学习古诗文的收获作文

1学古诗的收获

光阴似箭，日月如梭。不知不觉中，如箭般的时间已把我带进了六年级，带我走进诗歌，轻叩诗歌的大门，和古文、中国诗歌、外国诗歌打交道，和他们交上了朋友。

张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”两相对照，虽然都是28个字，但不都把诗人对家乡、对亲人的诚挚的思念之情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，明白了要在最少的字数内把一件事情讲得清清楚楚，最具体，也明白了浓缩就是精华的含义。以前我写作文十分啰嗦，通过这个单元，我的作文有条理多了。

我的收获远远不止以上说的那些。

学了那么久的诗歌，我心里早就痒痒了。这个星期四，听说老师星期五要我们写诗，我心想：我这次可要大显身手了，我不但要成为同学们心目中的小作家，而且还要成为同学们心目中的小诗人。我一回家，立刻寻找了一些诗歌的资料。过了一会儿，我蛮有把握的说：“明天写诗我有好素材了。”

第二天一上课，老师就让我们写诗，我在前一天已想好要写关于环岛路上的另一道风景线——木栈道的素材。我沉思片刻，立刻有了灵感，一气呵成地写下了一首小诗。诗中分三节，用排比的手法描绘了木栈道是风景和谐的；是景色优美的；是热情好客的。用拟人的手法赞美了木栈道和一望无际的大海形影不离；和棱角不一的石头形影不离；和川流不息的游人形影不离。老师夸我的诗有艺术性，我心里比吃了蜜还甜。

我以后还会继续学诗、写诗、研究诗，为中国的诗歌进步尽自己的一份力量，使中国诗歌水平向前迈进一大步。

2读古诗的收获

古诗是中华民族极其珍贵的精神财富。诵读让我体会到蕴涵在古诗中深厚的文化和哲理。

读诗让人警醒明事理。读颜真卿的《劝学》“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诫我们少年时要珍惜时间，努力读书，如果小时候贪玩，到了年老时一事无成，就该后悔了，想到这些，我的侥幸心理就会消失得无影无踪。每每读着陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”时，我的眼前会豁然开朗，仿佛置身于美妙的意境中，让我明白了身处绝境时不要灰心，也许一回头，就是一片广阔的天空。

古诗就像一幅画。当我读到杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，仿佛在欣赏一幅有声有色的风景画，黄鹂、柳树、白鹭、蓝天活灵活现地展现在我眼前，真是赏心悦目。又如杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”读着读着，眼前就浮现出一幅江南春天的水墨画，桃红柳绿、莺歌燕舞，青山围绕着小镇，如闻其声，如见其景。面对如此的春景，心中万分陶醉。

或高声朗读，或低声吟诵，只要你细细品味古诗，就能获益良多。

3读古诗有收获

读古诗真有收获。从古诗中，我们可以积累到丰富的词汇；可以把好词好句引用进作文；可以自己仿照着写古诗，抒发自己的感情等等。还能从中认识好多伟大的诗人和他们的事迹。

每一首古诗都会告诉我们一些道理、情操，抒发作者当时的感受。比如《题西林壁》的作者是苏轼，诗句是“横看成岭侧成峰，远景高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。”诗的开头两句是写从不同的角度看庐山，都会呈现出不同的景象。后两句是作者借着景物说理，抒发自己登庐山后的感受。读了这首古诗，我还知道了苏轼在1084年，游览庐山整整十天，写下了十余首赞美庐山的诗。这首诗让我明白了，平时，我们不能只看眼前还要意识到身后不知道的事情。

我爱读古诗，因为它给我带来了很大的收获！

4读古诗有收获

说起读古诗，那你会想：就古诗嘛，我会好几首。

今年暑假，老师给我们布置的作业里有“每天背两首古诗”的作业

于是，我一到家，就赶紧去找我的“小学生必背古诗80首”，便读了一会儿我不会背，于是我又读了好一会儿，终于会背第一首了，第一首是“送元二使安西”。

于是我背给妈妈听，过了几分钟，妈妈严肃地说：“张超，你背的不熟练，再读5遍吧。”

5遍读完了，妈妈让我休息15分钟，在休息的时候，我把时间看得牢牢的。

啊！我读了几首古诗，收获可真大啊！