猜硬币游戏作文

1有趣的猜硬币游戏

今天上课，老师从口袋里悄悄地掏出一个钱包，她摇了摇，我听到有钱发出来的声音。老师问我们：“你们观察过硬币吗？”我们异口同声地说：“我们都观察过，有大小不一样的，有颜色不一样的，还有年份也不一样……”老师又说：“今天我们要听声音，猜各种各样的硬币。”

我把三枚硬币放在手里，发现他们都是圆形的，硬梆梆的，凉冰冰的。硬币里的“老大”是一元，正面中间是一个大大的“1”，左边是汉语拼音“YIYUAN”，右边是汉字“元”，最上面一排字是“中国人民银行”，最下面是“2008”，这是生产日期。我又翻过来观察反面：正中央是一朵菊花图案，上面是一排拼音“ZHONGGUO RENMIN YINGHANG”，我拼了一下，是这样读的——中国人民银行。原来1元硬币还有这么多的奥秘，我很感兴趣就观察“老二”——5角。

“老二”的正面中间是一个大大的“5”，反面的中间是一朵荷花，上面一排的汉语拼音和1元硬币是一样的，它的颜色是金色的。和1元硬币比，没有1元厚，也没有1元大。最后，我还观察了“老三”——1角。“老三”是看起来比“老二”还大，但感觉没有“老二”重。

我们开始听硬币的声音。“老大”沉甸甸的，“哗”地一下就冲向地面，你仔细听，很清脆，像铃铛“叮叮叮”地响，像迪迦奥特曼刷地从天而降。“老二”自由落地，像石子掉地一样，有点闷，声音有点小了。“老三”轻飘飘的，像一根针掉在地上，几乎听不到声音，犹如漂亮的小魔仙突然飘落到地面。

最后，我们进行猜硬币游戏。老师把一枚硬币轻轻地抛起来，我仔细一听，落地的声音很响亮，我觉得是1元；第二枚硬币几乎听不到，我猜是1角，第三枚硬币比第二枚响，我猜是5角。Yes，我全对，老师夸奖我学会了仔细观察，我心里美滋滋的！

2猜硬币

今天，张老师神神秘秘的拿出一个红色的塑料盒，我马上看出了是个“巧克力盒”。我心中一喜，想张老师要请我们吃巧克力了，可是定睛一瞧：“哦！my瘩瘩。”透过薄薄的塑料片可以看到里面装着许多小硬币，一摇“叮叮”像是铃铛声；一摇“咚咚”又像是鼓声；再一摇“哗啦啦”更像是流水声，我疑惑不解不知张老师葫芦里买的是什么“药”。

张老师有告诉我们每一个硬币都有自己独特的声音，张老师先将一枚一元的硬币扔入盒中“哐”发出一声有力的撞击声，把盖子盖上摇一下“叮叮铛铛”发出了一阵阵清脆的碰撞声，像是铃铛的声音。接着是伍角的硬币张老师扔进盒中“叮咚”发出短暂的敲击声，盖上盖子摇一摇“咚咚咚”发出像股子一样的声音。最后放进去的是壹角的硬币，“叮叮”发出无力的撞击声，再摇摇“嚓嚓”只剩下摩擦声像，像一位生病的老人在挣扎。看来每一种硬币真的都有自己的声音。

开始玩猜硬币游戏了，规则是将硬币放入盒中不让我们看到接着摇一摇发出声音后让我们猜是什么硬币。张老师把盒子放桌子底下放入一枚硬币发出“咚”的一声，又摇了一摇“丁玲当啷”。我想这声音是中等的，果断的决定这是五角的硬币。大家猜过之后张老师公布答案是五角的硬币，我兴奋极了。看书第二次放币了，张老师又把硬币放进小盒里“叮…”我一想不对，正常应该是要么轻要么重，可现在不轻又不重。只见边上的俞凯俊像侦察兵一样侧着耳朵凝神谛听。开始摇一摇“哗哗”是陈忠的摩擦声，俞凯俊一迅雷不及掩耳之势说“是一角”。而我又很怀疑，张老师公布答案说是一元。还笑了笑说：“因为我要的轻了一些，所以可能有些像一角的。”唉！我想张老师果然使了诈！

要准确判断一件事或一件物，不仅要听还要仔细观察他的变化。

3猜硬币

一天，我和叔叔玩猜硬币的游戏，叔叔手里拿着十个硬币，我突发奇想：“嘿！十块钱，让我来想个办法让那些硬币到我的手里来吧！”叔叔看着我阴险的笑容心想：“说不定侄子又在想什么办法呢！说不定想要我手里的这十块钱把？”我对叔叔说：“叔叔，我们来玩一个游戏吧，谁赢了你手里的十块钱就归谁。”叔叔说：“不行，今天我到你们家就带了这十块钱。”

我想直说不行就来一招阴的吧。我对叔叔说：“你真是胆小鬼，只是大号的。”叔叔听了心里很不服气就说：“好，我答应你。”叔叔说：“但是游戏规则由我来定。”我说：“好。”叔叔说：“先把硬币标上序号，如果摸到五以上就算我赢，五以下就算你赢。”我一想：“咦，不对啊，五以上的有六个，五以下的只有四个，这游戏规则肯定不公平，没想到叔叔挺聪明的啊。”我严肃地对叔叔说：“叔叔，别耍小聪明了，这游戏不公平，应该这样子摸到六以上的算我赢，摸到六以下的算你赢。”叔叔说：“竟然被你看穿了，看来你还挺聪明的，算了，看在你识破了我耍小聪明这十个硬币就全都给你吧！”我心里不禁欢天喜地说：“谢谢叔叔。”叔叔说：“下次一定要继续努力争取做数学小天才！”

听了叔叔的这句话，我就下定决心一定要做数学小天才！

4猜硬币

今天，蔡校长等一行人来我校检查工作，听老师是怎样给我们上课的。

上数学课时，数学老师手里拿着一个盒子，数学老师说；“同学们，今天同学们用耳朵听，老师摇动盒子，用耳朵听盒子里老师放了几个硬币，答对了有`“赏“？接着闵老师摇了摇盒子，说：朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币？我说，“有两个，因老师摇了三下，听到了两个硬币碰撞的声音“。老师有点欧阳博俊回答，他说：老师有一个，没听到硬币碰撞的声音“。老师有点刘天露回答，刘天露说：“有三个，因老师摇了三下“。闵老师说：“同学们，你们说谁答对呢？“顿时教室里沸沸洋洋，最后老师打开盒子叫我们看，说：“今天欧阳博俊回答对了，他听的最仔细！“老师打破了习惯性的教学模式，给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究，培养教育我们每个人头脑的灵活机动。

聪明才智的本领！这节课上得多有意义啊！