的教学水平。

4、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训，促进教师业务能力的发展和提高。

三、发挥教研组特点，开展特色教研活动

教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。

1、语文组针对学科特点，组织学生开展作文竞赛，并选送了5篇参加全国征文比赛，既锻炼了教师的指导能力，又促进了学生写作能力的提高。

2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论激烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的迅速成长。

3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。

4、信息技术组继续在全组推广实施课堂网络教学。要求本组每位教师利用网络进行教学，每节课都要求制作好教学课件，率先在全校做到教案电子化。继续开展一帮一活动。

5、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。

各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。

四、建设高素质教师队伍。

提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在促进教师专业化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。

1、加强学习，提高认识，转变教育观念。

2、加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。

3、在校内开展教学新星优质课评选活动，并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。

通过这些活动的开展，取得了一定的成绩。

日期：20XX年7月

4龙溪中学教学教研工作总结

在博罗县教育局的正确领导和大力支持下，我校克服学生基础差、起点低的劣势，积极开展教学教研工作，挖掘教学潜力，取得了实实在在的成效，教学质量明显提升，教研工作打开了新局面。下面就我校教学教研工作谈几点体会。

一、加强领导强化制度管理

教育教学质量的提高，是所有成员心往一处想，劲往一处使的结果。要形成教育教学的合力，尽力减少磨擦和内耗，就必须在教学研究管理上下功夫。我校成立了以郭嵘生校长为组长，以教务处为主要成员的教学教研工作领导小组。

1、确立教学教研工作的指导思想和工作思路

我校认真分析学校实际，制定了《龙溪中学教学教研工作计划》，确立教学教研工作的指导思想和工作思路。指导思想是：以学生的全面发展、教师的专业成长和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以校本教研为载体，以高效益的课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，以教师队伍建设为抓手，依托年级组、教研组、备课组各个管理层面，细化教学常规，强化教学过程管理。工作思路是：立足常规，关注课堂，科学评价，提升质量，全面提升教学管理和教育水平，努力促进学校稳定有序、健康和谐发展。

2、进一步优化教学教研管理队伍

明确“管理靠制度，协调靠氛围，服务靠情感”的内涵，实行工作分工责任制，力争做好教学、教研管理工作深入细致，秩序井然。教务处牢固树立起质量意识和服务意识，打造了一支高效能的专业型、创新型的教学管理队伍。为加强教学教研，我校建立了年级管理与学科管理相结合的管理体系，形成了校长室、教务处、年级组、教研组共同参与管理的网络体系。

3、进一步完善教学教研规章制度

为了实现教学教研目标，有效调动了广大教师参与教研的积极性，学校制定了《教学计划跟踪检查制度》、《听评课制度》、《集体备课制度》、《教师学习培训制度》、《校本教研制度》、《教学常规检查制度》等。每学期开始，要求任课教师制定各项教学计划。这些计划的制定确保了教学教研工作的顺利进行，在教学过程中教导处勤于检查教学计划的执行情况，每天随时检查教师课堂教学情况，确保教学过程扎实有效。

二、开展教学教研工作推进精细化

1．大力宣传

提高教学质量是学校永恒的主题。我们面临的问题是，如何通过课堂教学改革，真正实现新课程的理念，真正改变目前学生压抑的学习状态，提高教学质量。为此，我们大力宣传“质量立校、管理强效、科研兴校”的办学思路，进行“只有科研才能提高教学效率，才能提高教学水平”的宣传。现在，龙溪中学教师关注教研、关心质量已成为一种校园风貌。教师关心科研工作，参与科研工作的意识有了明显加强。

2．加强目标管理

针对不同年级，我们确定不同的工作目标。初一的目标：做好新生入学衔接工作。实行“分层推进”教学，坚持“低起点，慢起步，缓加速”的教学方针，明确“教向学靠拢”的教学要求。研究新课程，尤其是初中新课程和小学课程的衔接，稳步推进，从小学基础知识补起，大力实施“数学周周清”等特别教学方案，夯实基础，循序渐进，实现学生学科均衡发展。初二的目标：以“突出重点，全面合格”为工作要求，扩大容量，凸显优势，针对学生基础不够牢固等实际，我们降低教学起点，重点抓好双基教学。我们在基础知识的训练中注重能力培养，关注尖子生的培养，关注差生的及时转化。初三的目标：学业考试成绩是学校的生命线，学生升入重点高中人数是学校获得良好社会声誉的重要因素。初三教学管理是学校工作的重中之重。教师共同研讨，改变薄弱学科，挖掘学习潜力，激发学生复习热情，提高教学效益。要求各科教师不仅要将学法指导融入课堂，而且要分阶段、分题型上好专题学法指导课。减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法，充分发挥了“成功在课堂，潜力在学生”的备考优势。

3、促进专业成长

学校发展的关键是教师，如何有效提高教师教学教研水平，是学校可持续发展的重要命题。组织教师外出学习，这在我校是一个非常值得肯定的现象。一是积极支持教师参加各种类型的进修、函授学习。二是凡是上级下达的要求外出学习的，学校一定按要求派出学习并给予经费上的支持。三是定期派学科教师到兄弟单位学习，把先进经验带回来进行交流。四是实行外出学习汇报制度。外出人员到教导处汇报学习内容并作记录，在教研活动上向本学科汇报，再是举行汇报课。为提升师资水平，学校定期邀请专家来校讲座。学校先后邀请华南师范大学教授、生本教育理念创始人郭思乐教授、快乐作文倡导者袁刚教授、全国优秀教师、全国优秀班主任、大亚湾第一中学副校长何汝玉老师等多位专家到龙溪中学作专题讲座。此外，我校还实施开放办学策略，热情欢迎同行到校交流教学教研的经验与做法。

4．加强年级组、教研组建设

如何提高年级组、教研组的工作效率，充分发挥他们在学校建设中的重要作用，在建设研究型学校中发挥应有的作用，这是我们长期思考的问题。为此，我们建立和完善了年级组、教研组工作制度。规范年级组、教研组工作，使之成为提高教育教学质量的有力保证。年级组、教研组在学校安排下，认真开展了多项工作。年级组认真开展了年级常规工作，协调组织好本年级的教师，形成年级的合力。各教研组根据要求，以“促进教师把新课程理念贯彻渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状”为研究专题，积极开展教研工作，努力提高教研质量。

5、加强教学常规检查

教学过程的常规管理是一个教学教研管理的重要方面，按月开展教学常规检查，实行学校、年级、科组三级检查三级负责制度。学校领导在推门听课后必须检查教案。教导处和行政人员每天对课堂进行巡视，并做好相关记载。教研组、年级组、教务处定期检查各科作业的批改情况并分等级考核。

6、注重诊断分析

本着因材施教、分层教学的教学理念，在教学中全校教师坚持作业的错时布置与错量布置，实行作业的“两个层次”：即基础性作业与提高性作业，有效地解决了学生之间作业不均衡现象，使所有学生在作业练习中都能得到成功的体验。学校始终注重对单元、期中、期末、考试组织与管理，做到有考必监，有监必严，有考必阅，有阅必评，确保了单元测试跟上进度，考真考实，每次考试结束后都要及时进行质量分析。质量分析做到四会必开：一是全体教职工会议必开，重点分析全校教学情况；二是年级会必开。由年级领导重点分析本年级教学质量情况，把本次成绩与过去成绩对比，全面分析各学科、各班级的教学情况，指出优势与不足，明确各学科、各班级下一步努力的方向；三是班级成绩分析会必开。由班主任主持，对本班学习情况进行全面分析，激发学生学习兴趣，明确下阶段奋斗目标；四是教研组交流会必开。利用教研活动时间各学科进行质量分析，研究试题的科学性，探究平时教学中存在的不足，为下一步教学提供借鉴。

7、大力开展课题研究

为了促进全校教师的专业化发展，学校制定了以课题为引领为主导的教学研究活动，以课题促教研，以教研促教学，让教师培养成为研究型的教师。在县教研室的指导下，积极开展生本教学研究，并得了一定的成果；积极开展高效课堂教学策略的研究，促使课堂教学水平不断提高；积极组织教师撰写教学教研体会，鼓励教师进行课题研究。省课题《实施青蓝工程，促进教师专业发展》扎实开展，并顺利结题。省德育科研课题《教育案例反思式班主任专业成长研究》正处于实施阶段，已取得阶段性成果。

有《农村初中语言现代文阅读能力培养研究》、《初中数学高效课堂的研究》、《生本教育理念下课堂教学中学生“自主、合作探究学习”能力培养的研究》、《构建和诣高效的中学地理课堂实验研究》等市级课题4个，现都已取得阶段性成果，课题研究的开展对学校的教育教学工作起到巨大的推动作用。由于课题研究的推广有效性，语文科组获县示范科组，化学科组送市参评市示范科组评选。

三、收效显著教学教研硕果累累

在上级的关心支持下，学校的管理水平、教师队伍素质、教育教学质量、社会声誉都有了很大的提升。由于我与全校师生的共同努力，全校师生能以主人翁的姿态，认真做好各项工作，教学教研工作取得了许多成绩，赢得了同行的青睐。

学校教育教学质量连年攀升。在每年的中考、统考和各级各类竞赛中取得了一个又一个骄人的成绩。从20XX年起，连续10年，升学率蝉联全县乡镇中学第一名；最近三年，学生参加国家、省、市、县等各级各类学科竞赛中，有304人获得各级奖励，堪称“博罗县获奖大户”，连续多年，我校获得惠州市中考成绩优胜奖、博罗县中考成绩优秀奖。

一支思想过硬、作风扎实、业务精良的学习型、研究型、创新型的中青年骨干教师群体，已成为学校教育教学质量不断攀升的源头活水。教师研发能力不断增强，开发校本教材20多种，制作教学课件200多个，整合教学资源课件近千个。由于教育教学水平的提高，学校有一名教师被评为省乡村优秀教师，二名教师被评为惠州市乡村明星教师，有一名教师推荐为省骨干教师，有四名教师被评为县名教师。近三年，教师教学论文获省、市、县级奖共73篇，在省级刊物发表8篇，在市级刊物发表29篇。20XX年12月13日我校成功举办了博罗县首次“中小学校本培训现场会”，受到上级领导的高度赞扬。20XX年，我校被评为“广东省中小学校本培训优秀示范学校”、在教学教研方面迈上了一个新的台阶。

教学教研工作一直是龙溪中学思考和研究的重点。我校全体教师正在努力发挥集体智慧，共同思考，群策群力，必将推动教学教研工作更上一层楼，使我们能有更多的做法成为科学合理的教学教研经验，经过实践和沉淀，这些思想必将成为我校的教学教研文化，必将有效提升我们的教学教研水平与办学品质。

5澧阳镇中学教学教研工作总结

20XX年教学教研工作以学校工作为准绳，以整体推进课程改革为中心，以提高课堂效率。普及信息技术教育为重点，在强化教学常规管理、加强课题研究、更新教师教学观念、改变教师教学方式和学生学习方式、培养学生创新意识和实践能力方面取得了显著成效，教育教学质量和教研工作得到整体提升。

一、加强对教研组的管理，积极开展教学教研活动。

一年来，在教导处和教科室的组织下，行政下课堂随堂听课80人次，听课135节；共组织公开课、示范课22堂，周琪、周元、陈爱华、谭红丽、李蒙等老师的公开课准备充分，起到了很好的示范作用；组织9次大规模的教学常规月查，做到了有检查就有检查通报；组织教师开展对外教研活动，政教处、教导处带领班主任（37人）分批到九垸、永丰参观学习;加强对技艺课和综合实践课的管理，加强责任，统一思想。开展了体艺组高效课堂观摩课活动。此次活动达到了活跃校园氛围，提升了青年教师教学能力的目的，为全校打造高效课堂起到了很好的示范作用。

二、加强校本教研工作，提高教师的教研教改能力。

充分利用例会时间，开展教研理论学习，教研组长带头学，然后组织全体教师学习，校本教研活动开展有声有色。教研工作再上新台阶，我校去年申报的湖南省教育科学“十二五”规划课题《初中语文阅读教学“三读一写”教学模式实践与研究》已正式开题。今年课题扎实深入开展。王自强、程清平、龚红成、陈飞、张雪等老师的多篇论文在省、市、县发表并获奖。一年来，共有1篇论文在国家级获奖，40篇论文在省级获奖，31篇论文在市级获奖，25篇论文在省级刊物上发表。李静、刘霞分别获语文、化学教学比武县级一等奖，王章洁在物理基础实验操作技能大赛获县级一等奖，市级二等奖，江大菊物理说课市级一等奖、上课二等奖。李蒙在数学说课竞赛中获县级一等奖、市级一等奖。学校出色承担了全县化学、生物教学比武活动。

三、加强学生学科竞赛培训，竞赛成绩喜人。

在20XX年全国初中生数理化联赛中，我校学生皮淳鑫同学获数学国家级一等奖；皮淳鑫、龚芷雅同学获物理国家级三等奖；龚芷雅获化学国家级二等奖、李松涛国家级三等奖。十多人次获信息技术奥赛市级一等奖。学校还开展了了七、八、九年级作文、数学、英语听力与口语，书法与绘画竞赛，八、九年级物理竞赛，起到了发现学科尖子，培养奥赛苗子的作用。对优秀学生奖励，对科任教师奖励，对优秀班级进行奖励，学校共投入1万多元。

四、加强了教学常规管理，推行“三读一写”语文阅读教学新模式。

为了加强教学常规管理，学校成立教科室，制定了《澧阳镇中学关于教师备教改辅考的暂行规定》。实施电子集体备课制度。课堂教学是教学常规的管理的重点，也是课改的主阵地；在课堂教学中我们做到了三个提倡：一是提倡多媒体教学，二是提倡教师采用新的教学行为；三是提倡教师教给学生新的学习方式。在语文阅读教学中，推行“三读一写”教学新模式。为加强对课堂教学的管理，学校行政经常随堂听课，校长、教导主任听课多达30节，教导处还派专人巡查课堂。教导处每月定时或不定时检查教师的备课和作业，做到了有检查就有检查的情况通报，指出问题表彰先进。积极开展教研组、备课组教研活动，历史组和英语组获优秀教研组称号。

五、加强了对实验、图书、远教工作管理。

本年来，理化生实验开出率100%，在向县仪电站申请的情况下，学校全部实验室即将安装多媒体设施，图书室、阅览室积极向学生和老师开放。远程教育设备设施设专人管理，远程活动开展有声有色。

六、加强了青年教师、骨干教师的培训工作。

青年教师、骨干教师是一个学校的脊梁，他们关系到学校发展的未来，一年来，学校加强对青年教师培养力度，先后派出了张其银、陈飞、李静、王宇丽、熊亮、韩先敏、朱菲霞外地外校学习。语文周元、英语谭贤红送教下乡到火连坡中学。杨道谦、吴春华、李小红承担转岗培训示范公开课。黄金华、刘霞、张雪、谢青梅、王章洁、李蒙、江大菊、宋祥东等一批年轻教师迅速成长。

七、加强了普九工作，确保巩固率。

普九工作是学校工作中的核心，为了确保巩固率在98.5%以上，学校建立特困生救助档案，制定特困生救助措施，采取政府、社会、学校三方面协力救助，对巩固率在100%以上的班级给予班主任奖励。

八、加强了体卫工作。

两课一操得到了落实，卫生室建设走在全县前列，本年来，开展了全镇中小学生运动会、广播体操比赛、排球赛、乒乓球赛等体育活动。师生的运动意识和卫生意识大大加强。

20XX年教学教研工作是卓有成效的，在今后工作中，我校将再接再厉，努力工作，创新工作，力争使我校的教学教研走在全县前列。