把自由还给鸟笼作文

1把自由还给鸟笼

法国作家巴尔扎克的家里，放着一排空空如也的书架。巴尔扎克对此的解释是：只要我发挥想象力，那么一部部伟大的作品就能装满书架。确实，这位大文豪以大胆的想象著称，他创作时从不用参阅资料，因为一切尽在他的头脑中。

然而，反观当今社会人情百态，我们看到的不仅仅是想象力的缺失，更为严重的是，不少人甚至经常质疑、排斥甚至竭力诋毁新生事物。

也就是说，我们的思维不仅折断了翅膀，还戴上了有色眼镜，很多的景象，被蒙上了固有的色彩。我们的思想就像一只鸟笼，里面装了一只鸟，我们所知道的，只是这只鸟的羽毛、身材和叫声。殊不知，天空何其深邃，宇宙何其广袤，哪怕只是在一片小小的树林里，也会有成千上万只不同的鸟儿，它们有着千姿百态，它们有着万千啼啭！但我们思维的笼门紧闭，一旦有另外一只外形稍异的鸟儿出现，便不由分说地将它排斥在外，任它执著地以头抢笼，任它娇嫩的歌喉啼出血来。而那笼中之鸟，却还在得意地望着笼外的同类！

然而，人类社会毕竟是一个充满着涌动的思绪和澎湃的激情的社会。综观古今，始终不乏为冲破思想的牢笼，为追求真理而不懈奋斗以至牺牲生命的仁人志士。哥白尼为解除神的枷锁被处以极刑，布鲁诺为追求“太阳”的奥秘而在烈火中永生……他们被当时的人所鄙夷、唾弃，却被后世的人们永远镌刻在历史的纪功壁上；他们为真理献出了自己的生命，却把全新的观念带给了人类；他们以自己敞开的鸟笼直面无数紧锁的鸟笼，却终于用自由的信念打开了千千万万的鸟笼，放飞了一个时代人类的思想。

朋友，假如有一天，在你的眼前出现了一只方西瓜，你会是什么反应呢？惊讶，不屑，或是鄙夷？那么你就错了。世界上没有一条定律规定西瓜必须是圆的，更没有一条法规限定方形的西瓜应遭到怀疑。你应该坦然地面对它，接受它，进而以你的智慧与想象，去创造三角形的西瓜、菱形的西瓜，乃至五角的西瓜――只要有这个必要！

别再坚守原有的那一只鸟儿了，轻轻打开你的鸟笼，你会发现，全世界的鸟儿都会为你歌唱！

2把自由还给鸟笼

我曾写过一首叫〈鸟笼〉的诗：

打开鸟笼的门

让鸟飞走

把自由

还给鸟笼

有一位美国同事说他很喜欢这首诗，但他说不太能把握它的真正涵义。有一天他兴匆匆来到我的办公室说：“我知道了！”我问他知道什麽？他说终於了解把自由还给鸟笼的真意了。我们是鸟笼，OJ辛普森是鸟。把他放走，我们终於获得了自由，不必成天看关於他的那些无聊的电视新闻节目了。那时节美国电视正日日夜夜播放法庭审判黑人足球明星OJ辛普森涉嫌谋杀前妻的新闻，令人厌烦。我说我虽然也喜欢他的解读，但我相信在未来的日子里他还会找到更多的诠释以及对这首诗的理解。

前两天在网络上闲逛，偶然发现有一篇题目叫做<鸟与鸟笼>的文章，写於20XX年，作者陈晓峰是一位中学语文教师，对鸟与鸟笼又似乎有不同的诠释，相当有趣。下面是这篇文章：

非马先生的短诗〈鸟笼〉，以其新颖的构思丶独特的视角丶凝练的语言和深刻的寓意，赢得了广大读者的青睐。

“把自由还给鸟笼”，乍看似乎有悖常理，令人疑惑，“让鸟飞走”，当然是还自由於鸟，何来还自由於鸟笼？但仔细玩味，不禁令人击节赞赏，诗人的思维确是不同凡响，闪烁着哲理的光芒，犹如一把明亮的启迪智慧的钥匙，开启读者的心扉。

是啊，鸟与鸟笼，无疑是一对矛盾。人们为了一己之利把鸟抓来关进笼里，剥夺了鸟的自由，但鸟向往蓝天，必然要和鸟笼发生冲撞，鸟笼能安宁吗？其实，鸟笼亦不想整日听到鸟的呻吟与哀鸣而受到良心的谴责。一个身陷“囹圄”，整日黯然神伤；一个心力交瘁，终日身心备受煎熬，鸟与鸟笼的矛盾日显突出。解决问题的办法只有一个，“打开鸟笼的门，让鸟飞走”，如斯不仅鸟自由了，也还自由於鸟笼，各得其所，两全其美，何乐而不为呢？

联系当今的社会生活，我们不得不佩服诗人敏锐的洞察力和短诗的深刻寓意。当今的改革开放，重头戏是经济体制改革。这是党中央在深刻总结历史经验和教训之後做出的英明决策。以前，我国实行计划经济，对企业管得太严丶太死，国有企业这个“鸟”没有自主权，缺乏生机活力，因而举步维艰，国家这个“鸟笼”也负担沉重，因此困难重重，人民日子很不好过。如今，改革开放，国家这个“鸟笼”的门打开了，实行社会主义市场经济，国有企业有了自主权，呈现勃勃生机，三年改革和脱困的目标正在实现。国家也因此减轻了负担，增加了收入，综合国力不断增强，人民生活水平日益提高。“鸟”和“鸟笼”都能自由地同处一片蓝天下，尽情享受温暖的阳光，这难道不是对非马先生的短诗的最好诠释吗？

近读一篇文章谈到浙江金华四中高二学生徐力，因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，用榔头打死母亲等消息，使我颇为震惊，由此也更加深了对“把自由还给鸟笼”的认识。如果把学生比作“鸟”，那麽学校丶家庭就是“鸟笼”。“鸟”和“鸟笼”的矛盾如此尖锐，以致酿成悲剧，实乃应试教育之悲哀，是该好好反思了。从某种意义上说，应试教育也是个大“鸟笼”，莘莘学子要挣脱这个“鸟笼”的羁绊谈何容易！学校丶家庭要摆脱这个“鸟笼”的束缚谈何容易！应试教育愈演愈烈，迫于高考升学率和子女前途，学校丶家庭煞费苦心给学生施压，学生不堪重负，“鸟”和“鸟笼”都深受其困。为了避免类似的悲剧再发生，为了使青少年身心健康成长，党和国家下大决心，花大力气为学生“减负”，无疑是正确的。但是，光让“鸟”自由还不行，学校丶家庭也应是“减负”对象，也应还“鸟笼”以自由。

解决矛盾不能光治标不治本，而应标本兼治。试问，在以高考升学率衡量学校优劣，子女就业难，社会用人制度和人才评定机制存在种种弊端等诸多问题困扰下，面对当今残酷竞争的社会现实，学校丶家庭能轻松丶自由吗？不从根本上解决这些问题，“减负”就是一句空话；不正视这些深层的社会原因，动辄一味地怪罪学校丶家庭，实在有失公允。因此，“打开鸟笼的门”，不仅要有勇气，更重要的是要有敏锐的洞察力。

“把自由还给鸟笼”，是诗人非马对生活的长期观察和深沉思考之後得出的结论，是诗人对变革现实的强烈呼吁，是诗人对自由美好的深沉呼唤。短诗揭示了生活的真谛，像一缕灿烂的阳光把人们的心头照亮。

3把自由还给鸟笼

总忘不掉前年在北京听著名诗人牛汉先生即兴朗诵的那首小诗：“将笼子打开／把自由还给鸟儿／把自由还给鸟笼”。令人越想越觉得富有哲理。

打开笼子将鸟儿放飞，使鸟儿得到自由这或许谁都可以想象得到的。“把自由还给鸟笼”，似乎有些令人费解。其实不然，你想：鸟儿被笼子关着，失去了她飞翔的自由，失去了她辽阔的蓝天、浩瀚的森林，等于失去了她的翅膀。然而，鸟笼为了囚住鸟，成天紧闭着，同样也失去了自己开关自如的自由。尽管笼子的使命天生就是为了看住别人，但同时也困住了自己。就像一个多心的丈夫，常怀疑妻子对自己不忠贞，妻子上街便悄悄盯梢，甚至连上厕所也提防着，妻子失去了自由，自己又何尝得到自由。

港台片《则天皇后》中有一个画面：王皇后被武则天切去四肢，装在坛子里。皇后说：“我活得很痛苦，可是你也并不痛快。成天想着算计人、害人，也怕被人算计，耽心被人害……”

因此，以人为善也是以己为善，善待他人亦是善待自己。

4打开笼门让鸟儿飞走，把自由还给鸟笼！

打开笼门

让鸟儿飞走

把自由还给

鸟笼

这是台湾诗人非马的一首小诗。这首诗的点睛之笔就是在最后的“鸟笼”二字，如果写成“把自由还给鸟儿”的话，这首诗就没有什么出奇。

“把自由还给鸟笼”的意义何在呢？

两个人相爱的太深，相处的太久，彼此都想把对方规为自己的一部分，对方的一切就是自己的一切，这就像把自己幻化成了一个精美的鸟笼，就希望心爱的人能安心的在这个鸟笼里守着自己，看着自己，两个人就这样厮守到老，这也未尝不可。可再美的鸟笼，鸟儿也有厌倦的时候啊，他也想飞向辽阔的天空，去看看白云的上面是什么？也许，鸟笼会说，不行，太高了，会有危险，也怕鸟儿会被白云的优雅吸引不再回来了！在担心的同时就是对自己没有信心，与其这样担心，不如让自己发生一些改变。比如，把鸟笼建的再大一点？还是直接就打开笼门，让他去自由的翱翔，他会把看到的美景带回来给你当睡觉前的动听的故事也不是没有可能的。

鸟儿和鸟笼本身就是囚禁和被囚禁的关系，但这种关系不仅仅是让鸟儿失去了自由，更是让鸟笼感到了日益增多的劳累。当彼此缺乏信任，只是被看护的关系维持下去，又能说是一种幸福吗？不如，微笑着打开笼门，把天空还给鸟儿，把自由也还给自己。也许，当你打开笼门的时候，鸟儿反而会回来，因为他不再把它当作一个牢笼，而是当作一个温暖的家。那就放心的打开笼门吧，你给鸟儿的是整个世界，鸟儿还给你的是一生的相守！

对于我这个婚史不算很长的人来说，好像也没有太多的资格来阐述复杂的夫妻关系，可我觉得如果总是想把对方关在自己认为温暖的笼子里，对方是不会幸福的，而自己也是会累的要命。忘记了是哪位哲人曾经说过：“相爱不是改变，而是包容！”谁也不会有能力改变对方，只有用一颗能盛的下整个世界的心来包容自己的爱人，自己才会得到想要的幸福。刚刚看完的《天国的阶梯》里女主角也说过：“眼睛瞎了也有瞎了的好处，在心里点一盏灯，整个世界就全亮了！”在围城里的人们更应该体会到这一点，每一个人都是佛陀，只是他自己不知道而已。那就把鸟笼打开，让心放轻松，让爱更宽容，你将收获的不是那一个人的爱，而是永远的春天！

因为一个朋友的离婚，而想到了这些，愿所有相爱的人，当走到一起后更加珍惜和经营好自己的婚姻！